议题式教学在初中道德与法治学科中的实践运用
作者机构：江苏省南通市海门区东洲中学
出 版 物：《初中生世界（初中教学研究）》
年 卷 期：2024年第6期
页 面：73-74页
主 题：道德与法治 学科素养 学生认知规律 参与体验 体验式 实践运用 教学方法和策略 多种教学方法
摘 要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标)中明确指出:要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法,引导学生参与体验,促进感悟与建构。议题式教学是一种符合学生认知规律的教学方法,能给学生提供自主发挥的空间,激发学生的学习兴趣和参与激情,为学生的全面发展奠定基础。基于此,笔者以自身教学实践为出发点,对初中道德与法治学科中应用议题式教学方法和策略进行了思考,以期真正发挥议题式教学在培育初中生道德与法治学科素养中的重要作用。
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