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优化数学教学策略为学生素养提升赋能

小学教学研究 2024年第9期 69-70页

作者：别巍魏江苏省淮安市实验小学

课堂教学尝尝出现“沉默”现象,可能是知识层面的原因,可能是经验积累层面的原因,也可能是思维策略的原因。打破课堂沉默,要求教师在教学中注重培养学生的问题意识,给学生提问和表达的空间和时间,尽量多让学生用数学语言有条理地表达获... 详细信息

课堂教学尝尝出现“沉默”现象,可能是知识层面的原因,可能是经验积累层面的原因,也可能是思维策略的原因。打破课堂沉默,要求教师在教学中注重培养学生的问题意识,给学生提问和表达的空间和时间,尽量多让学生用数学语言有条理地表达获取知识的思维过程。文章主要阐述教师可采取有效策略,引导学生把对新知的感知和问题准确地表达出来,唤醒学生的问题意识,从而使其积累学习数学的经验和方法。

关键词：反例教学阅读指导问题引领数形结合

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小学语文教学中文化自信的培养策略

小学生(中旬刊) 2024年第1期 43-45页

作者：金悦江苏省淮安市实验小学

文化自信是核心素养的关键组成部分，是新课程标准下的课程教育目标。在小学语文教学中，将培养学生的文化自信作为重要的目标，有助于增强学生的文化认同感和民族荣誉感，也有助于坚定学生的文化信念和人生理想，能够让他们对生活、对... 详细信息

文化自信是核心素养的关键组成部分，是新课程标准下的课程教育目标。在小学语文教学中，将培养学生的文化自信作为重要的目标，有助于增强学生的文化认同感和民族荣誉感，也有助于坚定学生的文化信念和人生理想，能够让他们对生活、对生命抱有充足的信心。基于此，文章以小学语文课程的实际内容和真实情况为依据，对小学语文教学中文化自信的培养价值进行简要总结，在明确培养价值的前提下，从汉字教学、诗词教学以及专项活动等多个角度，着手分析和探讨文化自信的培养策略，从而充分发挥语文教学的文化育人、理念育人的功能。

关键词：小学语文文化自信培养策略

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小学语文“词句段运用”教学策略探索

课程教学研究 2024年第6期 58-61页

作者：赵万文江苏省淮安市万集小学

“词句段运用”是统编版语文教材的小学学段“语文园地”中的一个新板块,重在引导学生通过系列语言实践活动,提升运用语言文字的能力。在课堂教学中,教师应从“明晰目标,融会贯通;联结相关要素,整体进行教学;拓展运用,夯实能力”三个维... 详细信息

“词句段运用”是统编版语文教材的小学学段“语文园地”中的一个新板块,重在引导学生通过系列语言实践活动,提升运用语言文字的能力。在课堂教学中,教师应从“明晰目标,融会贯通;联结相关要素,整体进行教学;拓展运用,夯实能力”三个维度展开教学策略探索,从而提高学生的语文素养。

关键词：统编版教材词句段运用教学策略

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隐喻:游戏经验向数学思维的转换

福建教育 2024年第14期 47-50页

作者：刘永万江苏省淮安市实验小学

由于小学生年龄的特点,数学中很多抽象的概念或问题及现象需要借具体形象的游戏来隐喻。教师可从找准游戏中的隐喻对象、建立游戏的隐喻体系、确保游戏隐喻功能的可操作性等方面着手,引导学生将游戏经验向数学思维转换,培养学生的核心... 详细信息

由于小学生年龄的特点,数学中很多抽象的概念或问题及现象需要借具体形象的游戏来隐喻。教师可从找准游戏中的隐喻对象、建立游戏的隐喻体系、确保游戏隐喻功能的可操作性等方面着手,引导学生将游戏经验向数学思维转换,培养学生的核心素养。

