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循“心”结境:学习境遇设计的“三真”

作     者：任海燕 

作者机构：江苏省淮安市实验小学 

出 版 物：《四川教育》 (Sichuan Education)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：64-65页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学语文 学习境遇 真实 

摘      要：教师应为学生创设真实的学习情境,遵循学生的真实“心境,通过基于主体理解的“真情绪“真情动“真情融来设计真实的学习境遇,为学习者特设“相当的境遇,经历真实的语文学习过程。

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