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精勤求知书山路菁华写意翰墨舞——江苏省常州市实验小学书法教育特色回眸

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江苏教育 2017年第85期 73-75页

作者：郭花江苏省常州市实验小学教育集团

我校的书法教育从'市特色'到'省示范',改变的不只是环境,最重要的是教育理念。我们确立了以书法教育来促进学生良好习惯养成及审美情趣提高的理念,以书法自身所具有的独特育人性改变学生在学习和生活中的不良习惯,让学生形成良好的学习... 详细信息

我校的书法教育从'市特色'到'省示范',改变的不只是环境,最重要的是教育理念。我们确立了以书法教育来促进学生良好习惯养成及审美情趣提高的理念,以书法自身所具有的独特育人性改变学生在学习和生活中的不良习惯,让学生形成良好的学习、生活以及道德习惯,使其在这种良性循环下创造美好人生的开始。近年来,学校在全面推进素质教育的同时,认真落实书法教育,进一步实现主动发展、内涵发展、和谐发展,以集团'示范'校为标准,严格落实书法课程,争优创先,让更多的学生真正从书法教育中受惠。

关键词：书法教育组织建设校园环境课程建设

新时代乡村学校育人之路探索——以江苏省常州市邹区实验小学“奋进少年”品格培塑为例

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中小学校长 2022年第1期 69-71页

作者：蒋玉琴江苏省常州市怀德苑小学党支部

基于学校特定的发展背景、"奋进少年"的价值认同、生源结构的实际需求,江苏省常州市邹区实验小学从建构"奋进少年"的课程体系、形成创学园育人模型结构、建设"奋进少年"教育平台、建立"奋进少年"品格评价体系等方面着手,着力推进创学园... 详细信息

基于学校特定的发展背景、"奋进少年"的价值认同、生源结构的实际需求,江苏省常州市邹区实验小学从建构"奋进少年"的课程体系、形成创学园育人模型结构、建设"奋进少年"教育平台、建立"奋进少年"品格评价体系等方面着手,着力推进创学园视域下的"奋进少年"品格培塑,进一步优化新的历史阶段的育人模式,充分发挥活动的育人功能,践行立德树人的教育方略。

关键词：德育 “奋进少年” 育人模式育人功能

越而胜已尚贤崇德——记江苏省常州市武进区横林实验小学教师队伍建设

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华人时刊·校长版 2020年第1期 24-25页

作者：殷黎明江苏省常州市武进区横林实验小学

横林实验小学现有35个教学班,1708名学生,96名教师。是常州市武进区的一所老牌名校,一百多年的办学历史,为学校的新发展积淀了深厚的文化底蕴。113载的办学历程,形成了该校"安如山,尚如水"的文化之魂,"怡然自安,尚贤崇德"的校训,在打造... 详细信息

横林实验小学现有35个教学班,1708名学生,96名教师。是常州市武进区的一所老牌名校,一百多年的办学历史,为学校的新发展积淀了深厚的文化底蕴。113载的办学历程,形成了该校"安如山,尚如水"的文化之魂,"怡然自安,尚贤崇德"的校训,在打造"安尚"课程、培养尚德少年、发展尚越教师等方面做了诸多有益探索,步步彰显"安尚文化"的办学主题.

关键词：实验小学江苏省常州市武进武进区师德建设基本功比赛教师队伍建设

在坚守中改变——江苏省常州市实验小学课程改革实践解读

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江苏教育（教育管理） 2010年第6期 36-37页

作者：杨文娟江苏省常州市实验小学

课程改革是发现问题、分析问题、解决问题的过程。江苏省常州市实验小学认为：只有把问题上升为“课题”，才能集聚问题、分享智慧、攻坚克难，在课程改革中留下。自己的足印；只有把“课题”进行“理性整合”，才能让课题研究真正为学... 详细信息

课程改革是发现问题、分析问题、解决问题的过程。江苏省常州市实验小学认为：只有把问题上升为“课题”，才能集聚问题、分享智慧、攻坚克难，在课程改革中留下。自己的足印；只有把“课题”进行“理性整合”，才能让课题研究真正为学校发展服务，走出校本化发展之路。

关键词：课程改革实验小学常州市江苏省解读实践守中课题研究

“教·研·写”一体:教师专业成长的路径优化

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中小学管理 2022年第6期 44-46页

作者：王学进江苏省常州市实验小学江苏常州213003

“教·研·写”一体化推进,可以优化教师专业成长的路径。转换思维方式是“教·研·写”一体的基本遵循,教师要从工作思维转向研究思维,从事务思维转向设计思维,实现常规工作与研究工作整合推进。聚焦研究主题,在特定场景中及时提炼教... 详细信息

