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从“节选文”到“整本书”阅读的目标设定、内容重构与策略提炼

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教学与管理 2024年第14期 48-51,55页

作者：魏宝芹江苏省宝应县望直港镇中心小学

“节选文”是从单篇文本走向“整本书”(或整篇长文)阅读的桥梁。在教学中,既要结合单元语文要素,完成单篇课文阅读教学的基本要求,更要放眼整本书或整篇长文,引领学生由“一篇”导向“一本”阅读。教学实践中需要把握多维体系,复盘节... 详细信息

“节选文”是从单篇文本走向“整本书”(或整篇长文)阅读的桥梁。在教学中,既要结合单元语文要素,完成单篇课文阅读教学的基本要求,更要放眼整本书或整篇长文,引领学生由“一篇”导向“一本”阅读。教学实践中需要把握多维体系,复盘节选类文本的教学目标;明确体系定位,研制节选类文本的教学内容;凸显互生价值,明确节选类文本的教学策略。

关键词：节选文整本书阅读凸显关联渗透技巧核心素养

“立学课堂”理念下小学数学合作学习实效性研究

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小学生(上旬刊) 2024年第6期 25-27页

作者：贲可琴江苏省海安市大公镇中心小学

2020年，南通市在新课改已有经验与成果基础之上，提出“立学课堂”的建设理念和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略。这既契合了新课标的实施要求，又有效落实了“立德树人”的根本任务。这里“合作学习”策略是“以学生为... 详细信息

2020年，南通市在新课改已有经验与成果基础之上，提出“立学课堂”的建设理念和“限时讲授、合作学习、踊跃展示”12字实施策略。这既契合了新课标的实施要求，又有效落实了“立德树人”的根本任务。这里“合作学习”策略是“以学生为主体”达成教学目标的关键环节。本文以立学课堂背景下，如何提升小学数学合作学习的实效性为研究对象，提出一些个人浅见。

关键词： “立学课堂” 小学数学合作学习实效性

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“思政育人”目标下的阅读指导与实践

语文世界 2024年第28期 22-23页

作者：陈丽华江苏省海安市南莫镇中心小学

教育部颁发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出，教师要大力提升思政课育人质量，教育引导广大中小学生扣好人生第一粒扣子，从小听党话，永远跟党走，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。在教学中，教师要发掘整...

教育部颁发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》指出，教师要大力提升思政课育人质量，教育引导广大中小学生扣好人生第一粒扣子，从小听党话，永远跟党走，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。在教学中，教师要发掘整本书阅读学习任务群中的思政资源，引导学生吸收古今中外的优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，达成“思政育人”目标。

关键词：

在多元活动体验中培养空间观念——以“长方体和正方体的认识”为例

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新课程导学 2024年第17期 83-86页

作者：陈锋江苏省海安市曲塘镇中心小学

空间观念是小学生学习数学必备的核心素养之一。培养学生良好的空间观念，不仅能促进抽象思维发展，还能深化其数学理解，提升数学综合水平。多元活动发展学生的空间观念是最有效的途径之一，学生在活动中经历观察、想象、操作、思辨等... 详细信息

空间观念是小学生学习数学必备的核心素养之一。培养学生良好的空间观念，不仅能促进抽象思维发展，还能深化其数学理解，提升数学综合水平。多元活动发展学生的空间观念是最有效的途径之一，学生在活动中经历观察、想象、操作、思辨等环节，不断积累活动经验，激活数学思维，从而逐步完善知识结构，形成良好的空间观念。

关键词：小学数学多元活动空间观念

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小学语文挑战性学习任务的设计策略

语文世界（上旬刊） 2024年第8期 14-15页

作者：夏颖江苏省海安市雅周镇中心小学

在以学习任务群的形式组织和呈现教学内容的理念指导下,设计富有挑战性的学习任务自然就成了语文教师必备的能力之一。在教学中,教师如何才能设计出能够激发学生好奇心、求知欲的挑战性学习任务呢?笔者结合教学实践,从以下几个方面设计... 详细信息

