检索结果-南通市图书馆

中国教育学刊 2024年第S2期 92-93页

作者：毛超王珊珊河南省郑州实验外国语学校中学河南省郑州外国语中学中学

本文针对当前初中生中英阅读素养存在的问题，结合新课标和PISA评价标准，提出了相应的提升策略。着重分析了中英阅读素养的重要性，进而探讨了新课标对阅读素养的要求和PISA评价标准的指导作用。从而总结了提升初中生中英阅读素养的策略。

关键词：新课标 PISA评价标准中英阅读素养

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情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用

小学生(下旬刊) 2024年第1期 40-42页

作者：樊文晶江苏省如皋市外国语学校

英语是语言类学科，对于小学生而言英语学习具有一定难度。一方面因为是他们不熟悉的语言，另一方面是教师的知识教学模式过于刻板、单一，所以学生在课堂很难长时间集中注意力。此时教师必须及时转换教学思路，尝试使用情景体验式教学... 详细信息

英语是语言类学科，对于小学生而言英语学习具有一定难度。一方面因为是他们不熟悉的语言，另一方面是教师的知识教学模式过于刻板、单一，所以学生在课堂很难长时间集中注意力。此时教师必须及时转换教学思路，尝试使用情景体验式教学模式构建课堂，用生动的交际、互动活跃课堂氛围，保证学生成为学习的主人，实现综合发展。基于此，文章将详细分析情景式体验教学在小学英语中的实践应用策略，基于语言描述、实物展示、问题引导、活动交互、信息化辅助的方式展开教学，以达到促进学生综合能力发展的目标。

关键词：情景式体验教学模式小学英语教学应用

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小学科学课堂中任务驱动式教学的应用

江西教育 2024年第23期 87-89页

作者：陈燚江苏省如皋市外国语学校

任务驱动式教学是指从教学内容出发,为学生设计特定的任务,引导学生自主探究的教学模式。相较于其他教学模式来说,任务驱动式教学更能彰显学生的个性,为原本枯燥、乏味的小学科学课堂带来生机。在实际开展小学科学教学时,教师应当以教... 详细信息

任务驱动式教学是指从教学内容出发,为学生设计特定的任务,引导学生自主探究的教学模式。相较于其他教学模式来说,任务驱动式教学更能彰显学生的个性,为原本枯燥、乏味的小学科学课堂带来生机。在实际开展小学科学教学时,教师应当以教材内容为基础,为学生设计学习任务,优化探究活动的细节,从而建构更加精彩的小学科学课堂。

关键词：任务驱动小学科学课堂教学

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例析含否定意义的固定搭配的用法

语数外学习(初中版) 2024年第1期 34-35页

作者：王慧江苏省靖江外国语学校

在英语中，有些固定搭配从结构形式上看虽无任何的否定词，但它们却具有否定的含义。对此，笔者盘点了一些含否定意义的固定搭配，以期同学们能够熟知和掌握。一、far from far from意为“绝非，远远没有，一点都不”。例如：They are n...

在英语中，有些固定搭配从结构形式上看虽无任何的否定词，但它们却具有否定的含义。对此，笔者盘点了一些含否定意义的固定搭配，以期同学们能够熟知和掌握。一、far from far from意为“绝非，远远没有，一点都不”。例如：They are not far from their hometown now.他们现在离家乡不远了。It is far from the truth.

关键词：

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传统文化视域下《水浒传》中的人物性格分析

长江小说鉴赏 2024年第15期 3-6页

作者：陈黎江苏省靖江外国语学校

本文旨在通过对《水浒传》中主要人物与次要人物性格的细致解读，探讨这些性格特征如何在传统文化的框架内形成、发展与互动。在此基础上，进一步分析人物性格与传统文化之间的相互塑造关系，揭示传统文化如何在人物性格的形成中发挥作... 详细信息

本文旨在通过对《水浒传》中主要人物与次要人物性格的细致解读，探讨这些性格特征如何在传统文化的框架内形成、发展与互动。在此基础上，进一步分析人物性格与传统文化之间的相互塑造关系，揭示传统文化如何在人物性格的形成中发挥作用，以及人物性格如何反作用于传统文化的传承与发展。本研究不仅有助于丰富《水浒传》kh的人物性格研究理论，也为理解传统文化在小说创作中的渗透与影响提供了新的视角。

关键词：《水浒传》人物性格传统文化价值观

类型全展示,定值妙确定——基于圆锥曲线中的定值问题

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中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第7期 22-24页

