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大概念背景下高中概念物理课程大单元教学设计分析

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中国教育学刊 2024年第S2期 104-105页

作者：王善锋邹平市第一中学

物理是高中一门重要课程，与学生的生活紧密关联，但是很多概念较为抽象，需要学生进行深入理解并学会应用。本文对大概念教学的意义进行了分析，结合当前高中物理概念教学存在的一些问题，指出教师应该结合高中物理课程的特点和学生的... 详细信息

物理是高中一门重要课程，与学生的生活紧密关联，但是很多概念较为抽象，需要学生进行深入理解并学会应用。本文对大概念教学的意义进行了分析，结合当前高中物理概念教学存在的一些问题，指出教师应该结合高中物理课程的特点和学生的学情，设计单元大概念教学目标，依托大概念提取整合单元知识，通过问题引导让学生明晰概念，最后在合作探究中让学生学会对概念进行应用，最终培养学生的物理核心素养。

关键词：大概念高中物理大单元教学设计

以进阶式公民意识培养落实初中学段价值观教育

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中国教育学刊 2024年第S2期 127-128+146页

作者：李秀忠新乡市第一中学

价值观教育是对学生进行综合、全面、稳定的价值观念教育的教育理念和教育方法的统称。正向的价值观教育有助于学生树立健康、积极、向上的人生观念，坚定其为社会的进步发展和国家的繁荣富强贡献力量的理想信念。本文将探讨如何通过进... 详细信息

价值观教育是对学生进行综合、全面、稳定的价值观念教育的教育理念和教育方法的统称。正向的价值观教育有助于学生树立健康、积极、向上的人生观念，坚定其为社会的进步发展和国家的繁荣富强贡献力量的理想信念。本文将探讨如何通过进阶式公民意识培养，端正学生的价值观念，实现个人核心素养的提升，最终落实初中学段价值观教育的目的和任务。

关键词：进阶式公民意识培养初中学段价值观教育

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巧用棉柔巾做可视化的电解实验

化学教育(中英文) 2024年第21期 88-91页

作者：王小兰南昌市第一中学

利用生活中常见的棉柔巾和紫甘蓝等物品，设计了一种小巧的可视化电解装置，实现将微观离子的移动转化为宏观颜色的迁移。新设计的可视化电解装置具有结构简单、操作简便、现象明显、耗时短、充满趣味性和普适性等优点，便于开展学生分... 详细信息

利用生活中常见的棉柔巾和紫甘蓝等物品，设计了一种小巧的可视化电解装置，实现将微观离子的移动转化为宏观颜色的迁移。新设计的可视化电解装置具有结构简单、操作简便、现象明显、耗时短、充满趣味性和普适性等优点，便于开展学生分组实验，能有效帮助学生理解电解原理。

关键词：棉柔巾紫甘蓝可视化离子移动电解原理

核心素养导向下的高中物理大单元教学——“静电场及其应用”教学实践及反思

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新课程 2024年第16期 138-140页

作者：唐斌陕西省汉中市城固县第一中学

物理作为一门探索自然规律的学科，是培养学生科学素养和思维能力的关键环节。传统的教学方式往往侧重于知识点的灌输，而忽视了对学生核心素养的培养。教育工作者需探索既能夯实物理基础知识，又能提升学生核心素养的教学策略。大单元...

物理作为一门探索自然规律的学科，是培养学生科学素养和思维能力的关键环节。传统的教学方式往往侧重于知识点的灌输，而忽视了对学生核心素养的培养。教育工作者需探索既能夯实物理基础知识，又能提升学生核心素养的教学策略。大单元教学以其整体性、连贯性和层次性的特点，为高中物理教学提供了新的思路。本文以“静电场及其应用”为例，初探核心素养导向下的高中物理大单元教学策略，为学生的全面发展搭建更高效的平台，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

关键词：

利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例

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地理教学 2024年第17期 31-36页

作者：徐安林吉木萨尔县第一中学新疆昌吉831700

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型... 详细信息

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型融入高中地理项目式学习的实施过程中,结合具体的项目案例,探讨SCQA模型赋能高中地理项目式学习的实践路径,以期为提高项目式学习的效率及全面育人的价值助力。

关键词： SCQA模型项目式学习高中地理

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知识整合下的高中数学大单元复习教学路径

天津教育 2024年第24期 19-21页

作者：陈明刚陕西省汉中市城固县第一中学

高中阶段的复习课总体分为两类,一类是新课教学后,趁热打铁对本课中所学知识进行二次温习,主要作用是巩固对新知识的记忆,另一类是在高考前,对高中乃至之前学习过的知识进行又一次温习,主要作用是系统且全面地建构知识框架。其中,课后... 详细信息

高中阶段的复习课总体分为两类,一类是新课教学后,趁热打铁对本课中所学知识进行二次温习,主要作用是巩固对新知识的记忆,另一类是在高考前,对高中乃至之前学习过的知识进行又一次温习,主要作用是系统且全面地建构知识框架。其中,课后复习的步骤主要有三个,一是回忆课堂笔记,巩固已经理解了的知识点记忆;二是查漏补缺,及时通过询问教师或同学来理解还未完全掌握的知识点;三是总结归纳章节核心知识点和解题方法,将有价值、有意义的信息整合到一起,方便进行总复习。

关键词：高中数学新课教学信息整合课后复习查漏补缺课堂笔记知识整合建构知识

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课程一致性视角下高中思政课学习目标研制探析

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天津师范大学学报(基础教育版) 2024年

作者：王静慧浙江省嘉兴市第一中学

学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新... 详细信息

学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新课标的教学；教学与评价实现有机融合，有助于全面发挥评价在促进教与学中的功能；切实转变教学立场以及学生学习方式。课程一致性视角下学习目标的研制路径为：拆解课标“内容要求”，确定学习重点；分析课标“学业要求”，明确素养表现；对照课标研读教材，确定总体学习目标；联结学业质量标准，指向学习过程；利用四要素叙写手法，使学习目标可测可评。

关键词：课程一致性学习目标高中思政课

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新课标导向下高中化学模型的分类研究

化学教育（中英文） 2024年第1期45卷 120-122页

作者：杨大岭谷城县第一中学湖北谷城441700

1 问题的提出模型与建模是自然科学中最重要的学科思想与学科方法,模型与建模已经成为国际教育研究的热点,我国《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》已经明确了学科核心素养的具体内容,其中的“证据推理与模型认知”素养显现... 详细信息

1 问题的提出模型与建模是自然科学中最重要的学科思想与学科方法,模型与建模已经成为国际教育研究的热点,我国《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》已经明确了学科核心素养的具体内容,其中的“证据推理与模型认知”素养显现了化学学科特质的学科观念和思维方法。然而什么是“化学模型”?“模型认知”的内涵是什么?高中化学中的模型有哪些?化学模型具有哪些功能?模型思想与创造性思维能力之间存在着怎样的联系?

关键词：高中化学学科核心素养学科思想学科方法模型思想证据推理学科观念学科特质

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远距离输电教学中若干问题释疑

物理教学 2024年第6期46卷 78-79,11页

作者：陈星无锡市第一中学江苏214031

分析并解答了远距离输电中变压器原线圈为何未烧坏、用户端负载变化时电能的传输、半波整流电路原线圈电流图象等具体问题,为远距离输电的教学提供了有益的补充。

关键词：远距离输电问题释疑