在以学习任务群的形式组织和呈现教学内容的理念指导下,设计富有挑战性的学习任务自然就成了语文教师必备的能力之一。在教学中,教师如何才能设计出能够激发学生好奇心、求知欲的挑战性学习任务呢?笔者结合教学实践,从以下几个方面设计贴近学生认知最近发展区的挑战性任务,让他们“跳一跳就能摘到果子”,激发他们的学习积极性和主动性,提升他们的语文能力和核心素养。

关键词：核心素养小学语文最近发展区语文能力语文教师教学内容教学实践学习任务的设计

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小学语文挑战性学习任务的设计策略

语文世界 2024年第22期 14-15页

作者：夏颖江苏省海安市雅周镇中心小学

在以学习任务群的形式组织和呈现教学内容的理念指导下，设计富有挑战性的学习任务自然就成了语文教师必备的能力之一。在教学中，教师如何才能设计出能够激发学生好奇心、求知欲的挑战性学习任务呢？笔者结合教学实践，从以下几个方面...

在以学习任务群的形式组织和呈现教学内容的理念指导下，设计富有挑战性的学习任务自然就成了语文教师必备的能力之一。在教学中，教师如何才能设计出能够激发学生好奇心、求知欲的挑战性学习任务呢？笔者结合教学实践，从以下几个方面设计贴近学生认知最近发展区的挑战性任务，让他们“跳一跳就能摘到果子”，激发他们的学习积极性和主动性，提升他们的语文能力和核心素养。

关键词：

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比一比

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第1期 4-5页

作者：唐慧彬江苏省海安市李堡镇中心小学

例题1爸爸让东东去工具箱里拿1根最长的绳子,结果东东拿来了3根绳子(如图1)。)请你帮东东选一选,哪根绳子最长?这3根绳子表面上看是一样长的,但是仔细观察可以发现,绳子①和绳子③都有打结,绳子②没有打结。若把绳结解开的话,绳子会“... 详细信息

例题1爸爸让东东去工具箱里拿1根最长的绳子,结果东东拿来了3根绳子(如图1)。)请你帮东东选一选,哪根绳子最长?这3根绳子表面上看是一样长的,但是仔细观察可以发现,绳子①和绳子③都有打结,绳子②没有打结。若把绳结解开的话,绳子会“加长”一些。

关键词：比一比打结绳子仔细观察工具箱

基于教材整合的小学低年级英语项目化学习实践

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新教育（海南） 2024年第5期 74-75页

作者：张海丽江苏省海安市曲塘镇中心小学

教师在小学低年级实施项目化学习,应基于学生的年龄和语言认知特点,统一整合教材内容,通过分课时进行项目推进实施,引导学生在家长的带领下展开语言实践活动,在实践体验中深化和提升主题意义。教师应设计多元评价量表进行项目评价,引领... 详细信息

教师在小学低年级实施项目化学习,应基于学生的年龄和语言认知特点,统一整合教材内容,通过分课时进行项目推进实施,引导学生在家长的带领下展开语言实践活动,在实践体验中深化和提升主题意义。教师应设计多元评价量表进行项目评价,引领学生在解决生活中实际问题的过程中,提升语言学习兴趣,拓展文化视野,丰盈学生的生命成长,充分实现学科育人树德的根本目标。

关键词：项目化学习主题意义小学低年级

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学科育人视角下的红色歌曲教学

陕西教育（教学） 2024年第6期 64-66页

作者：王小燕江苏省海安市曲塘镇中心小学

红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素... 详细信息

红色歌曲是中国人民在长期的艰苦斗争中创造出来的反映社会史实和革命精神的歌曲,其蕴含着独特的民族文化,承载着强烈的爱国之情,是爱国主义教育的绝佳素材。在音乐教学过程中,教师要积极将红色歌曲引入课堂,充分利用红歌中的音乐元素开阔学生视野,发展学生的音乐素养,还要借助红歌中励志、进取的奋斗精神,积极、乐观的人生态度,革命、奉献的爱国情怀,帮助学生从小树立正确的人生观和价值观,培育学生的思想道德素质,促进学生全面的发展。

关键词：爱国主义教育思想道德素质歌曲教学红色歌曲学生视野音乐素养爱国情怀奋斗精神

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