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综合性、层次性、多视角性:素养立意命题的3个关键——以一道九年级期末考压轴题命制为例

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中学教研（数学版） 2025年第1期 40-43页

作者：袁佰远宁波市鄞州区潘火实验中学浙江宁波315043

压轴题的命制是一份试题命制的重点.文章以2024年1月浙江省宁波市鄞州区九年级期末考试压轴题的命题过程为例,阐述压轴题的命制应立足于数学核心素养,融合核心知识与思想方法;设问应体现层次和关联,评价不同层次的学生水平;解法上应提... 详细信息

压轴题的命制是一份试题命制的重点.文章以2024年1月浙江省宁波市鄞州区九年级期末考试压轴题的命题过程为例,阐述压轴题的命制应立足于数学核心素养,融合核心知识与思想方法;设问应体现层次和关联,评价不同层次的学生水平;解法上应提供多视角、多渠道的解题路径,突出问题解决的思路方法.

关键词：素养立意数学命题综合性层次性多视角化

“作”出答案 “构”出精彩——解析几何解题力提升策略

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中学教研（数学版） 2025年第1期 31-35页

作者：杨俊鹏冯斌浙江省宁海中学浙江宁海315600 宁波市教育局教研室浙江宁波315199

文章从全国新课标卷的变化出发,依据《中国高考评价体系》,提出注重基础知识,注重通性通法,让学生建立完善的知识和方法体系的观点,指出解析几何解题的通法,即“构图、引参、列式、消元、求解”,然后从“构图”出发,结合高考真题,阐述... 详细信息

文章从全国新课标卷的变化出发,依据《中国高考评价体系》,提出注重基础知识,注重通性通法,让学生建立完善的知识和方法体系的观点,指出解析几何解题的通法,即“构图、引参、列式、消元、求解”,然后从“构图”出发,结合高考真题,阐述精准作图能“作”出答案、“巧妙构图”则多思少算的观点.

关键词：解析几何通性通法构图精准作图多思少算

初中数学探究式教学中培养学生几何作图能力的思考

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数理天地（初中版） 2025年第1期 160-162页

作者：江红波江苏省南京市江宁区桃红初级中学 211100

本文着重研究初中数学探究式教学中如何有效培养学生几何作图能力,对探究式教学法和几何作图能力重要性进行概述,指出二者在数学中的紧密联系.分析当前初中数学探究式教学以及几何作图能力培养情况,发现存在的问题.提出应对策略,创设问... 详细信息

本文着重研究初中数学探究式教学中如何有效培养学生几何作图能力,对探究式教学法和几何作图能力重要性进行概述,指出二者在数学中的紧密联系.分析当前初中数学探究式教学以及几何作图能力培养情况,发现存在的问题.提出应对策略,创设问题情境,提供丰富素材.开展合作探究,强调实践操作和注重评价与反馈等.利用探究式教学法有效培养学生几何作图能力,提出教学实践建议.

关键词：作图能力初中数学探究式教学

基于科学教育视角的高考地理试题解读与教学启示——以2024年全国高考甲卷文科综合第44题为例

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地理教育 2025年第1期 36-39页

作者：李敏胡海迪昆明市官渡区第六中学昆明650213 宁波市四明中学浙江宁波315300

本文从科学教育的视角对2024年高考全国甲卷文科综合第44题进行解读和分析,试题情境设置与试题的思考、分析和解决过程体现了科学素养,彰显了科学教育在地理教学和问题解决过程中的重要性,有利于促进学生地理核心素养的形成和发展。由此... 详细信息

本文从科学教育的视角对2024年高考全国甲卷文科综合第44题进行解读和分析,试题情境设置与试题的思考、分析和解决过程体现了科学素养,彰显了科学教育在地理教学和问题解决过程中的重要性,有利于促进学生地理核心素养的形成和发展。由此,本研究得出如下地理教学启示:发挥地理教学中科学教育的作用;注重地理教学中科学思维的培养;践行以探究实践为主的教学方法。

关键词：科学教育高考地理试题解读教学启示

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探讨难度效标分解的实验研究

教育研究与实验 1992年第3期 62-66页

作者：戴则林王永寿江宁陆郎中学

关于试题的难度,众所周知,它是描述试题难易程度的标量,试卷的难度(即各题难度的平均值)记为P,则P=平均得分率这样的难度值是通过实测而得到的。显然,P与被测的班级(或学校)状况有关,因而它本身是不完全的比较量,对于不同水平的班级(或... 详细信息

