检索结果-南通市图书馆

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促进深度学习的教学内容转化

思想政治课教学 2024年第3期3卷 39-42页

作者：边洪伟江苏省锡山高级中学

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策... 详细信息

教学内容是深度学习的重要基础,推动教材内容向教学内容转化有利于促进深度学习。思想政治课教学内容的转化要坚持问题导向,秉持适切标准,运用取舍策略,在差异化选择中提升内容效益;运用拓展策略,在单元化设计中构建知识图谱;运用统整策略,在多样化活动中推进学科实践,让深度学习真实发生,让核心素养深度发展。

关键词：教学内容转化策略深度学习思想政治

表现性评价:指向解决问题的理解性学习——以综合探究“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国”为例

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思想政治课教学 2024年第2期 31-34页

作者：董琰江苏省锡东高级中学

高中思想政治学科表现性评价以立德树人为根本任务,确立基于持续性理解的表现性评价目标,建构基于解决现实问题的表现性评价任务,设置基于学力生长的表现性评价规则,坚持教学评一致原则。运用表现性评价有利于有效设计、组织和实施活动... 详细信息

高中思想政治学科表现性评价以立德树人为根本任务,确立基于持续性理解的表现性评价目标,建构基于解决现实问题的表现性评价任务,设置基于学力生长的表现性评价规则,坚持教学评一致原则。运用表现性评价有利于有效设计、组织和实施活动,发挥评价对课堂活动的引领、诊断,凸显活动型学科课程的实践性、综合性和创新性,让活动真正发生,让素养真实可见,实现学力进阶。

关键词：表现性评价理解性学习活动任务解决问题

促进科学思维提升的“基因指导蛋白质的合成”第一课时教学设计

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生物学教学 2024年第7期 29-33页

作者：方琳江苏省锡山高级中学

本节课“遗传信息的转录”是围绕“寻找信使分子”和“信使分子如何传递遗传信息”这两个学习任务展开的，通过进阶式的问题引导和模型构建等活动，引领学生在体验科学家的探究历程中发展科学思维、科学探究能力。

关键词：科学思维核心素养转录基因表达高中生物学

“游戏部落”里“放手”后的精彩——以大班户外游戏“冒险岛”为例

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教育视界 2024年第12期 21-23页

作者：姜丽萍江苏省丹阳市正则幼儿园

“游戏部落”为幼儿提供了安全、开放且充满自由感的空间，支持幼儿天马行空的想象与创造，充分满足他们的好奇、探索和挑战，让他们在游戏中释放天性。教师始终相信幼儿是有能力的、积极主动的学习者，在游戏过程中始终追随幼儿兴趣，... 详细信息

“游戏部落”为幼儿提供了安全、开放且充满自由感的空间，支持幼儿天马行空的想象与创造，充分满足他们的好奇、探索和挑战，让他们在游戏中释放天性。教师始终相信幼儿是有能力的、积极主动的学习者，在游戏过程中始终追随幼儿兴趣，尊重幼儿的个体差异，耐心陪伴观察，适度“放手”，让幼儿不断地尝试、体验、探究、试错、调整、创造，在游戏中建构经验、获得成长。

关键词：学前教育游戏部落户外游戏冒险岛

探究反常点,提升高考文学类文本阅读的思维品质

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中学语文教学 2024年第4期 77-80页

作者：张书军江苏省建湖高级中学 224700

高考文学类文本,必然具有独特的反常性。其反常性可以打破思想维度的单向线性发展,增强文本的开阔度与丰富性。在文学类文本阅读中,考生以探究反常点为突破口,可以有效破解阅读难点,提升思维品质。具体策略为:注重反常推想,培养思维灵活... 详细信息

高考文学类文本,必然具有独特的反常性。其反常性可以打破思想维度的单向线性发展,增强文本的开阔度与丰富性。在文学类文本阅读中,考生以探究反常点为突破口,可以有效破解阅读难点,提升思维品质。具体策略为:注重反常推想,培养思维灵活性;把握反常暗示,培养思维敏捷性;关注反常性情,培养思维深刻性;加强反常认知,培养思维批判性。

关键词：反常点高考文学类文本阅读思维品质

“寒烟衰草”如何“绿”——汉字研究在统编高中语文教材中的应用举隅

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语文建设 2024年第11期 36-39页

作者：陈扬张莉江苏省南京市东山高级中学

本文聚焦统编高中语文教材所选王安石《桂枝香·金陵怀古》中未注的“凝绿”一词,借助各类辞书、诗文展开讨论辨析。最终认为,“绿”为青黄色,“凝”为“深重”义,并在此基础上开展教学设计与实践。

关键词：凝绿词义引申近义词文学

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坚持铸魂育人的高质量思政课教学

思想政治课教学 2024年第4期 24-26页

作者：纪立建江苏省南京市东山高级中学

建设中国特色社会主义教育强国,为党育人,为国育才,需要高中思政课坚持以立德树人为根本任务,优化教学设计。高质量的思政课需要强化教学目标的价值性,坚持用正确的政治方向引领学生,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观;需要坚... 详细信息

建设中国特色社会主义教育强国,为党育人,为国育才,需要高中思政课坚持以立德树人为根本任务,优化教学设计。高质量的思政课需要强化教学目标的价值性,坚持用正确的政治方向引领学生,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观;需要坚持情境的真实性,激发学生主体参与课堂教学;需要突出问题的开放性,引导学生增强思维的深刻性,帮助学生明辨是非,切实提升高中思政课的质量,真正做到铸魂育人。

关键词：铸魂育人高质量思政课教学设计优化

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“游戏部落”的实践与探索

教育视界 2024年第12期 8-11页

作者：程银花吴益斐江苏省丹阳市正则幼儿园

以吕凤子思想为引领，汲取《幼儿园真谛》一书的理论，形成“生活如水，幼儿如鱼”的课程理念；坚持以儿童为中心，以游戏为基本活动，从儿童的天性、需求、发展出发，通过还原本真的生活，生发“游戏部落”课程样态，让儿童在生活中学... 详细信息

以吕凤子思想为引领，汲取《幼儿园真谛》一书的理论，形成“生活如水，幼儿如鱼”的课程理念；坚持以儿童为中心，以游戏为基本活动，从儿童的天性、需求、发展出发，通过还原本真的生活，生发“游戏部落”课程样态，让儿童在生活中学习，获得合理生长。

关键词：学前教育游戏部落课程形态合理儿童

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小学道德与法治情思课堂教学主题的创设

智力 2024年第8期 179-182页

作者：李秋萍江苏省镇江市丹阳市正则小学

在深化教育教学改革的大背景下，小学道德与法治课程作为培养学生正确价值观、法治观和道德观的关键课程，需注重教学方法和模式的创新。文章聚焦小学道德与法治情思课堂教学主题的创设方法，先阐释了情思课堂的基本概念及其在道德与法... 详细信息

在深化教育教学改革的大背景下，小学道德与法治课程作为培养学生正确价值观、法治观和道德观的关键课程，需注重教学方法和模式的创新。文章聚焦小学道德与法治情思课堂教学主题的创设方法，先阐释了情思课堂的基本概念及其在道德与法治教学中的独特价值，接着明确了情思课堂教学的开展原则，即针对性、趣味性、启发性和教育性，在此基础上，详细探讨了小学道德与法治情思课堂教学的实践策略，旨在帮助教师更好地设计和实施情思课堂，从而提升学生的道德与法治核心素养。

关键词：情思课堂道德与法治教学主题教学改革