检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

语言输入模式对聋生书面词语学习的影响——来自行为和眼动实验的证据

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国特殊教育 2024年第4期 37-46页

作者：武慧多宋雪萍严丽萍郑显玲朱宗顺浙江师范大学儿童发展与教育学院杭州311231 杭州文汇学校杭州310019 金华市特殊教育学校金华321000

为了解教学过程中所使用的语言输入模式对聋生书面词语学习的影响,本研究以39名聋生(包括20名手语交流偏好聋生和19名口语交流偏好聋生)为研究对象,以聋生尚未习得的书面词语为学习材料,采用被试内研究设计,比较了不同交流偏好的聋生在... 详细信息

为了解教学过程中所使用的语言输入模式对聋生书面词语学习的影响,本研究以39名聋生(包括20名手语交流偏好聋生和19名口语交流偏好聋生)为研究对象,以聋生尚未习得的书面词语为学习材料,采用被试内研究设计,比较了不同交流偏好的聋生在手语、口语、手语支持下的口语(sign supported speech,SSS)三种语言输入模式下书面词语的学习效果。随后,探究了在SSS输入模式下聋生学习书面词语时的眼动特征及其与书面词语学习效果之间的关系。结果发现:在手语和SSS输入模式下,聋生的书面词语正确率高于口语模式;但对于手语交流偏好的聋生,手语输入模式下的正确率最高。SSS输入模式下,聋生更倾向于关注教学者的手部;手语交流偏好的聋生词语正确率与眼部注视时长和注视次数相关显著。在聋生书面词语学习中,SSS输入模式下的学习效果优于口语模式;但对于手语交流偏好的聋生,相比于手语输入模式,SSS模式并没有表现出显著的优越性,表明对于偏好使用手语的聋生,手语教学仍是聋生教学的必要补充。

关键词：聋生书面词语语言输入模式眼动

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探究特殊教育学校小学班级管理策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0138-0141页

作者：蒋义琼重庆市大足区特殊教育学校重庆402360

随着我国社会的不断发展,教育的重要性也在不断凸显出来,尤其是在特殊教育学校中,由于特殊教育学校自身的特殊性,在开展教育工作时需全面考虑到各个方面因素,才能提升教育质量,这就对特殊教育班班主任的工作提出了更高要求。作为与学生... 详细信息

随着我国社会的不断发展,教育的重要性也在不断凸显出来,尤其是在特殊教育学校中,由于特殊教育学校自身的特殊性,在开展教育工作时需全面考虑到各个方面因素,才能提升教育质量,这就对特殊教育班班主任的工作提出了更高要求。作为与学生关系极为密切的班主任,更应认清自身重要职责,根据特殊教育班学生特点,不断探索全新管理模式,来更好的开展班主任工作,促进特殊教育班学生健康成长。

关键词：特殊教育班级管理小学

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

创新观念融入小学数学培智课堂路径分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0016-0019页

作者：郑弘毅重庆市荣昌区特殊教育学校重庆402460

与传统的“为了创新而创新”观念不同的是,本文的创新观念凸显价值性,主要是从《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》的“生活数学”中,分析创新观念,并以课程性质为方向,以课程理念为教学着力点,分别从创新游戏教学法,推动学生全面发... 详细信息

与传统的“为了创新而创新”观念不同的是,本文的创新观念凸显价值性,主要是从《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》的“生活数学”中,分析创新观念,并以课程性质为方向,以课程理念为教学着力点,分别从创新游戏教学法,推动学生全面发展;创新生活化教学,培养学生生活技能;创新分层教学法,助力培智学生数学思维发展,落实创新观念,实现课程教学目标,有利于让学生在数学学习中掌握“三个基本”,塑造学生思维,提高他们的生活能力,对他们更好地适应社会大有帮助。

关键词：创新观念小学数学培智课程路径分析

多元智能理论对特殊教育运动与保健教学的指导

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2024年第14期 26-28页

作者：杨立雅黄添德厦门市集美区特殊教育学校

特殊教育学校的教学指导目标是培养学生独立生活的能力、适应社会的能力。运动与保健是特殊教育学校的重要基础课程，关系到学生的身体健康、运动能力，对智力障碍学生的智力恢复有促进作用。传统教学理论难以顾及特殊学校学生之间过于... 详细信息

特殊教育学校的教学指导目标是培养学生独立生活的能力、适应社会的能力。运动与保健是特殊教育学校的重要基础课程，关系到学生的身体健康、运动能力，对智力障碍学生的智力恢复有促进作用。传统教学理论难以顾及特殊学校学生之间过于明显的差异，多元智能理论更适合需要个别教育、其他方面智能填补既有缺陷的学生。以特殊教育学校的运动与保健课程为例，多元智能理论下的运动与保健教学指导，可从游戏入手提升课程趣味性，同时，为学生建立运动与保健档案、完善运动相关配套道具设施，助力特殊学校学生健康成长，为提高学生身体素质、运动能力、社会适应能力奠定基础。

