课程一致性视角下高中思政课学习目标研制探析
作者机构：浙江省嘉兴市第一中学
出 版 物：《天津师范大学学报(基础教育版)》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))
年 卷 期：2024年
基 金：2023年浙江省教研规划课题“学业质量视域下思政核心素养过程性评价实践研究”(G2023174)
摘 要：学习目标支配着教学的全过程，审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状，存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达结果化、目标叙写模糊化的问题。研究认为，课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新课标的教学；教学与评价实现有机融合，有助于全面发挥评价在促进教与学中的功能；切实转变教学立场以及学生学习方式。课程一致性视角下学习目标的研制路径为：拆解课标“内容要求，确定学习重点；分析课标“学业要求，明确素养表现；对照课标研读教材，确定总体学习目标；联结学业质量标准，指向学习过程；利用四要素叙写手法，使学习目标可测可评。
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