检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展

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“致用型实践”的内涵、样态特征与实施路径

语文建设 2024年第14期 66-70页

作者：李大森江苏省连云港市墩尚中心小学

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等... 详细信息

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等实施用以致学的实践,以实践的方式建构知识;可以将所学的学科知识运用到生活实践中去,在情境性练习、实践性作业、综合性活动中进行学以致用的历练,提升学生运用学科知识解决实际问题的能力。

关键词：致用型实践因用而学用以致学学以致用

“慧”阅读——“互联网+”时代小学语文智慧阅读教学策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第11期 4-6页

作者：曹永月江苏省连云港市云台农场中心小学

随着社会的发展和时代的进步,信息技术为教育带来了新的变革,教育信息化也已成为势不可挡的潮流。阅读作为语文的重要内容,占据着重要地位。“互联网+”时代下,小学语文智慧阅读教学焕发了新的生机与活力,对学生阅读兴趣、阅读技巧、语... 详细信息

随着社会的发展和时代的进步,信息技术为教育带来了新的变革,教育信息化也已成为势不可挡的潮流。阅读作为语文的重要内容,占据着重要地位。“互联网+”时代下,小学语文智慧阅读教学焕发了新的生机与活力,对学生阅读兴趣、阅读技巧、语文学习能力的提高具有积极的促进作用。本文从小学语文阅读教学中存在的问题入手,结合智慧阅读的优势,探究“互联网+”时代小学语文智慧阅读教学的策略。

关键词：小学语文 “互联网+”时代智慧阅读

学习任务群视域下革命文化类课文教学的系统推进——以统编语文教材五年级下册第四单元为例

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小学教学参考 2024年第1期 51-53页

作者：陈清江苏连云港市云台农场中心小学 222063

革命文化是语文课程的重要内容,也是统编语文教材编选的重点内容,体现了语文学科课程育人的重要理念。在教学中,教师要结合语文新课标中“教—学—评”一体化理念,以单元整体的视角引导学生阅读体验,强化学生对革命文化的认知。课堂上,... 详细信息

革命文化是语文课程的重要内容,也是统编语文教材编选的重点内容,体现了语文学科课程育人的重要理念。在教学中,教师要结合语文新课标中“教—学—评”一体化理念,以单元整体的视角引导学生阅读体验,强化学生对革命文化的认知。课堂上,教师可通过融合关联、定位重点、聚焦评价等策略,构建、推动学习任务群的教学,以促进学生语文核心素养的提升。

关键词：学习任务群革命文化核心素养单元视域

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

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教育叙事创新写作的实践路径

教学与管理 2024年第8期 22-25页

作者：林春阳江苏省连云港市灌南县张店镇中心小学

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效... 详细信息

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效提升教育叙事的写作质量。教育叙事的创新写作,可以进一步促使教师实现专业成长,建立职业自信,对于推动教育事业的发展具有深远意义。

关键词：教育叙事创新写作选题素材教师专业成长

将中华优秀传统文化融入小学语文教学开放式阅读课堂的策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第8期 10-12页

作者：徐雅静徐志兰连云港市云台农场中心小学

新时期以来，小学语文阅读教学的实践模式发生了明显变化，这也给广大教师开展工作提出了更明确的要求。对教师来说，将中华优秀传统文化融入小学语文阅读课堂教学，必须以开放式阅读课堂构建为重要支点，确保阅读教学取得最佳效果，为... 详细信息

新时期以来，小学语文阅读教学的实践模式发生了明显变化，这也给广大教师开展工作提出了更明确的要求。对教师来说，将中华优秀传统文化融入小学语文阅读课堂教学，必须以开放式阅读课堂构建为重要支点，确保阅读教学取得最佳效果，为学生核心素养发展赋能。文章以江苏版《中华优秀传统文化》读本为例，着重探讨了中华优秀传统文化融入小学语文开放式阅读课堂教学的路径和举措，阐述了笔者的个人见解及思考。

关键词：中华优秀传统文化小学语文阅读开放式课堂

基于“元阅读”的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例

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小学教学参考 2024年第22期 81-83页

作者：徐兰兰徐志兰江苏连云港市云台农场中心小学 222063

语文新课标在整本书阅读学习任务群中指出要“与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法”。通过对“元阅读”概念的阐释和特性解读,分析“元阅读”在整本书阅读中运用的必要性,并以《西游记》为例,将“元阅读”分解到不同的学... 详细信息

语文新课标在整本书阅读学习任务群中指出要“与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法”。通过对“元阅读”概念的阐释和特性解读,分析“元阅读”在整本书阅读中运用的必要性,并以《西游记》为例,将“元阅读”分解到不同的学习任务中进行尝试和实施,最终证明“元阅读”理念不仅可以为整本书阅读赋予更深层次的思考维度,而且可以使阅读成为促进学生综合能力发展的有效途径,是推动学生综合性素养发展的重要阅读方式。

关键词：整本书阅读元阅读实施价值践行策略

基于元阅读理念的整本书阅读学习任务群教学思考

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小学教学参考 2024年第25期 33-35页

作者：徐志兰徐雅静江苏连云港市许庄小学 222000 江苏连云港市云台农场中心小学 222000

整本书阅读学习任务群是语文新课标提出的新理念,旨在提高整本书阅读的整体效益,帮助学生积累阅读经验,养成阅读习惯。但是,目前整本书阅读的效益并不理想。因此,教师可基于元阅读理念,设计整本书阅读学习任务群,引导学生展开阅读实践... 详细信息

整本书阅读学习任务群是语文新课标提出的新理念,旨在提高整本书阅读的整体效益,帮助学生积累阅读经验,养成阅读习惯。但是,目前整本书阅读的效益并不理想。因此,教师可基于元阅读理念,设计整本书阅读学习任务群,引导学生展开阅读实践活动。教师要理解元阅读的内涵、要求,厘清元阅读与整本书阅读的逻辑联系,并从整本书阅读价值的确立、阅读策略的遴选、阅读成果的分享等方面引导学生,让学生掌握整本书阅读的策略,形成良好的阅读习惯,获得阅读能力的发展。

关键词：元阅读整本书阅读学习任务群核心素养

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传统文化在小学音乐中“流动”的策略探究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第9期 127-129页

作者：孙云云吴婷连云港市云台农场中心小学连云港市灌云县云湖实验小学

新时代教育对小学音乐教学提出很高的要求，音乐教师要更新自己的教学理念，根据教材的内容和学生的认知特点，在音乐教学中灵活地选择教学方法，注重音乐与传统文化的巧妙融合，让学生不仅能够习得基础的音乐知识，还能成为传统文化的... 详细信息

新时代教育对小学音乐教学提出很高的要求，音乐教师要更新自己的教学理念，根据教材的内容和学生的认知特点，在音乐教学中灵活地选择教学方法，注重音乐与传统文化的巧妙融合，让学生不仅能够习得基础的音乐知识，还能成为传统文化的传承者。

关键词：传统文化小学音乐 “流动”策略