“教·研·写”一体化推进,可以优化教师专业成长的路径。转换思维方式是“教·研·写”一体的基本遵循,教师要从工作思维转向研究思维,从事务思维转向设计思维,实现常规工作与研究工作整合推进。聚焦研究主题,在特定场景中及时提炼教学研究成果,有利于教师近距离习得从“教”到“写”的成果形成路径。教研与科研的整体联动、通力合作,则为“教·研·写”一体提供了行动保障。

关键词：教师专业发展专业写作研究思维设计思维

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“协商式评价量表”的基本样态及全流程开发

语文建设 2023年第16期 8-13页

作者：王学进江苏省常州市实验小学

“协商式评价量表”的开发与使用是为了充分发挥评价的诊断、导学、激励功能,让学生积极地走向主动投入的深度学习。“协商式评价量表”的编制主体是教师,其基本样态为反馈模型、中间模型、众筹模型。编制过程中要充分吸纳学生的智慧,... 详细信息

“协商式评价量表”的开发与使用是为了充分发挥评价的诊断、导学、激励功能,让学生积极地走向主动投入的深度学习。“协商式评价量表”的编制主体是教师,其基本样态为反馈模型、中间模型、众筹模型。编制过程中要充分吸纳学生的智慧,发挥好“以评导学”的功能,其开发过程遵循“单元整体观照下学习任务的确定,学习目标引领下评价标准的协商编制,走向‘导教助学’的评价量表的应用”的原则。

关键词：协商式评价量表评价模型全流程开发

新建学校高质量发展的实践与思考——以江苏省常州市钟楼区第二实验小学为例

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教书育人（校长参考） 2023年第5期 40-43页

作者：庄栋青江苏省常州市钟楼区第二实验小学

对于当下乃至未来各个行业发展思路的明确、目标愿景的规划、宏观调控的实施以及政策机制的制定等维度而言,高质量发展是其基础性的要求及价值导向。教育应当坚定不移地以立德树人作为指引,积极形成正确的教育观念,关注学校的内涵式发展... 详细信息

对于当下乃至未来各个行业发展思路的明确、目标愿景的规划、宏观调控的实施以及政策机制的制定等维度而言,高质量发展是其基础性的要求及价值导向。教育应当坚定不移地以立德树人作为指引,积极形成正确的教育观念,关注学校的内涵式发展,培养具备核心素养的时代新人。一所新建学校需立足时代背景,锚定目标、做好顶层架构、形成学校特色、提升治理能力,不断优化校园生态,打造儿童、教师、家长真正喜爱的“生命家园”。

关键词：目标顶层架构特色发展治理

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“双维”驱动,设计“生长型”作业

人民教育 2022年第13期 103-105页

作者：王学进江苏省常州市实验小学

作业设计是教学设计的重要组成部分。高效能作业不仅能起到检验学习效果、夯基固本的作用,而且能满足不同层次学生的素养发展需求,让每个孩子都能收获成功感。为贯彻落实“双减”精神,我们积极探索“双维”驱动下的“生长型”作业设计,... 详细信息

作业设计是教学设计的重要组成部分。高效能作业不仅能起到检验学习效果、夯基固本的作用,而且能满足不同层次学生的素养发展需求,让每个孩子都能收获成功感。为贯彻落实“双减”精神,我们积极探索“双维”驱动下的“生长型”作业设计,赋能学生学科素养与关键能力的涵育。“双维驱动”指作业设计的两大切入点:时间之维和素养之维。

关键词：学科素养作业设计成功感教学设计素养发展学习效果不同层次学生高效能

在物型场景中提升儿童的品格——江苏省常州市武进区实验小学学生品格提升工程项目纪事

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江苏教育 2019年第95期 28-30页

作者：钱爱芙江苏省常州市武进区实验小学教育集团江苏省小学校长和学校发展专业委员会江苏省中小学校长培训基地

江苏省常州市武进区实验小学站在儿童发展的立场,以“上善”文化为核心,以物型场景为育人载体,以课程发展为内涵,打造彰显儿童个性特质的生长空间,创生上善物型场景课程图谱,让儿童在诗意的空间里获得向上向善的力量。

关键词：物型场景课程意识品格提升