关键词：隐喻游戏经验数学思维

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试论文本特质的“远距离迁移”策略

语文世界（中旬刊） 2024年第1期 33-34页

作者：季琴闾小荣江苏省泰兴市黄桥镇中心小学

文本特质是文本的独特性的东西。提炼文本的特质,可以促进学生对文本的深度理解和自主解读,可以促进学生自主性、自能性的语文学习力的发展。引导学生认识、理解、彰显、弘扬文本的优势特质,能让文本特质在学生的文本解读过程中发挥举... 详细信息

文本特质是文本的独特性的东西。提炼文本的特质,可以促进学生对文本的深度理解和自主解读,可以促进学生自主性、自能性的语文学习力的发展。引导学生认识、理解、彰显、弘扬文本的优势特质,能让文本特质在学生的文本解读过程中发挥举一反三、触类旁通的功用。

关键词：小学语文文本特质远距离迁移

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循“心”结境:学习境遇设计的“三真”

四川教育 2024年第5期 64-65页

作者：任海燕江苏省淮安市实验小学

教师应为学生创设真实的学习情境,遵循学生的真实“心境”,通过基于主体理解的“真情绪”“真情动”“真情融”来设计真实的学习境遇,为学习者特设“相当的境遇”,经历真实的语文学习过程。

关键词：小学语文学习境遇真实

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慧爱善育:打好农村学校儿童的成长底色

中小学班主任 2024年第15期 85-87页

作者：孔祥香朱丽俭江苏省句容市郭庄镇中心小学

随着城镇化进程的加快,农村人口不断向城市流动,导致农村学校生源短缺,单亲或重组家庭儿童、外来创业人员随迁儿童、贫困家庭儿童和智力发育迟缓的儿童,占据农村小学生生源的较大比重。如何让这些儿童成长为健康向上、充满正能量的人,... 详细信息

随着城镇化进程的加快,农村人口不断向城市流动,导致农村学校生源短缺,单亲或重组家庭儿童、外来创业人员随迁儿童、贫困家庭儿童和智力发育迟缓的儿童,占据农村小学生生源的较大比重。如何让这些儿童成长为健康向上、充满正能量的人,是乡村教育必须直面的问题。文章结合具体案例,提出转识成慧,呵护每个儿童的生命尊严;心灵交融,拨动师生情感共鸣的琴弦;因材施教,提供儿童健康成长的“智慧拐杖”的策略,旨在唤醒学生对生命的敬畏意识,促进其健康成长。

关键词：农村儿童慧爱善育健康成长

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小学道德与法治体悟式教学设计的多元融合

山西教育(教学) 2024年第6期 47-48页

作者：李莉江苏省淮安市实验小学

传统的教学模式是单一的知识灌输，无法有效调动学生的学习能动性，枯燥的教学形式会影响学生的学习兴趣。教师在教学道德与法治课时，可以创新教学观念、优化教学方案、多元融合体悟式教学方式，让课堂形式更加生动，为学生的自主探索...

传统的教学模式是单一的知识灌输，无法有效调动学生的学习能动性，枯燥的教学形式会影响学生的学习兴趣。教师在教学道德与法治课时，可以创新教学观念、优化教学方案、多元融合体悟式教学方式，让课堂形式更加生动，为学生的自主探索提供更广阔的空间，让学生在体验与实践中内化学科知识，有效激发学生的学习兴趣，增强学生的实践感悟。

关键词：

小学语文“整本书阅读”学习任务群的思考与实践

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成才 2024年第5期 82-84页

作者：邰晓强江苏省海安市墩头镇中心小学

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操... 详细信息

在小学语文教学中推进落实“整本书阅读”学习任务群,教师要准确把握其教学价值,深刻认识整本书阅读对学生学习的推动作用,进一步厘清并优化整本书阅读教学目标、教学内容、教学方法和评价标准,促使学生在阅读实践中掌握整本书阅读的操作策略。

关键词：小学语文教学整本书阅读学习任务群教学策略

来源：博看期刊