素养导向的英语单元长周期作业设计探索
Exploration on Design of Long-Cycle Assignments for English Units Oriented by Literacy作者机构：南通市海门区东洲中学江苏南通226100
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：46-49页
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“‘双减’背景下初中英语‘教·学·评’一体化创新实践研究”(JS/2021/ZX0801-08425) 江苏省教学研究重点自筹课题“基于‘大观念’的初中英语单元教学实践研究”(2021JY14-ZB99)的研究成果
摘 要：英语单元长周期作业是单元整体教学设计理念下英语作业的新样态,以单元话题中真实问题的解决为主要目的,以真实表现性任务为主要形式,以期使所学知识和技能在真实运用中实现再次建构和迁移创新。为此,建议教师紧扣单元目标,确定单元长周期作业目标;围绕产出要求,细化长周期作业进阶任务;发挥师生合力,策划长周期作业达成要旨;关注成长性评价,提升长周期作业效益。
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