作者：陆敏阳江苏省常熟外国语学校

涉及圆锥曲线中的定值问题,是近年来高考卷、模拟卷及竞赛卷中的一个热点与难点问题,变化多端,形式多样。此类问题可以以运算求值的方式在选择题或填空题中出现,也可以以运算求值、推理证明、存在性等方式在解答题中出现,往往以解答题... 详细信息

涉及圆锥曲线中的定值问题,是近年来高考卷、模拟卷及竞赛卷中的一个热点与难点问题,变化多端,形式多样。此类问题可以以运算求值的方式在选择题或填空题中出现,也可以以运算求值、推理证明、存在性等方式在解答题中出现,往往以解答题中的创设为主,探究性强,创新新颖。此类问题通过“动”“静”融合,巧妙创设场景,合理从“动”中取“静”,以“动”致“静”,在“动”中找规律,在“动”中取“定”。

关键词：圆锥曲线推理证明求值解答题高考卷填空题探究性选择题

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STEAM教育模式在小学科学教学中的应用

山西教育(教学) 2024年第9期 37-38页

作者：陈燚江苏省如皋市外国语学校

STEAM教育模式集合了科学、技术、工程、艺术、数学，是一种高度注重学生实践的教学模式。在小学科学教学中，STEAM教学模式以科学为基础，整合技术、工程、艺术、数学，通过学科融合促进学生科学探究，同时培养学生综合能力。小学科学...

STEAM教育模式集合了科学、技术、工程、艺术、数学，是一种高度注重学生实践的教学模式。在小学科学教学中，STEAM教学模式以科学为基础，整合技术、工程、艺术、数学，通过学科融合促进学生科学探究，同时培养学生综合能力。小学科学教师应该建立跨学科和超学科意识，积极研究STEAM教学模式在小学科学教学中的应用技巧，为学生提供实践优先于理论和技能重于知识的学习环境，从而帮助学生实现综合和全面的进步。

关键词：

来源：博看期刊

基于问题驱动教学法的初中文言文课后作业评价的研究

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语文世界（中旬刊） 2024年第8期 82-83页

作者：顾辉江苏省靖江市外国语学校

问题驱动教学模式注重问题引导,鼓励学生自主思考和小组合作学习。本文以问题驱动教学法为背景,研究初中文言文课后作业评价,旨在充分发挥课后作业的作用,提升学生的国学素养。

关键词：初中文言文问题驱动教学模式课后作业评价

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情境演绎:指向生活的德育实践范式研究

教育界 2024年第14期 134-136页

作者：张筱清江苏省如皋市外国语学校

借助情境演绎来构建生活德育的实践范式,具体应从三个方面来实施:一是明确情境演绎与生活德育之间的逻辑关系;二是从学生的生活中寻找有效的德育元素支撑生活德育实践范式的构建;三是用学生的德育发展来评价以情境演绎作为生活德育的实... 详细信息

借助情境演绎来构建生活德育的实践范式,具体应从三个方面来实施:一是明确情境演绎与生活德育之间的逻辑关系;二是从学生的生活中寻找有效的德育元素支撑生活德育实践范式的构建;三是用学生的德育发展来评价以情境演绎作为生活德育的实践范式的合理性。将情境演绎作为生活德育的实践范式,既符合当下小学生发展过程中所表现出来的认知与情感特点,又能够让小学生在接受德育的过程中有更多的沉浸式体验以及收获。

关键词：小学道德与法治情境演绎生活德育德育实践范式

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博雅教育视域下的“闲暇课程”时间管理

江西教育 2024年第3期 23-24页

作者：孙素珍江苏省如皋市外国语学校

博雅教育一般指通识教育,这种教育的目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。这与现代教育界中所提出的素质教育要求基本吻合。本文从当代学生“闲暇课程”时间管理现状出发,探讨“闲暇课程”时... 详细信息

博雅教育一般指通识教育,这种教育的目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。这与现代教育界中所提出的素质教育要求基本吻合。本文从当代学生“闲暇课程”时间管理现状出发,探讨“闲暇课程”时间管理与博雅教育之间的关系,以“闲暇课程”时间管理的意义为基础,提出对“闲暇课程”管理的优化策略。在“双减”政策的背景下,教师对课程的设计和管理,应与学生当前的学习现状相适应,进而帮助学生树立科学的时间管理观念和全面发展的价值观念。

关键词：博雅教育修德闲暇教育

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