检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学评一体化下低年级整本书阅读指导

文理导航(下旬) 2025年第01期 25-27页

作者：陈翠灵福鼎市实验小学

在教学评一体化框架下，根据低年级学生的特点，本文提出了整本书阅读指导方案。该方案通过明确阅读技能和文学素养培养目标，精心筛选阅读材料，并设计富有趣味性和互动性的指导活动。同时，推进个性阅读计划和组织定期读书交流，以全... 详细信息

在教学评一体化框架下，根据低年级学生的特点，本文提出了整本书阅读指导方案。该方案通过明确阅读技能和文学素养培养目标，精心筛选阅读材料，并设计富有趣味性和互动性的指导活动。同时，推进个性阅读计划和组织定期读书交流，以全面提升学生的阅读能力和文学素养。为确保教学效果，评价方案与目标紧密契合，且评价贯穿阅读全程，旨在实现教学评的有机结合，助力低年级学生养成良好的阅读习惯和深厚的文学素养。

关键词：教学评一体化小学语文整本书阅读

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语整本书阅读教学探究

高考 2025年第01期 100-102页

作者：张乃全宿迁市宿豫区实验高级中学

随着英语教育的持续进步，高中阶段的英语阅读教学正日益受到重视并得以深化。整本书阅读教学，作为一种兼具全面性和系统性的阅读教学模式，正逐渐在教育领域中获得广泛的认可。通过引领学生深入研读整本英语原著，这一教学模式不仅能... 详细信息

随着英语教育的持续进步，高中阶段的英语阅读教学正日益受到重视并得以深化。整本书阅读教学，作为一种兼具全面性和系统性的阅读教学模式，正逐渐在教育领域中获得广泛的认可。通过引领学生深入研读整本英语原著，这一教学模式不仅能够显著提升学生的语言技能，更能够培养他们的跨文化交流能力和批判性思维能力。本文在概述整本书阅读教学的基础上，进一步探讨了开展此类教学的原则与策略，并通过实际教学实践，力求为高中英语阅读教学提供新的思路和方法。

关键词：高中英语整本书阅读原则策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文整本书阅读教学实践

文理导航(上旬) 2025年第01期 82-84页

作者：李清清宁夏银川市景博学校

整本书阅读作为小学语文教学的关键环节，是提升学生阅读能力、增强学生文学体验、促使学生语文核心素养得到全面提升的有效方式。本文主要通过对小学语文整本书阅读教学策略展开研究，以期提升小学语文整本书阅读的实效性，从而为一线... 详细信息

整本书阅读作为小学语文教学的关键环节，是提升学生阅读能力、增强学生文学体验、促使学生语文核心素养得到全面提升的有效方式。本文主要通过对小学语文整本书阅读教学策略展开研究，以期提升小学语文整本书阅读的实效性，从而为一线语文教师开展教学工作提供理论指导。

关键词：小学语文整本书阅读教学实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读:价值向度、现实困境与当代突围

中国教育学刊 2019年第9期 75-80页

作者：关舒文吕立杰东北师范大学教育学部吉林长春130024 吉林省实验中学

'整本书阅读'作为当下教育改革的热点问题,受到教育界广泛关注。整本书阅读课作为一种新型课,教师的'教'与学生的'学'都面临巨大挑战。文章从知识价值、素养价值、学科价值三个角度探析整本书阅读的价值向度,从角色困境、行为困境、思... 详细信息

'整本书阅读'作为当下教育改革的热点问题,受到教育界广泛关注。整本书阅读课作为一种新型课,教师的'教'与学生的'学'都面临巨大挑战。文章从知识价值、素养价值、学科价值三个角度探析整本书阅读的价值向度,从角色困境、行为困境、思维困境三个视角阐释整本书阅读教学的困境,提出角色转变、行为转向、思维转型三个适应当代教学的突围策略,从导读铺陈、任务驱动、能力迁移三个方面进行前瞻性思考。

关键词：整本书阅读传统阅读教学语文课程改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读的实施困境及其突破策略

课程．教材．教法 2019年第12期39卷 103-108页

作者：蔡伟赵丹李莉浙江师范大学金华321004 浙江鲁迅中学绍兴312030

整本书阅读具有深远的课程与教学价值。因时代的发展.学生的课程学业已经有了翻天覆地的变化,学生不再拥有大块的自主支配的时间,碎片化的阅读成为阅读的大敌。除此以外,在教育公平性、阅读评价等问题上,整本书阅读在实施过程中都存在... 详细信息

