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利用加速度瞬心分析刚体平面运动初瞬时问题

物理教师 2024年第3期45卷 55-57页

作者：黄俊杰江苏省海门中学江苏南通226100

介绍了刚体平面运动初瞬时问题中加速度瞬心的确定方法.并运用加速度瞬心及相对加速度瞬心的角动量定理对刚体平面运动初瞬时问题进行了详细的分析,体现了加速度瞬心法是研究此类问题的一种重要且简洁的方法.

关键词：加速度瞬心角动量定理刚体平面运动初瞬时

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高中物理教学融合化学知识的策略探析

物理教师 2024年第5期45卷 19-21,26页

作者：潘岳松江苏省海门中学江苏南通226100

物理与化学在学科知识、思想方法等方面存在着相同或相近的地方,高中物理教学可以适度融合化学知识,通过对比分析、追根溯源、动手实验、解释应用等策略来提升物理教学综合育人的效果.

关键词：高中物理化学知识融合教学策略

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我国气候问题的分析

中学政史地（初中适用） 2024年第3期 87-92页

作者：钟施荟江苏南通市海门区中南中学

气候与人们的生产生活密切相关,是地理知识的重要构成内容。我国的气候是初中地理各种测试中的常考知识点。掌握我国气候问题的常见考查方式,提高解答我国气候问题的能力,可以从梳理中考中与之相关的试题方面入手,探寻相关习题的分析、... 详细信息

气候与人们的生产生活密切相关,是地理知识的重要构成内容。我国的气候是初中地理各种测试中的常考知识点。掌握我国气候问题的常见考查方式,提高解答我国气候问题的能力,可以从梳理中考中与之相关的试题方面入手,探寻相关习题的分析、解答方法,以实现灵活迁移。一、气温变化类问题例1.(2023·内蒙古呼和浩特)研学期间,同学们发现当地气温与路面温度差异较大。右图为当地某路段冬、夏季平均气温日变化曲线和冬、夏季路面平均温度日变化曲线。

关键词：初中地理夏季平均气温地理知识内蒙古呼和浩特路面温度日变化曲线考查方式气温变化

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入境有脉文气自华——微写作教学实践探索

中学语文教学参考 2024年第18期 21-23页

作者：龚锦辉徐智潭南通市海门区海南中学江苏东南通226100 南通市海门区东洲国际学校江苏南通226100

为解决中小学写作中存在的目的异化、评价“僵化”等问题,教师可以尝试微写作教学,从写作认知偏差导致的具体问题入手,通过向教材学写作、到生活中找“米”、引发多向思维等微写作教学实践探索,切实提升师生写作素养,让学生在交流写作... 详细信息

为解决中小学写作中存在的目的异化、评价“僵化”等问题,教师可以尝试微写作教学,从写作认知偏差导致的具体问题入手,通过向教材学写作、到生活中找“米”、引发多向思维等微写作教学实践探索,切实提升师生写作素养,让学生在交流写作、体验写作的过程中理解写作、享受写作,从根本上改善中小学写作教学。

关键词：微写作写作认知微写作实践

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生态观视域下学校层面核心素养培育路径研究

教育文汇 2024年第1期 36-39页

作者：王晨江苏省南通市海南中学

核心素养的培育是一项多因子构成、多元素作用、多部门关联的系统工程。要让核心素养的培育真正落地、落细、落实,在学校层面应当做到:整体推进,固核心素养培育之基;平衡统筹,利核心素养培育之器;共生相融,扩核心素养培育之源;和谐并重... 详细信息

核心素养的培育是一项多因子构成、多元素作用、多部门关联的系统工程。要让核心素养的培育真正落地、落细、落实,在学校层面应当做到:整体推进,固核心素养培育之基;平衡统筹,利核心素养培育之器;共生相融,扩核心素养培育之源;和谐并重,导核心素养培育之向;互利发展,强核心素养培育之本。

关键词：生态观视域学校层面核心素养培育路径

新时代语文教学方式优化分析--评《语文到底教什么》

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语文建设 2024年第1期 I0004-I0004页

作者：龚锦辉江苏省南通市海门区海南中学

新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文... 详细信息

新时代的教育理念凸显以人为本、以质为重、以合为核、以效为准。因此,语文教学方式的优化也应以实践为基础,以学生为主体,以教师为引导,以合作为方式,以探究为目标。通过优化教学方式,不仅可以增强语文教学的实践性和趣味性,提升语文教学的效率和质量,也有利于实现语文教学的内容科学化、过程人性化、结果多元化。这当然也给语文教学带来了一定的困难和挑战。如何在此背景下优化语文教学方式,提升语文教学的层次和维度,是每一位语文教师和研究者孜孜以求的问题。

关键词：语文教学语文教师以人为本教育理念多元化趣味性人性化优化教学方式

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素养导向的英语单元长周期作业设计探索

教学与管理 2024年第1期 46-49页

作者：盛春花南通市海门区东洲中学江苏南通226100

英语单元长周期作业是单元整体教学设计理念下英语作业的新样态,以单元话题中真实问题的解决为主要目的,以真实表现性任务为主要形式,以期使所学知识和技能在真实运用中实现再次建构和迁移创新。为此,建议教师紧扣单元目标,确定单元长... 详细信息

英语单元长周期作业是单元整体教学设计理念下英语作业的新样态,以单元话题中真实问题的解决为主要目的,以真实表现性任务为主要形式,以期使所学知识和技能在真实运用中实现再次建构和迁移创新。为此,建议教师紧扣单元目标,确定单元长周期作业目标;围绕产出要求,细化长周期作业进阶任务;发挥师生合力,策划长周期作业达成要旨;关注成长性评价,提升长周期作业效益。

关键词：中学英语核心素养作业设计长周期作业

数字化学习平台如何赋能高中人工智能教学——以“打开人工神经网络的黑箱”为例

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中小学数字化教学 2024年第4期 42-48页

作者：严亚玲江苏省海门中学

随着人工智能等新技术的发展以及教育数字化转型进程的加快,技术不再停留在以教学媒体的形式赋能教育,而是强调结合技术发展更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学整个过程[1]。党的二十大首次将“推进教育数字化”... 详细信息

随着人工智能等新技术的发展以及教育数字化转型进程的加快,技术不再停留在以教学媒体的形式赋能教育,而是强调结合技术发展更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学整个过程[1]。党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告。

关键词：课堂教学结构数字化转型教学媒体数字化学习平台更新教育观念人工神经网络人工智能赋能教育

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校园欺凌:过去的伤会好,对吗?

中学生博览 2024年第6期 30-32页

作者：林芳江苏省海门中学

过去的创伤据班主任反馈,初三学生小A最近和班级同学因一点儿口角频繁出现矛盾,性格暴躁,并且对于学习惰性大,希望心理辅导老师可以予以帮助。来到咨询室后,我与小A说明缘由,小A把咨询的目标定位为更好地了解自己。我从小A的性格入手,... 详细信息

过去的创伤据班主任反馈,初三学生小A最近和班级同学因一点儿口角频繁出现矛盾,性格暴躁,并且对于学习惰性大,希望心理辅导老师可以予以帮助。来到咨询室后,我与小A说明缘由,小A把咨询的目标定位为更好地了解自己。我从小A的性格入手,发掘小A性格暴躁的背后,还有一段长时间的创伤经历。父母在其出生后就离婚,抚养权判给父亲.

关键词：班级同学班主任初三学生抚养权创伤经历校园欺凌咨询室目标定位