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议题式教学在初中道德与法治课中的运用方法研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0021-0024页

作者：张碧娟广西壮族自治区柳州市融安县实验中学广西柳州545400

随着社会的发展,道德与法治教育在初中阶段的重要性日益凸显。议题式教学作为一种现代教学方法,能够培养学生的思辨能力和创造性思维,使道德与法治教育更具针对性和生活化。本文旨在探讨议题式教学在初中道德与法治课中的运用方法,通过... 详细信息

随着社会的发展,道德与法治教育在初中阶段的重要性日益凸显。议题式教学作为一种现代教学方法,能够培养学生的思辨能力和创造性思维,使道德与法治教育更具针对性和生活化。本文旨在探讨议题式教学在初中道德与法治课中的运用方法,通过议题式教学的引入,初中生能够更加积极参与,增强与他人的合作能力,并在实际生活中更好地运用道德原则与法律知识。

关键词：议题式教学初中道德与法治课运用方法

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教学评一致的初中数学单元课例研究

求知导刊 2024年第15期 2-4,31页

作者：张家庆广西壮族自治区柳州市融安县民族中学

在当前的初中数学教学中,由于教材内容、教学方法、教师专业素养等多方面因素的影响,教学评一致的问题常常难以得到有效解决。研究目的是通过单元课例研究,探究如何将教学评一致性的理念和方法运用于初中数学课堂教学,以提高教学质量,... 详细信息

在当前的初中数学教学中,由于教材内容、教学方法、教师专业素养等多方面因素的影响,教学评一致的问题常常难以得到有效解决。研究目的是通过单元课例研究,探究如何将教学评一致性的理念和方法运用于初中数学课堂教学,以提高教学质量,促进学生数学核心素养的发展。通过深入探讨研究背景,分析当前初中数学教学评一致的现状和存在的问题,有针对性地提出解决方法并进行实践应用。

关键词：教学评一致初中数学单元课例二元一次方程

新课程理念下初中物理课堂教学中分层任务群的构建

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求知导刊 2024年第16期 26-28页

作者：管红云广西壮族自治区柳州市融安县初级中学

以新课程理念为出发点,初中物理教师在进行物理课堂教学的过程中,要坚持“以生为本”,协调推进课堂教学工作。在初中物理教学中,教师构建分层任务群,能够优化物理课堂教学模式,提升物理教学效果。重点分析新课程理念下初中物理课堂教学... 详细信息

以新课程理念为出发点,初中物理教师在进行物理课堂教学的过程中,要坚持“以生为本”,协调推进课堂教学工作。在初中物理教学中,教师构建分层任务群,能够优化物理课堂教学模式,提升物理教学效果。重点分析新课程理念下初中物理课堂教学中分层任务群构建的实践价值,并对新课程理念下初中物理课堂教学中分层任务群的构建和应用策略进行探讨。

关键词：初中物理新课程理念分层任务群课堂学习核心素养

深度学习视角下的高中历史单元主题教学策略研究

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高考 2024年第15期 31-33页

作者：黄善群广西壮族自治区柳州市融安县高级中学广西柳州545400

深度学习是学生主动参与教学活动并探索知识的过程。在深度学习视角下,不仅学生的学习效率会大幅提升,而且会提高教师的教学质量。对于高中历史学科而言,其知识结构复杂,在主题教学的辅助下,可以在一定程度上帮助学生梳理知识的脉络,明... 详细信息

深度学习是学生主动参与教学活动并探索知识的过程。在深度学习视角下,不仅学生的学习效率会大幅提升,而且会提高教师的教学质量。对于高中历史学科而言,其知识结构复杂,在主题教学的辅助下,可以在一定程度上帮助学生梳理知识的脉络,明确知识点间的关联性,引导学生进入深度学习状态,化被动为主动,构建历史知识体系。本文在深度学习视角下,分析高中历史单元主题教学有效策略,为提高高中历史教学质量,奠定基础。

关键词：深度学习高中历史单元主题

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核心素养下高中历史大单元教学优化策略研究

高考 2024年第15期 40-42页

作者：王莉广西壮族自治区柳州市融安县高级中学广西柳州545400

随着新课程改革的不断推进与深入,培养学生的核心素养已经成为教师的首要任务。历史核心素养的培养是高中历史教学提出的教学新要求,是解决实际教学问题的方式。将核心素养与高中历史教学进行融合,不仅符合时代发展的特点与趋势,还满足... 详细信息

