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高中英语教材内容教学转化的现实问题与实践进路

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教学与管理 2025年第1期 67-71页

作者：章策文江苏省南京市金陵中学南京210005

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟... 详细信息

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟、过度关注语言知识呈现忽视教材文化现象的剖析、过度关注板块教学设计忽视教材学习资源的统整、过度关注教学内容转化忽视教材学习评价的落实等现象。为此,教师在进行教材内容教学转化时要以专家的视角分析教材逻辑、以育人的视角探究主题意义、以共享的视角培养文化意识、以学生的视角整合学习资源、以补偿的视角指引自我评价。

关键词：教学转化教材逻辑教材理解高中英语

基于“类别与价态”视角认识有机物的化学性质——以“乙烯”为例

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化学教学 2025年第1期 56-60页

作者：陆军苏州外国语学校江苏省南通中学

“类别与价态”视角通常用于认识“常见的无机物及其应用”。迁移应用“类别与价态”视角开展有机物的教学，能使学生全面认识“乙烯”等物质的化学性质，深化理解加成反应与还原反应的关系。化学教学除了要帮助学生确立与“官能团”对... 详细信息

“类别与价态”视角通常用于认识“常见的无机物及其应用”。迁移应用“类别与价态”视角开展有机物的教学，能使学生全面认识“乙烯”等物质的化学性质，深化理解加成反应与还原反应的关系。化学教学除了要帮助学生确立与“官能团”对应的“类别与价态”视角外，还应建构与“化学键”对应的“结构与性质”等多维视角，提高学生全面认识物质性质的能力。

关键词：类别与价态有机物化学性质乙烯结构与性质

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人教版初中化学新教材语境变化分析与启示

教学与管理 2025年第1期 53-57页

作者：杨加根江苏省东台市安丰镇中学江苏东台224221

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理... 详细信息

2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理性科学,继而针对语境调整变化探讨对今后教学的启示,为一线教师化学教学实践提供参考。

关键词：人教版初中化学新教材语境分析

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问题导学模式下的英语阅读课堂

英语画刊(高中版) 2025年第1期 46-48页

作者：周利民江苏省响水县实验初级中学

阅读对于英语教学的重要性不言而喻，学生只有重视阅读，提升阅读能力，才能更好地提升英语学科素养，促进自身的全面发展。但当前以教师为主体地位，以讲授知识为主的教学模式不利于学生阅读能力的发展。教师可改变阅读教学的模式，增...

阅读对于英语教学的重要性不言而喻，学生只有重视阅读，提升阅读能力，才能更好地提升英语学科素养，促进自身的全面发展。但当前以教师为主体地位，以讲授知识为主的教学模式不利于学生阅读能力的发展。教师可改变阅读教学的模式，增加学生表现与思考的机会，让学生迸发更多思维的火花，进而更多元地实现深度解读，解开更多阅读的奥秘，发现更多阅读的精彩。当教师以问题导学打开阅读课堂，学生能积极地探讨文本的主题意义、作者的思想情感等，进而提升英语学科能力。

关键词：

另辟蹊径找落点——探索训练初中生英语书面表达的有效途径

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中小学英语教学与研究 2015年第8期 49-51,76页

作者：宋顺赵鹤江苏省沭阳县怀文中学

常规的初中英语阅读（Reading）课时的教学多停留在对单词、句型以及语篇的感知、记忆和理解的层面上，而忽视了对知识的再整合、内化与生成。在语篇教学中，只考虑到如何让“教学起点”不落俗套、引人人胜，却没有把握好“教学落点”... 详细信息

常规的初中英语阅读（Reading）课时的教学多停留在对单词、句型以及语篇的感知、记忆和理解的层面上，而忽视了对知识的再整合、内化与生成。在语篇教学中，只考虑到如何让“教学起点”不落俗套、引人人胜，却没有把握好“教学落点”，没有更好地建构知识、将其拓展延伸、有效地综合运用。笔者基于对很多优秀课例的思索，对于阅读课时教学中如何将“教学落点”落实于“书面表达”形式并应用到现实生活之中，将从以下四个方面进行阐释。

关键词：英语书面表达初中生落点语篇教学训练英语阅读建构知识课时教学

破译红色经典的“言语密码”——《狼牙山五壮士》的几处“失误”辨

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语文建设 2017年第9期 77-80页

作者：周立宇江苏省沭阳县怀文中学

前不久,有文章指出红色经典《狼牙山五壮士》在词语运用、细节描写上存在诸多可商榷之处。对此,江苏省沭阳县怀文中学周立宇认为,这些所谓的“失误”并不是“误用”,而是作者的“妙用”,只有准确破译文本的“言语密码”,才能获取文本特... 详细信息

前不久,有文章指出红色经典《狼牙山五壮士》在词语运用、细节描写上存在诸多可商榷之处。对此,江苏省沭阳县怀文中学周立宇认为,这些所谓的“失误”并不是“误用”,而是作者的“妙用”,只有准确破译文本的“言语密码”,才能获取文本特有的教学价值。

关键词：《狼牙山五壮士》红色经典密码言语破译词语运用细节描写教学价值

朗诵体验情感涵泳修炼素养——我的诗歌朗诵技巧

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语文建设 2011年第2期 72-74页

作者：徐春山江苏省沭阳县怀文中学

诗歌以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。诗歌作为最常见的文学形式，是朗诵者的首选，也是朗读教学的切入点。我们在朗诵时要紧紧抓住诗的这些特点，去再现诗歌的意境，

关键词：诗歌朗诵情感技巧素养修炼涵泳现实生活高度集中

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指向深度学习的初中数学实验性教学

人民教育 2022年第20期 77-78页

作者：张银江苏省沭阳县怀文中学

学习要有深度,才能实现从“学”到“用”、从“用”到“悟”的转变,才能使知识内容真正为己所用,进而升华思维、打开格局,为成为高素质人才打下基础。初中数学作为基础数学教育的重要组成部分,要通过教学策略创新走“深度学习”之路,夯... 详细信息

学习要有深度,才能实现从“学”到“用”、从“用”到“悟”的转变,才能使知识内容真正为己所用,进而升华思维、打开格局,为成为高素质人才打下基础。初中数学作为基础数学教育的重要组成部分,要通过教学策略创新走“深度学习”之路,夯实学生数学学科核心素养,为他们更好地“学数学”和“用数学”提供支撑。江苏省沭阳县怀文中学实验性学习项目组基于“深度学习”要求,开发出初中数学实验性教学模式,并在不断实践中进行教学策略创新,取得了不错的教学成果,而且学生对数学学科的态度也有很大转变,学习更为积极主动,遇到难题敢于迎难而上、不解不休。

关键词：初中数学深度学习实验性教学教学成果数学学科核心素养基础数学教育教学策略创新沭阳县

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趣谈英文单词中的性别现象

中小学英语教学与研究 2010年第3期 74-75页

作者：赵鹤江苏省沭阳县怀文中学

语言是社会生活的一面镜子，它反映和制约了某种语言群体里人的思想意识、道德观念以及人与人之间的关系。我们从语言这面镜子里可以看到社会生活的一角；从语言现象的发展和变化，还能够看到社会生活中的一些现象。

关键词：英文单词性别社会生活语言群体思想意识道德观念语言现象镜子