初中语文非纸笔测试的效用价值和设计理路——“教—学—评”一体化理念下的探索
作者机构：江苏省建湖县汇文初级中学
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2024年第7期
页 面：60-64页
基 金：江苏省2022年度教育科学规划初中专项课题“基于素养立意的初中语文阶段性评价策略研究”(编号:E/2022/13)阶段性研究成果之一
主 题：非纸笔测试 “教—学—评”一体化 效用价值 设计理路
摘 要：在倡导“教—学—评一体化理念背景下,非纸笔测试具有不可忽略的效用价值:测试维度丰富,助力学生在任务群学习中提高素养水平;现实情境测试,有效提升学生在实践生活中运用语言文字的能力;借助评价量表采用现场评价模式,及时纠偏教与学的方向;与纸笔测试同频共振,完善评价机制。设计非纸笔测试,要以教材为本源,以问题为导向,以任务为驱动,以发展学生素养为旨归,合理安排测评时间,实现效用价值最大化。
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