整本书阅读具有深远的课程与教学价值。因时代的发展.学生的课程学业已经有了翻天覆地的变化,学生不再拥有大块的自主支配的时间,碎片化的阅读成为阅读的大敌。除此以外,在教育公平性、阅读评价等问题上,整本书阅读在实施过程中都存在诸多困难。建构书香生态圈,创新教学方法与模式,形成常态化评价模型等是破解当前整本书阅读困境的必要手段。

关键词：语文教学整本书阅读实施困境突破策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读视野下的后四十回宝黛钗关系探析

红楼梦学刊 2024年第3期 297-317页

作者：段江丽北京语言大学首都国际文化研究基地 100083

后四十回细致描写了钗黛之间的知己之情、黛玉的“思嫁”心理、宝钗应对命运捉弄的举措、宝钗和宝玉的伉俪之情等重要内容,在整本书阅读的视野之下,这些描写整体上符合人物性格发展以及命运走向的内在逻辑,与前八十回并无割裂之感。由... 详细信息

后四十回细致描写了钗黛之间的知己之情、黛玉的“思嫁”心理、宝钗应对命运捉弄的举措、宝钗和宝玉的伉俪之情等重要内容,在整本书阅读的视野之下,这些描写整体上符合人物性格发展以及命运走向的内在逻辑,与前八十回并无割裂之感。由此可见,程伟元高鹗关于一百二十回本整理过程的说明,不宜轻易否定。这一认识,对于如何看待前八十回与后四十回的关系、如何整体评价《红楼梦》都具有重要的意义。

关键词：整本书阅读红楼梦后四十回

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读:合理确定跨界的度

中学语文教学 2019年第7期 30-36页

作者：张玉新吉林省教育学院

整本书阅读教学与单篇教学相比,对培养中学生语文核心素养有独特作用,已经被普遍认可;跨学科的整本书阅读在当前还是有待开垦的处女地,如何开展、如何评价还有待研究。以一次语文、政治、历史、地理四科同读《万历十五年》教学活动中的... 详细信息

整本书阅读教学与单篇教学相比,对培养中学生语文核心素养有独特作用,已经被普遍认可;跨学科的整本书阅读在当前还是有待开垦的处女地,如何开展、如何评价还有待研究。以一次语文、政治、历史、地理四科同读《万历十五年》教学活动中的语文学科一个课堂实录为研究对象,初步探索跨界的“度”的相关问题。

关键词：整本书阅读跨学科万历十五年

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读教学的核心问题及其课程化建构

天津师范大学学报（基础教育版） 2021年第4期22卷 61-66页

作者：李丽刘飞江苏省淮安市淮阴区教师发展中心南京师范大学课程与教学研究所江苏南京210097 淮阴师范学院教师教育学院

语文教育视域下的整本书阅读教学已被持续关注和讨论,但当前实践中对读什么、怎么读和读到什么程度等问题的认识仍然不足。研究表明:从整本书阅读教学的目标、内容、过程和评价四个维度进行课程化审视和探讨,对破解实践中的突出问题进... 详细信息

语文教育视域下的整本书阅读教学已被持续关注和讨论,但当前实践中对读什么、怎么读和读到什么程度等问题的认识仍然不足。研究表明:从整本书阅读教学的目标、内容、过程和评价四个维度进行课程化审视和探讨,对破解实践中的突出问题进而促进语文整本书阅读教学的高质量发展,具有重要的理论意义和实践价值。

关键词：中小学语文整本书阅读教学核心问题课程化建构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

整本书阅读教学的过程监控

语文建设 2022年第23期 17-22页

作者：庄照岗广东省东莞市教育局教研室

整本书阅读教学要加强过程监控,是由整本书阅读的特点和学生个体学习的特点决定的,是应对整本书阅读教学过程中出现的种种问题与困境的必然选择。根据监控对象的不同,整本书阅读教学的过程监控分为教师对自我的过程监控和教师对学生的... 详细信息

整本书阅读教学要加强过程监控,是由整本书阅读的特点和学生个体学习的特点决定的,是应对整本书阅读教学过程中出现的种种问题与困境的必然选择。根据监控对象的不同,整本书阅读教学的过程监控分为教师对自我的过程监控和教师对学生的过程监控,过程监控要遵循全程化、及时化、动态化、差异化等原则,可以通过设计学习任务、组织交流活动、落实检查反馈、融合信息技术等方式来实现。

关键词：整本书阅读过程监控策略