检索结果-南通市图书馆

小学教学研究 2024年第1期 88-89页

作者：施惠芳江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校

作业是课堂教学的延伸与补充,也是促进学生全面发展、自主发展的重要载体。开展作业研究与治理是立足基层的实践研究。沧浪新城第二实验小学校从作业观的厘清、小切口的突围到系统改进的求索等方面,优化作业设计,取得了较好的效果。

关键词：减负增效作业设计系统建构

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任务进阶：无边界学习理论下大单元设计的应然视角

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甘肃教育研究 2024年第5期 41-44页

作者：潘利程江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学

在“互联网+”时代，语文教学可借助技术媒介为学生创建无边界学习情境，使学生拥有广阔的学习视野。借助信息化工具，大单元的设计由无序走向有序，由静态走向动态，由客观走向自我。在具体的教学情境中，教师以任务进阶的方式聚焦“... 详细信息

在“互联网+”时代，语文教学可借助技术媒介为学生创建无边界学习情境，使学生拥有广阔的学习视野。借助信息化工具，大单元的设计由无序走向有序，由静态走向动态，由客观走向自我。在具体的教学情境中，教师以任务进阶的方式聚焦“点”，选择素材建“群”，实现资源进阶；聚焦“场”，链接情境建“群”，实现实践进阶；聚焦“圈”，激活表达建“群”，实现思维进阶，以此构建符合提升学生综合素养的课程体系，为提升学生知识水平以及语文学科素养奠定基础。

关键词：任务群无边界学习大单元设计

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名著单元读写拓展的内容选择与价值审视

七彩语文 2024年第16期 51-52页

作者：杨海波江苏省苏州市沧浪教育集团沧浪实验小学校

围绕小学语文教材名著单元的读写拓展组织教学,可以激发学生对古典名著的阅读兴趣,提高其思辨能力。教师应审视读写拓展的内容与价值,加强学生与名著人物的对话,提升学生的思维能力。

关键词：语文要素思辨能力言语审美名著读写拓展

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小学生学习品质提升的实践研究

教育理论与实践 2024年第26期 47-51页

作者：张瑾江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

小学生学习品质体现了其以多种方式进行学习的态度、倾向、习惯与风格等，是落实“双减”政策的关键要素。小学生学习品质的提升应聚焦主动性、专注性、调适性、协作性、创造性和批判性六大具体特征，从拟定序列化目标、制定行动方略和... 详细信息

小学生学习品质体现了其以多种方式进行学习的态度、倾向、习惯与风格等，是落实“双减”政策的关键要素。小学生学习品质的提升应聚焦主动性、专注性、调适性、协作性、创造性和批判性六大具体特征，从拟定序列化目标、制定行动方略和设置评价维度三个方面，精准把握小学生学习发展的核心要点，科学规划其学习路径。在减轻小学生学业负担与心理负担的基础上，不断提升其学习成效，培养其终身学习的能力，进而为其全面发展奠定基础。

关键词：小学生学习品质 “双减”政策序列目标评价维度

新课标视域下虚拟教具在小学信息科技“老教材新用”中的策略研究——以六年级《智能家居生活》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第12期 58-60页

作者：孔静洁江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中倡导真实性学习,但当前的“硬件资源不足”“硬件资源不匹配”等问题给真实性学习带来了一定的挑战。而虚拟教具通过对真实环境的模拟,能充分调动学生的空间智能,更直接地传递信息,提高学习效... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中倡导真实性学习,但当前的“硬件资源不足”“硬件资源不匹配”等问题给真实性学习带来了一定的挑战。而虚拟教具通过对真实环境的模拟,能充分调动学生的空间智能,更直接地传递信息,提高学习效率。因此,本文以《智能家居生活》一课为例,阐述虚拟教具在“过程与控制”模块教学中的具体实施路径,以期为学生提供丰富的空间素材与形象的直观引导,促进真实性学习的发生。

关键词：真实性学习虚拟教具资源环境现实

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核心素养下小学语文绘本阅读教学策略分析

求知导刊 2024年第15期 29-31页

作者：张瑾江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

阅读是义务教育阶段语文教学的重难点,主要考查学生的综合能力,以阅读教学为抓手培养学生的核心素养具有较高的可行性。绘本是集图像、文字于一体的阅读文本,符合小学生的学习特点,教师将其融入阅读教学中能有效提升教学效率。首先阐述... 详细信息

