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团“圆”过大年

作文（5-6年级适用） 2024年第4期 44-45页

作者：赵心悦毛益俊(指导) 江苏省泰兴市鼓楼小学不详

“身上洁白如玉,心中花花绿绿。细沙滩上打滚滚,清水池中沐个浴。”这是什么?想必大家都猜出来了吧。没错,它就是汤圆。在我的家乡泰兴,大年初一,我们有吃汤圆的习俗,这寓意着阖家幸福,团团圆圆。不过,我们吃的汤圆与众不同,它不是甜口... 详细信息

“身上洁白如玉,心中花花绿绿。细沙滩上打滚滚,清水池中沐个浴。”这是什么?想必大家都猜出来了吧。没错,它就是汤圆。在我的家乡泰兴,大年初一,我们有吃汤圆的习俗,这寓意着阖家幸福,团团圆圆。不过,我们吃的汤圆与众不同,它不是甜口的,而是青菜肉馅儿的,我们也叫它“菜圆子”。

关键词：汤圆清水池洁白如玉团团圆圆肉馅阖家幸福圆子

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新课程背景下小学数学情境式作业设计的走向

辽宁教育 2024年第19期 40-43页

作者：蔡文平江苏省泰兴市襟江小学

作业质量的优劣关系到学生知识掌握程度和思维训练的效果。高质量的数学作业能起到巩固知识的作用,提升学生的数学核心素养。作业的设计重在精、细,而不在于多、散,教师可通过设计生活式、阅读式、游戏式、主题式的情境式作业,既帮助学... 详细信息

作业质量的优劣关系到学生知识掌握程度和思维训练的效果。高质量的数学作业能起到巩固知识的作用,提升学生的数学核心素养。作业的设计重在精、细,而不在于多、散,教师可通过设计生活式、阅读式、游戏式、主题式的情境式作业,既帮助学生掌握系统的数学知识,形成熟练的数学技能,又帮助学生提高自主学习、提出问题、探索、推理、建模的能力,发展数学高阶思维。

关键词：新课程情境式作业设计

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难忘的生日宴会

作文 2024年第21期 17-18页

作者：夏诗轩江苏省泰兴市襟江小学

盼望着，盼望着，终于盼来了我的十岁生日宴会！下午两点，妈妈带我来到化妆间。化妆师精心为我化好美美的妆，我一蹦一跳来到镜子前：“哇！我简直像个漂亮的小公主！”那一刻，我感觉脚下像踩了一朵幸福的云。五点半，我随爸爸妈妈来...

盼望着，盼望着，终于盼来了我的十岁生日宴会！下午两点，妈妈带我来到化妆间。化妆师精心为我化好美美的妆，我一蹦一跳来到镜子前：“哇！我简直像个漂亮的小公主！”那一刻，我感觉脚下像踩了一朵幸福的云。五点半，我随爸爸妈妈来到迎宾区。这里布置精美，

关键词：

情境性和挑战性：低年级说写话题的选择和设计

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河北教育(教学版) 2024年第6期 38-39页

作者：韩小燕黄蓉江苏省泰兴市襟江小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”说话写话作为...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”说话写话作为低年级重要的言语实践，怎样选择和设计话题，才能以它的情境性和挑战性引发学生兴趣，以提高说写效果呢？笔者认为，须坚持语文与生活有机融合、巧妙贯通的理念，让生活充盈的清泉化作儿童汩汩流淌的语言。一、激活库存：词语与生活的联系

关键词：

读写结合视域下的大单元教学实践——以统编版小学语文五年级上册第六单元为例

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云南教育（小学教师） 2024年第6期 34-37页

作者：张冬兰江苏省泰兴市襟江小学

小学语文大单元教学切入角度丰富多元,性质上有完整性、系统性、全面性,方法上有大概念、大任务、大情境,要素上有主题、目标、评价等,实践中可能几种角度交替或交叉出现,但归根到底,语文双性之一的工具性,要求经大单元教学后,学生在阅... 详细信息

