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浅谈初中道德与法治教学中学生自主学习能力的培养

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中学政史地（教学指导） 2024年第2期 10-11页

作者：刘飞江苏省建湖县上冈实验初级中学

习近平总书记指出,“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。在实际教学中要将立德树人落到实处,除了教师必要的引导之外,还离不开学生的自主学习能力支撑。很显然,只有学生的自主学习能力得到有效培养,才能真正做到知行合一。现... 详细信息

习近平总书记指出,“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。在实际教学中要将立德树人落到实处,除了教师必要的引导之外,还离不开学生的自主学习能力支撑。很显然,只有学生的自主学习能力得到有效培养,才能真正做到知行合一。现以统编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》的教学为例,阐述关于自主学习能力培养的一些观点。

关键词：立德树人有效培养道德与法治思政课知行合一自主学习能力初中道德与法治教学情绪情感

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初中历史史料实证初探

中学政史地（教学指导） 2024年第2期 16-17页

作者：潘先红江苏省建湖县上冈实验初级中学

基于历史学科核心素养培育的需要,要想让史料实证真正落到实处,教师就必须对其概念进行辨析,对其实践进行探索。史料实证的前提是占有可信史料;史料实证的关键在于辨析,目的在于重现历史真实。在初中历史教学中要将史料实证落到实处,必... 详细信息

基于历史学科核心素养培育的需要,要想让史料实证真正落到实处,教师就必须对其概念进行辨析,对其实践进行探索。史料实证的前提是占有可信史料;史料实证的关键在于辨析,目的在于重现历史真实。在初中历史教学中要将史料实证落到实处,必须坚持学生的主体地位,充分发挥教师的引导作用,要让学生对教材内容进行深度解读,对教材所提供的史料进行有效辨析。《义务教育历史课程标准(2022年版)》在阐述历史学科核心素养的时候,提出史料实证是其中的内涵要素之一。

关键词：史料实证历史学科核心素养初中历史深度解读内涵要素义务教育历史课程标准教材内容学生的主体地位

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初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路——“教—学—评”一体化理念下的探索

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语文建设 2024年第7期 60-64页

作者：陆培成江苏省建湖县汇文初级中学

在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与... 详细信息

在倡导“教—学—评”一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与学的方向;与纸笔测试同频共振,完善评价机制。设计非纸笔测试,要以教材为本源,以问题为导向,以任务为驱动,以发展学生素养为旨归,合理安排测评时间,实现效用价值最大化。

关键词：非纸笔测试 “教—学—评”一体化效用价值设计理路

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跨学科视角下初中音乐与语文结合路径探究

成才 2024年第14期 126-127页

作者：祁伟江苏省建湖县宝塔初级中学

跨学科教学是指将两个学科或更多学科的知识、技术、概念融合在一起的教学模式。而初中音乐与语文学科教学融合在一起,主要是指从音乐的教学角度出发,将音乐与语文相关知识、素养、意识融合在一起的教学模式。这一模式的有效开展,不仅... 详细信息

跨学科教学是指将两个学科或更多学科的知识、技术、概念融合在一起的教学模式。而初中音乐与语文学科教学融合在一起,主要是指从音乐的教学角度出发,将音乐与语文相关知识、素养、意识融合在一起的教学模式。这一模式的有效开展,不仅能促使学生快速掌握音乐知识与技能,还能培养学生理解音乐所蕴含的情感、责任、意境。基于此,本文以跨学科教学理论为基础,将语文相关的诗词、意境、游戏、语言、知识与音乐教学的导入、情境、鉴赏、编创相融合。

关键词：跨学科初中音乐语文教学策略

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圆相关问题解答中与切线有关的辅助线作法

现代中学生(初中版) 2024年第12期 11-12页

作者：张小扣江苏省建湖县汇杰初级中学

在圆相关问题的解答中,作与切线有关的辅助线是解题过程中常用的方法之一.通过构造直角三角形、连接圆心和交点、作垂直等方法,可以帮助同学们更好地理解和解决与圆相关的问题.然而,对于这些辅助线的作法,在实际解题过程中可能存在一定...

在圆相关问题的解答中,作与切线有关的辅助线是解题过程中常用的方法之一.通过构造直角三角形、连接圆心和交点、作垂直等方法,可以帮助同学们更好地理解和解决与圆相关的问题.然而,对于这些辅助线的作法,在实际解题过程中可能存在一定的难度和复杂性.因此,有必要对这些作法进行深入的探究和研究,以便更好地应用于实际解题中.

关键词：

厘清概念理顺关系解决问题——谈“锐角三角函数”的学习策略

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初中生世界 2024年第Z3期 76-78页

作者：唐崇明江苏省建湖县秀夫初级中学

锐角三角函数与我们之前学习过的“相似三角形”“勾股定理”等内容紧密相连，同时也为高中阶段更深入地理解和应用锐角三角函数打下基础。因此，我们在本章学习时，需要厘清核心概念，理顺直角三角形的边角关系，进而解决生活中的实际...

锐角三角函数与我们之前学习过的“相似三角形”“勾股定理”等内容紧密相连，同时也为高中阶段更深入地理解和应用锐角三角函数打下基础。因此，我们在本章学习时，需要厘清核心概念，理顺直角三角形的边角关系，进而解决生活中的实际问题。一、厘清概念，清晰函数本质如何理解锐角三角函数？我们以身边的含30°角的三角板为例。根据之前学习的知识，无论30°角的对边是多少，

关键词：

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深入思考化难为易

初中生世界 2024年第18期 44-45页

作者：戴言江苏省建湖县汇杰初级中学

最近，我遇到了一道习题，经过深入思考，应用所学的知识顺利解决。现将思考过程与同学们一起分享。问题如图1，菱形ABCD的边长为4,BD=4 3，点E、F分别是边BC、CD上的动点（包含端点），且BE+DF=4，则线段EF长的取值范围为____。

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锐角三角函数易错题例析

初中生世界 2024年第Z3期 74-75页

作者：袁国富江苏省建湖县汇杰初级中学

锐角三角函数是初中数学中的基本知识，是中考必考内容。不过，有些同学对锐角三角函数的理解存在很多问题，导致解题出错。现将一些常见错误归纳如下，供大家参考。一、对锐角三角函数的概念理解不透彻例1在Rt△ABC中，∠C=90°，若△...

锐角三角函数是初中数学中的基本知识，是中考必考内容。不过，有些同学对锐角三角函数的理解存在很多问题，导致解题出错。现将一些常见错误归纳如下，供大家参考。一、对锐角三角函数的概念理解不透彻例1在Rt△ABC中，∠C=90°，若△ABC的三边都扩大3倍，则cosA的值（）。

关键词：

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直击中考考点把握基本方法

初中生世界 2024年第Z3期 81-82页

作者：周林超江苏省建湖县秀夫初级中学

锐角三角函数是中考必考知识点，除了基本概念的考查外，数形结合和转化思想也是中考的考查趋向。我们现以2023年辽宁省锦州市的一道中考题为例进行解读，一起感受数学思想方法在实际生活中的应用。例如图1，是某校教学楼正厅一角处摆...

锐角三角函数是中考必考知识点，除了基本概念的考查外，数形结合和转化思想也是中考的考查趋向。我们现以2023年辽宁省锦州市的一道中考题为例进行解读，一起感受数学思想方法在实际生活中的应用。例如图1，是某校教学楼正厅一角处摆放的“教学楼平面示意图”展板，数学学习小组想要测量此展板的最高点到地面的高度。他们绘制了图2所示的展板侧面的截面图，

关键词：