阅读是义务教育阶段语文教学的重难点,主要考查学生的综合能力,以阅读教学为抓手培养学生的核心素养具有较高的可行性。绘本是集图像、文字于一体的阅读文本,符合小学生的学习特点,教师将其融入阅读教学中能有效提升教学效率。首先阐述绘本阅读教学的现实意义,其次分析核心素养下绘本阅读教学的方向,最后结合部编版小学语文教材探讨绘本阅读教学实践策略。

关键词：核心素养小学语文绘本阅读教学

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奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用

教育界 2024年第24期 92-94页

作者：陈芷祺江苏省苏州市沧浪新城第四实验小学校

奥尔夫教学法打破了音乐学习的系统性,摆脱了系统学习对音乐的桎梏,有助于促进学生核心素养和个性的发展,提高音乐整体教学质量。文章通过对奥尔夫教学法及其在音乐学科教学中的应用价值进行分析,从节奏训练、声势律动、即兴创造及合唱... 详细信息

奥尔夫教学法打破了音乐学习的系统性,摆脱了系统学习对音乐的桎梏,有助于促进学生核心素养和个性的发展,提高音乐整体教学质量。文章通过对奥尔夫教学法及其在音乐学科教学中的应用价值进行分析,从节奏训练、声势律动、即兴创造及合唱活动等途径探究奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用,旨在为小学音乐教师进行教学设计提供参考,推动小学音乐教育的可持续发展,培育更多优秀人才。

关键词：奥尔夫教学法小学音乐教学策略

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加强学校管理创新提升小学德育工作效能

华夏教师 2024年第9期 15-16页

作者：曹铃江苏省苏州市沧浪新城第四实验小学校

现代教育体系中,不仅注重学生知识技能的培养,还特别强调了德育工作的重要性,目的是帮助学生在学习过程中树立正确的价值观。小学阶段是学生认识世界、形成是非观念的关键时期,因此学校需要不断创新管理方式,以提高小学德育教学的成效... 详细信息

现代教育体系中,不仅注重学生知识技能的培养,还特别强调了德育工作的重要性,目的是帮助学生在学习过程中树立正确的价值观。小学阶段是学生认识世界、形成是非观念的关键时期,因此学校需要不断创新管理方式,以提高小学德育教学的成效。本文旨在对如何有效提高小学德育教学效果进行策略性分析与探讨。

关键词：小学教育管理创新德育工作有效策略

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小学音乐线上教学的价值与实施路径

小学生(下旬刊) 2024年第6期 85-87页

作者：陈芷祺江苏省苏州市沧浪新城第四实验小学校

网络技术的发展为传统教育教学提供了便利条件。线上教学具有实时性，且不受空间限制，将其引入小学音乐教学中，对促进学生核心素养发展，提高整体教学质量具有积极作用。本文首先分析了小学音乐线上教学的价值，而后着重从预设微课、... 详细信息

网络技术的发展为传统教育教学提供了便利条件。线上教学具有实时性，且不受空间限制，将其引入小学音乐教学中，对促进学生核心素养发展，提高整体教学质量具有积极作用。本文首先分析了小学音乐线上教学的价值，而后着重从预设微课、拓展新知、视觉辅助、拓展实践、布置任务等角度，对线上教学的具体实施进行了总结，旨在为学生构建良好的线上学习生态环境，探索文化育人的新方式，并在丰富教学资源的同时补充教学内容，增添小学音乐教学的色彩。

关键词：小学音乐线上教学价值实施路径

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儿童审美视角下小学文言文教学的实践研究

教育界 2024年第13期 5-7页

作者：张瑾江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

文言文是我国古代由汉语书面语言写成的文章,具有简洁、精妙、深奥的特点。在小学阶段,文言文是重要的教学内容,文言文阅读有助于提高学生的文化素养和审美能力。小学语文教师可将儿童审美教育渗透进文言文教学中,引导学生对文言文进行... 详细信息

文言文是我国古代由汉语书面语言写成的文章,具有简洁、精妙、深奥的特点。在小学阶段,文言文是重要的教学内容,文言文阅读有助于提高学生的文化素养和审美能力。小学语文教师可将儿童审美教育渗透进文言文教学中,引导学生对文言文进行审美,帮助学生感受文言文的意蕴之美、音律之美、文字之美、艺术之美和历史之美。

关键词：小学语文文言文教学儿童审美文言文阅读审美教育