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“三招”妙解斜三角形内角大小问题

数理天地（初中版） 2024年第5期 32-33页

作者：姜秀萍山东省日照市北京路中学 276800

三角形是初中平面几何问题中最为基本的一个图形,除了特殊的等腰三角形、直角三角形,斜三角形也是一类常考的三角形.三角形问题一般聚焦于研究三角形的角和边的大小,综合性较强,涉及平面几何知识和锐角三角函数定义等.本文以一道斜三角... 详细信息

三角形是初中平面几何问题中最为基本的一个图形,除了特殊的等腰三角形、直角三角形,斜三角形也是一类常考的三角形.三角形问题一般聚焦于研究三角形的角和边的大小,综合性较强,涉及平面几何知识和锐角三角函数定义等.本文以一道斜三角形内角大小问题作为典型例题,探讨以下几种解法,以供参考.

关键词：初中数学斜三角形三角函数

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大传输距离下电动汽车无线充电系统优化

北京工业大学学报 2024年第4期50卷 405-416页

作者：李延杰李峰周思齐马晓磊冯建勇霍栩北京航空航天大学交通科学与工程学院北京100191 车路协同与安全控制北京市重点实验室北京100191 北京路桥瑞通养护中心有限公司北京101300 北京昌开建设工程管理有限责任公司北京102299

针对无线充电系统原边线圈嵌入路面结构后耦合线圈之间的距离增大、耦合程度减弱的问题,对线圈结构进行优化,以实现大传输距离下无线电能的传输。通过电磁有限元仿真对线圈的内径、外径和匝数进行优化,提出以耦合系数为优化目标的线圈... 详细信息

针对无线充电系统原边线圈嵌入路面结构后耦合线圈之间的距离增大、耦合程度减弱的问题,对线圈结构进行优化,以实现大传输距离下无线电能的传输。通过电磁有限元仿真对线圈的内径、外径和匝数进行优化,提出以耦合系数为优化目标的线圈结构参数优化流程,同时,在Simulink中搭建无线充电系统的电路仿真平台,对采用优化后线圈结构的无线充电系统性能进行测试。结果表明:随着线圈内径增大,耦合系数先增大,达到峰值后迅速减小;随着线圈外径增大,耦合系数逐渐增大;在不同外径下,线圈的最优匝数均为9匝;3个参数中,增大外径是提高线圈耦合程度最有效的方式;最终优化后线圈的参数为外径480 mm、内径210 mm、匝数9匝,可以实现300 mm距离的电能传输,系统输出功率保持在2.96~3.70 kW,传输效率达到86.54%,横向容许偏移距离可达60 mm。

关键词：无线充电系统电动汽车无线电能传输(wireless power transfer,WPT) 耦合线圈大传输距离磁耦合谐振

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小学生综合素质评价体系的校本化构建与实践

广西教育 2024年第19期 43-48页

作者：温海澍柳州市岩村路小学

为完善立德树人体制机制,扭转当下不科学的教育评价导向,中共中央、国务院在2020年印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》;教育部等六部门在2021年印发了《义务教育质量评价指南》,明确了学生发展质量评价的5个重点内容的12项关键... 详细信息

为完善立德树人体制机制,扭转当下不科学的教育评价导向,中共中央、国务院在2020年印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》;教育部等六部门在2021年印发了《义务教育质量评价指南》,明确了学生发展质量评价的5个重点内容的12项关键指标及27个考查要点,引导地方和学校积极开展学生发展质量评价。柳州市岩村路小学认真学习领会并积极落实教育评价改革国家层面的各项方针政策及相关要求,结合本校办学特点,构建起本校的小学生综合素质评价体系;通过创新学生综合素质评价方式,实现评价载体和评价主体的多元化以及评价方法的智能化;通过研发综合素质评价操作系统,实现评价工具的无纸化、科学化。

关键词：学生发展质量评价小学综合素质评价体系校园文化建设评价技术创新评价工具创新

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多元拓展变式教学有效落实核心素养

中学数学 2024年第10期 110-111页

作者：李杉山东省日照市北京路中学

多元变式教学在初中数学日常教学实践中的应用，不仅能够有效增强学生举一反三的能力，自然推动学生发散思维和创新思维的萌发与发展，还可以有效锻炼其解题技巧与能力，提高解题效率.文章提出多元变式教学需关注基础性、思维性、开放... 详细信息

多元变式教学在初中数学日常教学实践中的应用，不仅能够有效增强学生举一反三的能力，自然推动学生发散思维和创新思维的萌发与发展，还可以有效锻炼其解题技巧与能力，提高解题效率.文章提出多元变式教学需关注基础性、思维性、开放性及层次性，这样方能有效落实数学核心素养.

