检索结果-南通市图书馆

中小学音乐教育 2024年第1期 40-43页

作者：李菲江苏省无锡师范附属阳光小学

大运河贯通南北,连接的不仅仅是经济,南北文化也通过大运河不断地进行相互交融。运河沿岸不仅跨越了众多文化名城,更涤荡着燕赵、齐鲁、吴越等文化。它是中国文化的文脉渊源,更是“活态”化石。

关键词：文化名城大运河课程资源开发与利用运河沿岸地方文化传承相互交融

新课标理念下小学低年级语文趣味识字教学策略探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0004-0007页

作者：任晓玉江苏省无锡师范附属太湖新城小学江苏无锡214000

新课标对小学语文教师提出的教学要求是,夯实语文基础知识,使低年级学生向中高年级阶段的语文基础学习能够顺利完成过渡。提升语文素养,相对于低年级学生首先要达成的教学目标是识字。通过实施趣味教学模式,语文教师在课堂上采用灵活而... 详细信息

新课标对小学语文教师提出的教学要求是,夯实语文基础知识,使低年级学生向中高年级阶段的语文基础学习能够顺利完成过渡。提升语文素养,相对于低年级学生首先要达成的教学目标是识字。通过实施趣味教学模式,语文教师在课堂上采用灵活而多样的识字教学法引起低年级学生的兴趣和注意力,使语文教学课堂既具有新颖性又具有科学趣味,营造出积极、灵活、浓厚的学习气氛,令低年级学生产生积极地学习汉字的兴趣,同时不断拓展学生的发散思维能力。因此本文希望能够通过对新课标中关于语文趣味教学的解读入手,分析小学低年级语文趣味识字教学的意义,探究小学低年级传统识字教学的不足,并在最终提出对策建议,希望能够为教师如何将趣味性识字教学合理地运用到低年级小学生语文课堂教学之中提供参考。

关键词：新课标小学低年级语文趣味识字教学

学习任务群在小学语文低年段识字教学中的应用探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0042-0045页

作者：高林娜江苏省无锡师范附属太湖新城小学江苏无锡214000

语言文字是人类社会信息沟通的基础,无论是原始社会、古代社会还是现代社会,语言文字都直接关系到人类的生存问题,由此可见,语言文字的教学对人类的生存发展来说至关重要,而小学语文低年段识字教学,地位更是举足轻重。当前社会的小学语... 详细信息

语言文字是人类社会信息沟通的基础,无论是原始社会、古代社会还是现代社会,语言文字都直接关系到人类的生存问题,由此可见,语言文字的教学对人类的生存发展来说至关重要,而小学语文低年段识字教学,地位更是举足轻重。当前社会的小学语文教学不仅关乎学生整体素质的提升,更对语文教学质量尤其是识字教学的整体发展起到了重要的推动作用,而语文教师作为学生的引路人,肩负着构建高效课堂及传授深度语文知识的重大责任。基于此,本文从提升小学语文教学效果层面入手,提出语文教学应围绕新型教学模式“学习任务群”来设计和展开,通过研究“学习任务群”在小学语文教学中有效实施的方法,找出其中存在的问题并进以期为小学语文教师开展语文教学提供参考,进而推动小学语文教学质量的不断提升。

关键词：学习任务群小学语文低年段识字教学应用探究

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运用多种解题策略,提高小学数学学习效率

数学之友 2024年第4期38卷 82-84页

作者：顾春晓江苏省无锡师范附属太湖新城小学江苏无锡214000

小学数学教师需强化解题策略的指导,通过多种策略的指导和引导深化学生对解题策略的认识,使学生在训练中成为有效的问题解决者,提高数学学习的效率.为此,教师应在教学的过程中不断渗透转化策略、画图策略、假设策略和列举策略,才能让学... 详细信息

小学数学教师需强化解题策略的指导,通过多种策略的指导和引导深化学生对解题策略的认识,使学生在训练中成为有效的问题解决者,提高数学学习的效率.为此,教师应在教学的过程中不断渗透转化策略、画图策略、假设策略和列举策略,才能让学生在解题过程中感受数学的魅力,感悟数学思想,提高数学学习效率.