小学语文大单元教学切入角度丰富多元,性质上有完整性、系统性、全面性,方法上有大概念、大任务、大情境,要素上有主题、目标、评价等,实践中可能几种角度交替或交叉出现,但归根到底,语文双性之一的工具性,要求经大单元教学后,学生在阅读、写作两种重要能力上,得到看得见的提升。教学统编版小学语文五年级上册第六单元时,笔者就以读写结合为指引,坚持阅读与表达的联系和融合,力求科学而整体地运用教材。

关键词：小学语文读写结合大单元教学切入角度五年级上册情境运用教材视域下

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思辨性阅读与表达任务群在单元教学中的尝试与思考

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山西教育(教学) 2024年第9期 45-46页

作者：刘玲江苏省泰兴市襟江小学

《义务教育小学语文课程标准》（以下简称“课程标准”）积极倡导在思辨性阅读和表达任务群中设置语文实践活动，引导学生通过对比、推断、质疑、讨论等过程，依托具体丰富的文字材料，认识事实，梳理形成观点，学会有条理、有中心、重...

《义务教育小学语文课程标准》（以下简称“课程标准”）积极倡导在思辨性阅读和表达任务群中设置语文实践活动，引导学生通过对比、推断、质疑、讨论等过程，依托具体丰富的文字材料，认识事实，梳理形成观点，学会有条理、有中心、重证据地表达，从而培养学生的理性思维能力。促进高质量的思辨是“思辨性阅读与表达”学习任务群的特殊使命。

关键词：

来源：博看期刊

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如何让德育因子有效融入小学语文课堂

语文世界（上旬刊） 2024年第7期 F0002-F0002,F0003页

作者：叶娜江苏省泰兴市南新小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,语文课程是一门人文性与工具性相统一的综合性课程。统编教材也充分贯彻这一理念,在其编排中围绕人文主题与单元要素进行双线编排,目的是在提升学生语文素养的同时,也能熏陶其人文素养。单元要... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,语文课程是一门人文性与工具性相统一的综合性课程。统编教材也充分贯彻这一理念,在其编排中围绕人文主题与单元要素进行双线编排,目的是在提升学生语文素养的同时,也能熏陶其人文素养。单元要素暂且不谈.

关键词：小学语文课堂综合性课程有效融入统编教材人文性与工具性人文主题德育语文课程

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“胆小”的奶奶

作文 2024年第Z1期 23-24页

作者：陆梓玥江苏省泰兴市襟江小学

在我们家，最“胆小”的非奶奶莫属了。下面我就“四两棉花八张弓——细谈（弹）细谈（弹）”。周六上午，奶奶在做红烧鱼，我坐在旁边看书。忽然奶奶的手机响了：“喂，哪位呀？”“你的快递到了。”“好的，我这就下来拿。”走到门前...

在我们家，最“胆小”的非奶奶莫属了。下面我就“四两棉花八张弓——细谈（弹）细谈（弹）”。周六上午，奶奶在做红烧鱼，我坐在旁边看书。忽然奶奶的手机响了：“喂，哪位呀？”“你的快递到了。”“好的，我这就下来拿。”走到门前，奶奶刚要开门，又转身自言自语：“忘关煤气灶了。”

关键词：

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小学数学课堂教学中厌学情绪转变方式探索

小学生(下旬刊) 2024年第5期 67-69页

作者：任晶江苏省泰兴市古溪小学

数学教师转变学生的厌学情绪，能够借此改变他们对数学课程的看法，使其在积极探知过程中体验到数学学习的乐趣。此外，教师可以利用多样化生动有趣的教学活动降低数学知识的认知难度，增强学生自主探知的信心，进而有效改善数学学习的... 详细信息

数学教师转变学生的厌学情绪，能够借此改变他们对数学课程的看法，使其在积极探知过程中体验到数学学习的乐趣。此外，教师可以利用多样化生动有趣的教学活动降低数学知识的认知难度，增强学生自主探知的信心，进而有效改善数学学习的效果。对此，为了使数学课程达到更好的授课效果，下文从厌学情绪转变视角出发，阐述教师通过展现学生主体、丰富教学活动、降低认知难度、开展合作探知等方式，消除学生的不良情绪，使其产生积极学习心理的有效教学策略。

关键词：小学数学厌学情绪情绪转变