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构建“表达课堂” 创新育人路径--江苏省丹阳市正则高级中学“指向表达力提升”课程基地的建设与思考
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江苏教育 2022年 第51期 62-64页
作者： 苏哲 江苏省丹阳市正则高级中学 江苏丹阳212300
江苏省丹阳市正则高级中学以“立德树人”为根本宗旨,依托“指向表达力提升”课程基地,积极创建丰富多元的“表达场域”,探索高效灵动的“表达课堂”,努力创新育人路径,培养自觉的学习者、自悟的思想者、自能的超越者、自立的行动者。
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促进关键能力提升,实现育人方式转型--江苏省丹阳市马相伯高级中学“动态生成课堂”的思考与实践
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江苏教育 2022年 第3期 62-64页
作者： 眭金祥 江苏省丹阳市马相伯高级中学 江苏省丹阳市马相伯高级中学党总支 江苏丹阳212300
一、研究缘起随着新课标、新教材、新高考的使用与实施,高中学校的课堂教学已经发生了从知识立意、能力立意向价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的根本性转变。如何从我国基础教育改革趋势和普通高中的性质、培养目标出发,正确理... 详细信息
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勿将交变电流简单当成直流电流——以“涡流生热的探索”为例
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物理教师 2024年 第6期45卷 50-51页
作者： 苏哲 郑海霞 丹阳市正则高级中学 江苏镇江212300 江苏省丹阳高级中学 江苏镇江212300
从生活中常见实例通电线圈对铁杯底部涡流加热出发,通过实验和理论两个方面对恒压源条件下的涡流生热的物理现象进行了研究分析,预期的结果和实验得到的数据大相径庭.究其原因,我们常借用了直流电的运算办法处理交变电流,而忽略了交变... 详细信息
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有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动设计
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生物学教学 2024年 第3期49卷 35-37页
作者： 侯松涛 钱士俊 江苏省丹阳市正则高级中学 镇江212300 江苏省丹阳市教师发展中心 镇江212300
探究性学习过程有助于学生主动地获取知识,建构完整的知识体系,实现知识的理解、迁移和运用。本文介绍了在普通高中开展有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动方案,从而促进深度学习与高阶思维的培养,实现学科核心素养的全面提升。
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基于思辨性表达的高中语文写作
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好作文 2024年 第6期 65-66页
作者： 孙小巍 江苏省丹阳市正则高级中学
思辨性表达是语文核心素养的重要组成部分，想要实现思辨性表达的落实，需要教师以语文写作教学为载体，探索写作教学中的思辨性表达能力培养途径，让学生在语文学习中做到有逻辑性地表达，形成理性精神，提高思辨能力。一、读写结合，...
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基于深度学习视角下的高中历史有效教学研究
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高考 2023年 第22期 33-35页
作者： 张玲 江苏省丹阳市正则高级中学 江苏丹阳212300
为未知而教,为未来而学,是我国教育事业发展的目标。深度学习理念的提出,符合新课改的要求,有助于激活学生的深度学习动机,实现深度理解,获得高阶思维能力的发展,对于学生的核心素养形成有着重要的意义。基于此,文章立足深度学习的视角... 详细信息
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谈引致师生沟通障碍的教师失当言语
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新校园 2023年 第1期 65-66页
作者： 贾玉婷 江苏省丹阳市正则高级中学
教育活动从本质上说是师生双方借助言语沟通实现的。本文从中学教师常见的失当言语实例入手,归纳了引致沟通障碍的言语失当类型,分析了言语失当的深层原因,以期为教师克服言语失当提供帮助。
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高阶思维培养路径下高中生物核心概念教学研究
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学苑教育 2023年 第7期 34-36页
作者： 孙静 江苏省丹阳市正则高级中学 江苏丹阳212300
随着我国高等教育工作的日益开展,在现阶段的高中生物教学中,越来越强调培养学生的高阶思维能力,以提高学生的学习效果,并推进其个性成长。同时为响应社会发展的要求,根据新时代对人才培养工作所提出的需求,在高中生物教学中,教师应该... 详细信息
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《金瓶梅词话》俗语考辨二则
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汉字文化 2022年 第17期 122-124页
作者： 丁小豹 江苏省丹阳市正则高级中学 212300
《金瓶梅词话》中的俗语“偏染的白儿不上色”“打你一面口袋——倒过醮来了”两条,结合书中描写地点山东聊城今天的方言来考辨。“白+否定词不或没”是方言中固定的副词性结构;“面口袋”的“面”是“柔软”的意思;“口袋”是古代衣袖... 详细信息
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新高考背景下的高中地理教师专业发展研究
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高考 2023年 第22期 30-32页
作者： 孔朝华 江苏省丹阳市正则高级中学 江苏丹阳212300
在新高考的背景下,高中地理学科地位、课时、内容与评价方式也随之发生了变化,对于高中地理教师的教学能力提出了更高标准的要求,需要高中地理教学能够直面新高考的挑战,多途径地提升地理教师的专业素养。基于此,文章立足于新高考的背景... 详细信息
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