关键词：转化策略画图策略假设策略列举策略

小学习作适应性教学研究——指向完整儿童培养的语文教学实践

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小学语文教学 2024年第3期 29-31页

作者：殷雪萍江苏省无锡师范附属太湖新城小学

一、在小学习作教学中实施适应性教学的必要性目前,在一般的学校,教师几乎都要面对人数多达四五十人的班级。在这样的教学班级,学生原有的知识水平千差万别,语言表达能力参差不齐。在课堂教学中,教师很难关注到所有的学生,特别是少部分... 详细信息

一、在小学习作教学中实施适应性教学的必要性目前,在一般的学校,教师几乎都要面对人数多达四五十人的班级。在这样的教学班级,学生原有的知识水平千差万别,语言表达能力参差不齐。在课堂教学中,教师很难关注到所有的学生,特别是少部分能力差的学生。

关键词：语言表达能力语文教学实践小学习作适应性教学班级课堂教学中完整儿童必要性

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乐学教育中语文“项目学习”的策略研究

小学语文教学 2024年第3期 23-26页

作者：倪蓉江苏省无锡师范附属太湖新城小学

经济合作与发展组织(OECD)提出了核心素养的三个基本特征:超越所教的知识与技能,核心素养的本质——反思性,在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用的。笔者认为“项目学习”的逻辑起点不是学科知识,而是基于儿童认知发展水平... 详细信息

经济合作与发展组织(OECD)提出了核心素养的三个基本特征:超越所教的知识与技能,核心素养的本质——反思性,在变化的情境中各个核心素养是联结在一起发挥作用的。笔者认为“项目学习”的逻辑起点不是学科知识,而是基于儿童认知发展水平或社会对儿童发展的要求而选择的主题.

关键词：核心素养乐学教育儿童认知发展知识与技能学科知识语文三个基本特征情境

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小学美术大单元教学的思与行

新课程研究 2024年第8期 55-57页

作者：钱颖江苏省无锡师范附属太湖新城小学

要在小学美术教学中落实“双减”政策，教师可以采取大单元教学手段，汇总单元学习内容，构建完善的知识体系，在降低学习难度的同时，帮助学生理解知识、掌握知识。文章以小学美术大单元教学的重要价值为切入点，提出教师可以通过合理... 详细信息

要在小学美术教学中落实“双减”政策，教师可以采取大单元教学手段，汇总单元学习内容，构建完善的知识体系，在降低学习难度的同时，帮助学生理解知识、掌握知识。文章以小学美术大单元教学的重要价值为切入点，提出教师可以通过合理设计大单元教学目标、科学创设大单元教学情境、增设大单元协作实践活动、大力丰富大单元教学内容、优化大单元教学随堂评价等策略设计和组织大单元教学，为学生构建良好的学习环境，助力学生全面发展。

关键词：小学美术大单元教学教学形式

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完整性生长视域下的语文教学资源结构化探索

小学语文教学 2024年第3期 19-22页

作者：沈萍江苏省无锡师范附属太湖新城小学

完整性生长,是儿童语文学习的理想状态。完整性生长的理念关注知识的整体性和结构性,主张顺应儿童发展的基本规律,尤其关注儿童的学习特点。语文学科要成就儿童的完整性生长,就要给儿童整体的课程,把握语文课程所涉及的全部教学内容.

关键词：语文教学资源语文课程语文学科教学内容关注儿童儿童语文结构化理想状态

互鉴共赏:将中华优秀传统文化融入小学英语教学

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小学教学设计 2024年第3期 35-37页

作者：张摄圆江苏省无锡师范附属太湖新城小学

小学英语课程体现了人文性与工具性的统一,学习和运用英语有助于学生了解不同的文化,发展核心素养。中华民族历史悠久,中华优秀传统文化博大精深,隽永的文化品质需要进一步传承与发扬光大。在小学英语教学中,将优秀的中华传统文化融入其... 详细信息

小学英语课程体现了人文性与工具性的统一,学习和运用英语有助于学生了解不同的文化,发展核心素养。中华民族历史悠久,中华优秀传统文化博大精深,隽永的文化品质需要进一步传承与发扬光大。在小学英语教学中,将优秀的中华传统文化融入其中,能够有效帮助学生在理解、体会与鉴赏中形成正确的世界观、人生观和价值观,坚定文化自信,涵养家国情怀。

关键词：中华优秀传统文化小学英语教学小学英语课程文化自信人文性与工具性人生观和价值观家国情怀发展核心素养

基于整体思维的说明文学习支架搭建——以《太阳》教学为例

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小学语文教学 2024年第3期 60-63页

作者：张安龙江苏省无锡师范附属太湖新城小学

当前,小学的说明文教学主要存在两大问题:一是浅,表现为对事物的特点认识浅,对说明方法理解浅,对语言风格体会浅;二是碎,主要是学习内容零碎,缺少整体设计,缺少生活关联,缺少兴趣关涉。2022年版课标指出,教师要“根据学生需求提供学习支... 详细信息

当前,小学的说明文教学主要存在两大问题:一是浅,表现为对事物的特点认识浅,对说明方法理解浅,对语言风格体会浅;二是碎,主要是学习内容零碎,缺少整体设计,缺少生活关联,缺少兴趣关涉。2022年版课标指出,教师要“根据学生需求提供学习支持,引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验,发展未来学习和生活所需的基本素养”。

关键词：说明文教学《太阳》整体思维基本素养整体设计支架搭建语文学习语言风格