“双减”背景下小学数学大单元作业设计策略探讨
作者机构：临漳特殊教育学校河北邯郸056600
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：0134-0137页
摘 要：双减政策是我国解决学生学习负担,降低学生压力的有效提案。注重合理降低学生负担的基础上,需要做好教学提质增效工作,为当代学生构筑良好的教学环境。本文基于此,对小学数学教学阶段中有效提质增效的举措展开研究,以大单元的方式对数学作业进行设计,结合当前双减政策的实施背景、小学数学作业大单元设计的理念,提出了适应个体差异科学设计作业、回归生活展开作业设计、减轻教学负担设计合作作业以及积极展开作业评价等建议,以期为小学数学教学工作的展开提供参考。
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