关于试题的难度,众所周知,它是描述试题难易程度的标量,试卷的难度(即各题难度的平均值)记为P,则P=平均得分率这样的难度值是通过实测而得到的。显然,P与被测的班级(或学校)状况有关,因而它本身是不完全的比较量,对于不同水平的班级(或学校)来说,所反映的难易程度就不同。因此在设计升学考试或大型汇考试卷中,为了使试题有适当的难度。

关键词：难度值分解试题难易程度试题难度得分率教学目标标量目标检测目标实施学科

千言万语说不清一看实验便分明——南京市江宁区陆郎初级中学实验室精细化管理的实践与思考

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中国现代教育装备 2014年第4期 30-31页

作者：潘家保许会云江苏省南京市江宁区陆郎初级中学

中小学校的实验室是办学的基本条件之一，实验室工作是教学工作的重要组成部分，是衡量学校工作的一项重要指标。加强实验室管理是提高教学仪器设备使用率、提升教育装备使用效益的重要举措。加强实验教学工作是落实国家新课程标准、提... 详细信息

中小学校的实验室是办学的基本条件之一，实验室工作是教学工作的重要组成部分，是衡量学校工作的一项重要指标。加强实验室管理是提高教学仪器设备使用率、提升教育装备使用效益的重要举措。加强实验教学工作是落实国家新课程标准、提高教育教学质量的基本要求，是全面推进素质教育、培养学生实践能力和动手能力、培养创新型人才的重要途径。

关键词：学生实践能力中学实验室南京市江宁区精细化管理实验教学工作教育教学质量实验室工作设备使用率

“城市与区域交通地理”选修课程综合育人策略探索

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地理教育 2025年第2期 77-80页

作者：林雄斌饶继河韩子璇窦茜茜宁波大学地理与空间信息技术系浙江宁波315211 宁波大学教师教育学院浙江宁波315211 山东省胶州市实验中学山东青岛266300

随着知识更新与社会经济演变,培养高素质人才的需求日益凸显,这对未来地理教师的知识、能力和素质培养提出了更高要求。交通地理学作为地理科学类课程体系和人才培养计划的组成部分,蕴含着丰富的综合育人价值。本文以“城市与区域交通... 详细信息

随着知识更新与社会经济演变,培养高素质人才的需求日益凸显,这对未来地理教师的知识、能力和素质培养提出了更高要求。交通地理学作为地理科学类课程体系和人才培养计划的组成部分,蕴含着丰富的综合育人价值。本文以“城市与区域交通地理”选修课程为例,从融入思政元素、大学—中学联动、强化实践教学三方面探索其综合育人机制,以期形成“思政—知识—实践—素质”贯通的课程建设与综合育人路径,助推地理科学类创新人才的培养。

关键词：交通地理课程建设思政教育实践教学

市场经济条件下农村青少年的思想状况及教育对策

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南京师范专科学校学报 1999年第3期15卷 127-132页

作者：张明星江宁县陆朗中学江宁县211100

社会主义市场经济的建立和发展，引起农村青少年思想观念的巨大变化；市场经济发展水平不高，制度不健全，加之思想政治教育还不适应，故而农村青少年中一些不良思想有所发展。分析农村青少年思想状况，研究教育对策，是农村教育工作者... 详细信息

社会主义市场经济的建立和发展，引起农村青少年思想观念的巨大变化；市场经济发展水平不高，制度不健全，加之思想政治教育还不适应，故而农村青少年中一些不良思想有所发展。分析农村青少年思想状况，研究教育对策，是农村教育工作者面临的重要课题。

关键词：农村青少年思想状况教育对策

关于马尔柯夫链在教学评价与教育预测中的应用商榷

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教育研究与实验 1992年第1期 30-30页

作者：戴则林江宁陆朗中学

早在70年代,我国就有专家运用马尔柯夫方法来研究一个学校、一个年级或一个班,或者某一学生个体。马尔可夫方法用来探讨系统在某一时刻的状况,它表示系统在某一时刻的最小一组变量。当确定了一组变量的值时,也就确定了系统处于某一时刻... 详细信息

早在70年代,我国就有专家运用马尔柯夫方法来研究一个学校、一个年级或一个班,或者某一学生个体。马尔可夫方法用来探讨系统在某一时刻的状况,它表示系统在某一时刻的最小一组变量。当确定了一组变量的值时,也就确定了系统处于某一时刻的行为。系统的状态常用状态概率向量表示,它仅与事物的近期状态有关,而与事物的过去状态无关。所研究的时间是无限的连续变量。如时间参数取离散变量(如日、月、年),其状态也是有限的,这样把时间和状态作为离散的马尔柯夫过程,便形成了具有无后效性的马尔柯夫链。

关键词：马尔柯夫链马尔可夫方法马尔柯夫过程离散变量状态概率连续变量转移概率矩阵近期状态时间参数无后效性