关键词：特殊教育学校运动与保健多元智能理论指导游戏档案配套设施

特殊教育学校音乐课——“音康”融合个案分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

琴童 2024年第1期 69-71页

作者：张君厦门市集美区特殊教育学校

唱游与律动课程是培智学校在义务教育阶段开设的核心课程之一，旨在通过音乐教育的方式促进学生的全面发展。该课程融合了歌唱表演、音乐游戏、律动和集体舞等多种元素，是实施素质教育和美育的重要途径。特殊儿童受遗传和疾病等因素的...

唱游与律动课程是培智学校在义务教育阶段开设的核心课程之一，旨在通过音乐教育的方式促进学生的全面发展。该课程融合了歌唱表演、音乐游戏、律动和集体舞等多种元素，是实施素质教育和美育的重要途径。特殊儿童受遗传和疾病等因素的影响，存在身体机能不健全、智力发育迟缓、情绪障碍等问题。对于这类学生，教师如果不注重康复训练和自理能力的培养，便无法帮助学生融入社会，过上正常的生活，

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学课堂提质增效策略探析

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0024-0027页

作者：程博临漳特殊教育学校河北邯郸056600

“双减”政策的出台,切实帮助学生缓解了一定的学习压力,对课堂教学质量的要求也就随之提升,“双减”政策为提质增效目标的达成提供了有效支持,在保证小学数学课堂教学质量与效率的同时,更加有助于培养学生的数学核心素养与数学思维。... 详细信息

“双减”政策的出台,切实帮助学生缓解了一定的学习压力,对课堂教学质量的要求也就随之提升,“双减”政策为提质增效目标的达成提供了有效支持,在保证小学数学课堂教学质量与效率的同时,更加有助于培养学生的数学核心素养与数学思维。本文以小学数学课堂提质增效的核心价值为切入点,重点分析了小学数学课堂提质增效有效的策略手段。

关键词：小学数学课堂教学提质增效数学思维

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

应对教育对象结构变化丰富培智学校办学内涵

现代特殊教育 2024年第1期 12-13页

作者：张慧南京市秦淮特殊教育学校

目前，孤独症学生已成为大部分培智学校生源结构的主要成分。笔者学校在读学生100余名，孤独症儿童已占55%以上。有些培智学校甚至占比更高。孤独症儿童教育是科学而系统的工程，需要特校进行大量扎实的循证教育实践和研究，但存在以下... 详细信息

目前，孤独症学生已成为大部分培智学校生源结构的主要成分。笔者学校在读学生100余名，孤独症儿童已占55%以上。有些培智学校甚至占比更高。孤独症儿童教育是科学而系统的工程，需要特校进行大量扎实的循证教育实践和研究，但存在以下现实困境。一是教师专业结构欠合理，

关键词：培智学校孤独症学生办学内涵

“双减”背景下小学数学大单元作业设计策略探讨

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第1期 0134-0137页

作者：程博临漳特殊教育学校河北邯郸056600

双减政策是我国解决学生学习负担,降低学生压力的有效提案。注重合理降低学生负担的基础上,需要做好教学提质增效工作,为当代学生构筑良好的教学环境。本文基于此,对小学数学教学阶段中有效提质增效的举措展开研究,以大单元的方式对数... 详细信息

双减政策是我国解决学生学习负担,降低学生压力的有效提案。注重合理降低学生负担的基础上,需要做好教学提质增效工作,为当代学生构筑良好的教学环境。本文基于此,对小学数学教学阶段中有效提质增效的举措展开研究,以大单元的方式对数学作业进行设计,结合当前双减政策的实施背景、小学数学作业大单元设计的理念,提出了适应个体差异科学设计作业、回归生活展开作业设计、减轻教学负担设计合作作业以及积极展开作业评价等建议,以期为小学数学教学工作的展开提供参考。

关键词：双减小学数学大单元作业

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

综合实践活动“我与手机的故事”设计思考

小学科学 2024年第3期 37-39页

作者：雷丽扬州市邗江区特殊教育学校江苏

核心素养背景下,学科融合成为必然。通过数学综合实践活动与信息技术融合,将信息技术知识渗透进数学教学,解决数学教学实际问题,发展学生数学素养的同时,形成信息意识,有助于学生全面发展。

关键词：信息技术综合实践活动学科融合