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初中信息技术课堂渗透德育策略的探索

新教育（海南） 2024年第10期 64-66页

作者：梁一卿江苏省南通市海门区东洲中学

立德树人是学校教育的根本任务,也是信息技术课堂必须落实的一项课堂教学目标。作为一线的初中信息技术教师,利用课堂教学注重德育元素的巧妙渗透,注重学科德育价值的进阶达成,以此充分调动学生学习积极性,提高学生的综合素养。

关键词：初中信息技术课堂德育

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“互联网+” 背景下的初中音乐教学探究

新教育（海南） 2024年第1期 60-61页

作者：吴海艳江苏省南通市海门区东洲中学

人工智能时代,初中音乐在教学中,教师可以利用互联网激发学生音乐学习兴趣,提升学生音乐鉴赏能力,开拓学生音乐视野,增强学生的音乐感受,强化学生的道德认识,优化学科的资源融合。

关键词： “互联网+” 初中音乐育人素养

立足自读课型价值内化散文阅读方法--丁卫军《灯笼》教学课例观察

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中学语文教学参考 2024年第4期 34-36页

作者：潘晓露南通市通州区育才中学江苏南通226300

丁卫军《灯笼》教学指导课立足自读课型特定的体系意义和功能价值,着力从“类”的高度上去“迁移运用阅读方法”,由“这一篇”的学习,拓展到“这一类”(文体体系)的阅读,再到“这一人”(作者系谱)的阅读,最终沉淀阅读素养。

关键词：自读课型教学指导阅读素养

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质量守恒定律在初中化学学习中的应用

科学大众（科学中考） 2024年第6期 23-24页

作者：顾海艳江苏省南通市海门区东洲中学

质量守恒定律是一种基于质量的守恒定律,主要是指化学反应前后的总质量维持守恒状态。基于化学问题求解中质量守恒定律的有效应用,可以构建解决问题的等式方程,之后代人有关的化学反应参数,可以快速求解相应的方程来得到最终正确的答案... 详细信息

质量守恒定律是一种基于质量的守恒定律,主要是指化学反应前后的总质量维持守恒状态。基于化学问题求解中质量守恒定律的有效应用,可以构建解决问题的等式方程,之后代人有关的化学反应参数,可以快速求解相应的方程来得到最终正确的答案。因此,在求解化学问题中如何正确应用质量守恒定律值得深入讨论。

关键词：质量守恒定律有效应用化学反应问题求解初中化学学习快速求解深入讨论正确应用

初中生物学课程培育学生社会责任意识的策略研究

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教学管理与教育研究 2024年第8期9卷 26-28页

作者：顾华江苏省南通市海门区能仁中学 226100

社会责任是生物学教学过程中一个重要的培养目标。本文旨在探讨和研究如何在初中生物课程中培育学生的社会责任,提出基于课程教育,从生活切入,关注社会;基于环境认识,树立环保意识,善待生命,基于新闻热点,引导学生相信科学,探究实践三... 详细信息

社会责任是生物学教学过程中一个重要的培养目标。本文旨在探讨和研究如何在初中生物课程中培育学生的社会责任,提出基于课程教育,从生活切入,关注社会;基于环境认识,树立环保意识,善待生命,基于新闻热点,引导学生相信科学,探究实践三个对策。通过生物课程引导学生从现实生活出发,关注生活细节,触发学生思考与生物相关的社会问题。利用案例和生物学知识,引导学生了解科学实验的伦理规范和科学道德,培养正确的科学态度,渗透社会责任教育,促使学生在学习中树立社会责任意识。

关键词：初中生物社会责任生态环保疾病预防

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基于体教融合视角的中学武术教学的优化

中华武术 2024年第1期 127-128页

作者：朱盛群南通市通州区育才中学江苏南通226399

本文首先分析了当前体教融合视角下中学武术教学开展面临的困境,之后分别从基于学校实际,重视武术特色学校的打造;基于勤练常赛、精准对标,构建武术赛事体系;基于立德树人、统筹优化,强化武术教练员队伍建设;基于学生成长、创新理念,促... 详细信息

本文首先分析了当前体教融合视角下中学武术教学开展面临的困境,之后分别从基于学校实际,重视武术特色学校的打造;基于勤练常赛、精准对标,构建武术赛事体系;基于立德树人、统筹优化,强化武术教练员队伍建设;基于学生成长、创新理念,促进教师体教融合认知的深化;基于核心素养、多元治理,解决学训矛盾几个方面提出了体教融合视角下中学武术教学优化的路径。

关键词：体教融合中学武术困境优化路径

议题式教学在初中道德与法治学科中的实践运用

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初中生世界（初中教学研究） 2024年第6期 73-74页

作者：陆建荣江苏省南通市海门区东洲中学

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中明确指出:要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构。议题式教学是一种符合学生认知规律的教学方法,能给学生提供自主发挥的... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中明确指出:要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构。议题式教学是一种符合学生认知规律的教学方法,能给学生提供自主发挥的空间,激发学生的学习兴趣和参与激情,为学生的全面发展奠定基础。基于此,笔者以自身教学实践为出发点,对初中道德与法治学科中应用议题式教学方法和策略进行了思考,以期真正发挥议题式教学在培育初中生道德与法治学科素养中的重要作用。

关键词：道德与法治学科素养学生认知规律参与体验体验式实践运用教学方法和策略多种教学方法

专题式方法在初中《道德与法治》复习课中的应用

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科学大众（科学中考） 2024年第4期 19-20页

作者：沈玲玲江苏省南通市海门区东洲中学

初中道德与法治学科作为一门基础性较强的学科,其考试难度较大,许多同学在解答该门科目的题目时,通常会出现答案偏离题意中心、答题角度较为单一的情况,因此如何高效快速的完成道德与法治科目知识内容的复习是同学们所要思考的重要问题... 详细信息

初中道德与法治学科作为一门基础性较强的学科,其考试难度较大,许多同学在解答该门科目的题目时,通常会出现答案偏离题意中心、答题角度较为单一的情况,因此如何高效快速的完成道德与法治科目知识内容的复习是同学们所要思考的重要问题。为了取得好成绩,同学们应该应用专题式学习方法,将零散的知识点进行有机整合,形成一个完整的道德与法治知识体系,逐步提升自身的综合分析能力,养成深入探究的良好复习习惯,注重与其他同学开展交流与互动,达到掌握解题逻辑的学习目标。

关键词：道德与法治综合分析能力交流与互动应用专题复习课《道德与法治》专题式复习习惯

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指向学科素养的初中物理单元教学设计

数理化解题研究 2024年第17期 71-73页

作者：徐英娟江苏省南通市海门经济技术开发区中学江苏南通226103

学科素养作为统领课程教学设计的核心,教师要围绕课程内容和学情状况,设定教学目标,细化活动设计、作业设计和评价,帮助学生形成物理观念和科学思维,增强学生运用物理知识解决实际问题的能力.单元教学设计在课程教学中占据重要地位,是... 详细信息

学科素养作为统领课程教学设计的核心,教师要围绕课程内容和学情状况,设定教学目标,细化活动设计、作业设计和评价,帮助学生形成物理观念和科学思维,增强学生运用物理知识解决实际问题的能力.单元教学设计在课程教学中占据重要地位,是打造高效课堂的关键,明确核心素养育人主线,创设真实的物理学习情境,推进学生综合素养的进阶和提升.

关键词：初中物理学科素养单元设计