关键词：变式教学核心素养数学思维

小学数学基于学习进阶的数感培养教学——以“运算定律”教学为例

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新课程 2024年第7期 163-165页

作者：杨慧句容市河滨路小学

在小学数学教学过程中，教师要实施常态化教学，还要培养学生的数感，利用信息技术带动学生对数字符号的组合规律和使用特征进行持续不断的积累学习，并建立属于自己的一套数学感知体系，培养学生独特的数学思维，从而提高数学课堂教学...

在小学数学教学过程中，教师要实施常态化教学，还要培养学生的数感，利用信息技术带动学生对数字符号的组合规律和使用特征进行持续不断的积累学习，并建立属于自己的一套数学感知体系，培养学生独特的数学思维，从而提高数学课堂教学水平。一、数感的含义从微观层面上，数感是一种理解和应用数字的能力，是学生进行数学思维训练的基础，是学生核心素养的组成部分。它主要是帮助学生建立对数学知识正确的认知和感性的理解，培养学生对数学的兴趣和热爱，提高学生的数学能力，使学生深入理解数学的本质，将其用于解决实际问题中。

关键词：

基于新课标的小学语文大单元整合学习策略浅析

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 149-151+157页

作者：王晓张宁淄博市周村区正阳路小学丝绸路校区

本文主要探讨新课标下小学语文大单元整合学习策略。首先介绍了大单元整合教学的特征，包括整体关联性和阶层递进性，强调了将各个知识点联系起来形成完整知识体系以及根据学生认知发展规律设置教学内容等。随后，提出了在教学过程中应... 详细信息

本文主要探讨新课标下小学语文大单元整合学习策略。首先介绍了大单元整合教学的特征，包括整体关联性和阶层递进性，强调了将各个知识点联系起来形成完整知识体系以及根据学生认知发展规律设置教学内容等。随后，提出了在教学过程中应遵循的原则，即主体性、真实性和综合性原则，以帮助学生培养综合素养和能力。最后，探讨了相应的教学策略，包括聚焦大单元目标、分梯度确定课时目标、设计不同的课型、优化大单元教学评价等。

关键词：新课标小学语文单元整合

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小乐，真的变成了“小乐”

中国学校体育 2024年第4期 87-88页

作者：张磊南京市赤壁路小学

在羽毛球课上，“小乐”同学引起了我的注意，教练在教羽毛球技巧时，小乐不认真听技术的讲解，还用小动作影响周围的学生听讲。作为带队教师，为保证课的有序进行，我把小乐带到了一旁，让他冷静冷静。我以为用这样的冷处理，小乐在今...

在羽毛球课上，“小乐”同学引起了我的注意，教练在教羽毛球技巧时，小乐不认真听技术的讲解，还用小动作影响周围的学生听讲。作为带队教师，为保证课的有序进行，我把小乐带到了一旁，让他冷静冷静。我以为用这样的冷处理，小乐在今后的课上会有所改变，但事与愿违，在每周二次的社团课上，他依旧会因为这样或那样的原因被我带到一旁，似乎对于这样的冷处理很习惯了，好像还有种自得其乐之感。

关键词：

基于大中小一体化构建理想信念教育体系的实践探索——以小学教育为例

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广西教育 2024年第1期 17-20页

作者：左德珍南宁市越秀路小学

小学是塑造个体理想信念和价值观的关键时期。在小学阶段构建大中小一体化理想信念教育体系,需要设计小学阶段理想信念课程,通过模拟实际场景、鼓励学生讨论、运用信息技术等创新实施理想信念教学活动,开展多元化评价方式,构筑小学生的... 详细信息

小学是塑造个体理想信念和价值观的关键时期。在小学阶段构建大中小一体化理想信念教育体系,需要设计小学阶段理想信念课程,通过模拟实际场景、鼓励学生讨论、运用信息技术等创新实施理想信念教学活动,开展多元化评价方式,构筑小学生的理想信念塑造系统。

关键词：小学教育理想信念教育大中小一体化课程设计活动创新评价方式

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如何引导小学中年级学生讲好文言故事

广西教育 2024年第1期 114-117页

作者：徐晨晨南宁市滨湖路小学

讲故事是学生小学阶段学习文言文的重要一环,有助于学生深化理解,感受文言文的情趣、理趣。要想让学生讲好故事,教师应深入解读教材,准确定位故事功能,借助可视化工具,为学生搭建讲故事的支架,从横、纵向两个方面拓展、延伸,引导学生从... 详细信息

讲故事是学生小学阶段学习文言文的重要一环,有助于学生深化理解,感受文言文的情趣、理趣。要想让学生讲好故事,教师应深入解读教材,准确定位故事功能,借助可视化工具,为学生搭建讲故事的支架,从横、纵向两个方面拓展、延伸,引导学生从会讲故事、趣讲故事到乐讲故事。

关键词：文言故事中年级功能定位支架拓展