基于“元阅读”的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例
作者机构：江苏连云港市云台农场中心小学222063
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2024年第22期
页 面：81-83页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“小学整本书‘元阅读’学习任务群教学策略研究”(课题编号:XC/2023/22)的阶段成果
摘 要：语文新课标在整本书阅读学习任务群中指出要“与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法。通过对“元阅读概念的阐释和特性解读,分析“元阅读在整本书阅读中运用的必要性,并以《西游记》为例,将“元阅读分解到不同的学习任务中进行尝试和实施,最终证明“元阅读理念不仅可以为整本书阅读赋予更深层次的思考维度,而且可以使阅读成为促进学生综合能力发展的有效途径,是推动学生综合性素养发展的重要阅读方式。
维普期刊数据库
同方期刊数据库