随着新课程改革的不断推进与深入,培养学生的核心素养已经成为教师的首要任务。历史核心素养的培养是高中历史教学提出的教学新要求,是解决实际教学问题的方式。将核心素养与高中历史教学进行融合,不仅符合时代发展的特点与趋势,还满足了学生的发展要求,进一步促进学生的全面发展。核心素养下的高中历史大单元教学能有效提升学生的历史学科素养,增强学习动机,提高思维能力和合作沟通技能,对推动高中历史教学改革具有重要意义。

关键词：高中历史大单元核心素养

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核心素养下小学数学教学评价实践研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0192-0195页

作者：曾婷广西壮族自治区柳州市融安县第三实验小学广西柳州545400

小学的数学核心素养主要包含的内容为:符号意识、空间观念、几何直观等。在当前的社会背景下,利用数学教学活动培养小学生数学核心素养是终极目标。所以,立足核心素养视域下的小学数学教学评价的应用要更加关注、重视“学生学习能力的... 详细信息

小学的数学核心素养主要包含的内容为:符号意识、空间观念、几何直观等。在当前的社会背景下,利用数学教学活动培养小学生数学核心素养是终极目标。所以,立足核心素养视域下的小学数学教学评价的应用要更加关注、重视“学生学习能力的培养”。而且,高效、合理的教学评价,能促进师生完善自身、提升自我,使缺点得到弥补,更好地发挥优势,继而在后期的教、学中收获良好成效。本文以核心素养为背景,对小学数学教学评价实践进行探讨,阐述了小学数学教学评价的意义和作用,以及主要目标,并提出几点教学评价实践举措,希望能为小学数学教师提供借鉴。

关键词：核心素养小学数学教学评价

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高中物理教学中创新实验的设计与实践

中学课程辅导 2024年第9期 51-53页

作者：吴燕颜广西壮族自治区柳州市柳州高级中学

高中物理教学是培养学生科学素养的关键环节。而实验作为物理学科中不可或缺的组成部分，承载着深化理论学习、培养实践技能、激发创新思维的使命。但是，传统的实验设计和实践方式面临诸多挑战，如实验内容陈旧、设计形式单一，难以引... 详细信息

高中物理教学是培养学生科学素养的关键环节。而实验作为物理学科中不可或缺的组成部分，承载着深化理论学习、培养实践技能、激发创新思维的使命。但是，传统的实验设计和实践方式面临诸多挑战，如实验内容陈旧、设计形式单一，难以引发学生浓厚的兴趣与实验操作动力。因此，探讨创新人教版高中物理实验设计与实践的路径，包括明确实验设计与实践流程、细化实验操作环节、运用现代化技术创新实验形式以及立足生活开展实验设计与操作，以期提高实验教学质量。

关键词：高中物理实验设计实践流程实验形式实验操作

基于深度学习的初中生物学项目化实验教学研究

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智力 2024年第22期 29-32页

作者：侯超广西壮族自治区柳州市第十七中学

为切实提高初中生物学实验教学的质量，帮助学生在实验学习中达成深度学习的目标，教师在分析项目化实验教学要求和现状的基础上，提出基于学情确定学习主题、依据主题设计学习目标、以生为本创设项目情境、完善设计实验计划、延伸项目... 详细信息

为切实提高初中生物学实验教学的质量，帮助学生在实验学习中达成深度学习的目标，教师在分析项目化实验教学要求和现状的基础上，提出基于学情确定学习主题、依据主题设计学习目标、以生为本创设项目情境、完善设计实验计划、延伸项目探索空间、提供项目反馈和评价等生物学项目化实验课堂构建路径，并结合具体案例对在项目化实验教学中如何达成深度学习目标进行了具体论述。文章旨在为一线教师开展基于深度学习的初中生物学项目化实验教学提供可借鉴的经验与方法，提高初中生物学教学的质量，促进学生全面发展。

关键词：项目化学习深度学习初中生物学实验教学

新高考背景下趣味实验在高中化学教学中的运用研究

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课堂内外（高中版） 2024年第23期 62-63页

作者：廖国焠广西壮族自治区柳州市钢一中学

◆高中化学教学中趣味化学实验的开发原则为确保趣味化学实验在高中化学教学中能够发挥出应用价值,应在趣味化学实验开发时遵循一定原则。趣味性。趣味性属于基本原则,在设计趣味化学实验时可增设部分神秘变化(如形态变化、色彩变化等)... 详细信息

◆高中化学教学中趣味化学实验的开发原则为确保趣味化学实验在高中化学教学中能够发挥出应用价值,应在趣味化学实验开发时遵循一定原则。趣味性。趣味性属于基本原则,在设计趣味化学实验时可增设部分神秘变化(如形态变化、色彩变化等),用于调动学生好奇心,继而使学生主动积极地参与到趣味化学实验中。

关键词：高中化学色彩变化趣味化学实验趣味实验主动积极新高考背景教学中的运用趣味性