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基于“起承转合”项目式学习践行学科育人

基础教育研究 2024年第7期 37-40页

作者：黄小斌韦珺广西南宁市第三中学南宁530021 广西教育研究院南宁530021

文章依据“作诗有四法”提出“起承转合”项目式学习模式,通过创设主题情境、搭建学习支架、转化驱动任务和评价促进发展等,在生物学教学中践行学科育人。健康生活是高中生物学的育人目标之一,以“脑卒中的预防”项目为例,尝试探索应用... 详细信息

文章依据“作诗有四法”提出“起承转合”项目式学习模式,通过创设主题情境、搭建学习支架、转化驱动任务和评价促进发展等,在生物学教学中践行学科育人。健康生活是高中生物学的育人目标之一,以“脑卒中的预防”项目为例,尝试探索应用“起承转合”项目式学习模式渗透健康生活思想,实现学科育人目的落地。

关键词：项目式学习生物学学科育人 “脑卒中的预防”

课程思政视角下体育与语文学科融合的教学模式

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家长 2024年第7期 64-66页

作者：黄若琦黄山松广西南宁市第二中学广西南宁市第一中学

课程思政教育不仅是全面育人的重要组成部分，还是发展全面育人的重要保证。随着思政教育的推广，立德树人在各个学科的教学中开始有效贯彻和落实，特别是在初中阶段，语文作为基础学科，在学生各方面能力的培养中起着至关重要的作用。...

课程思政教育不仅是全面育人的重要组成部分，还是发展全面育人的重要保证。随着思政教育的推广，立德树人在各个学科的教学中开始有效贯彻和落实，特别是在初中阶段，语文作为基础学科，在学生各方面能力的培养中起着至关重要的作用。如何打破学科边界，将体育与语文进行有效融合，并巧妙渗透德育内容，使学生在掌握文化知识的同时，促进高尚思想品质的塑造和良好行为方式的养成，这是一个值得深入思考的问题。这篇文章将就课程思政的含义、目标，以及在课程思政视角下体育与语文学科融合所遇到的挑战和改善措施进行详细介绍。

关键词：

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大课间体育活动量化管理实践研究

中学教学参考 2024年第21期 59-64页

作者：朱洪军广西南宁市第九中学 530012

学校大课间体育活动既是保证学生每天锻炼一小时的主要活动,又是师生互动的正确方式,还是充分体现学校文化、让学生展示自我,从而提升学生体质健康水平的活动。目前,南宁市直属学校都开展了大课间体育活动,但各校因场地、学生情况、组... 详细信息

学校大课间体育活动既是保证学生每天锻炼一小时的主要活动,又是师生互动的正确方式,还是充分体现学校文化、让学生展示自我,从而提升学生体质健康水平的活动。目前,南宁市直属学校都开展了大课间体育活动,但各校因场地、学生情况、组织形式和管理模式等因素不同,活动效果有所不同。为了提升大课间体育活动的质量,通过大课间体育活动量化管理评价方案去解决问题,从学校领导、体育教师、班主任和学生四个层面科学有效地进行评价,对大课间体育活动的各个环节进行规范管理,充分调动学生参与大课间体育活动的积极性,有效提升大课间体育活动的质量,对促进学生身心健康、完善学生人格品质、提升学生体质健康水平和培养学生体育锻炼意识都具有十分重要的作用。

关键词：大课间体育活动量化管理学生体质健康

基于数学表达能力培养的新授课教学——以“平行四边形的性质”教学为例

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中学教学参考 2024年第12期 66-68页

作者：王大鹏岳芳芳广西南宁市第九中学 530012 广西南宁市第十中学 530031

数学表达能力是数学学科的关键能力。数学表达能力是理解和掌握数学知识的基础,数学表达能力的差异会影响学生对数学知识的理解和应用。在数学教学中,教师要有意识、有计划地培养学生的数学表达能力,具体可以让学生发现数学语言,体会概... 详细信息

数学表达能力是数学学科的关键能力。数学表达能力是理解和掌握数学知识的基础,数学表达能力的差异会影响学生对数学知识的理解和应用。在数学教学中,教师要有意识、有计划地培养学生的数学表达能力,具体可以让学生发现数学语言,体会概念表达;内化数学语言,感受能力表达;凝练数学语言,进行应用表达。

关键词：数学表达能力新授课教学平行四边形性质

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物理实验创新的路径和方法

物理之友 2024年第3期40卷 64-67页

作者：冯官凤南宁第三中学广西南宁530201

笔者通过观摩和分析历届全国中小学实验在线平台上全国中小学实验教学说课活动中的高中物理实验说课视频,归纳出了实验创新的路径。通过该路径可以让学生在面对现有实验的不足之处、教学实验素材的不足之处、教材表述模糊之处和属于教... 详细信息

笔者通过观摩和分析历届全国中小学实验在线平台上全国中小学实验教学说课活动中的高中物理实验说课视频,归纳出了实验创新的路径。通过该路径可以让学生在面对现有实验的不足之处、教学实验素材的不足之处、教材表述模糊之处和属于教学重难点而教材中没有的实验时,通过变化实验方法、运用不同工具、转换思维方式来实现物理实验的创新。

关键词：物理实验创新路径方法

QuEChERS-超高效液相色谱-串联质谱法测定茶叶中47种农药残留

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食品工业科技 2024年第9期45卷 255-264页

作者：刘华文邓美晴陈北燕广西-东盟食品检验检测中心广西南宁530029 广西医科大学公共卫生学院广西南宁530022 南宁市卫生学校广西南宁530409

建立一种QuEChERS-超高效液相色谱-串联质谱法同时测定茶叶中47种农药残留的分析方法。样品经1%乙酸乙腈提取,QuEChERS方法净化,配有电喷雾离子源(ESI±)的超高效液相色谱-串联质谱(UPLC-MS/MS),在正负离子多反应监测(MRM)模式下同时测... 详细信息

建立一种QuEChERS-超高效液相色谱-串联质谱法同时测定茶叶中47种农药残留的分析方法。样品经1%乙酸乙腈提取,QuEChERS方法净化,配有电喷雾离子源(ESI±)的超高效液相色谱-串联质谱(UPLC-MS/MS),在正负离子多反应监测(MRM)模式下同时测定,基质匹配外标法定量。结果表明:47种目标化合物在一定范围内线性关系良好,相关系数(r)为0.9971~0.9996,检出限为0.001~0.006 mg/kg,定量限为0.002~0.020 mg/kg,平均回收率为73.4%~114.3%,相对标准偏差(n=6)为0.3%~19.9%。该方法灵敏、准确、稳定,可满足茶叶中47种农药残留的检测要求。

关键词： QuEChERS 茶叶农药残留超高效液相色谱-串联质谱法(UPLC-MS/MS)

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手中有模心中有型——几何实物模型融入立体几何教学的思考

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第2期 39-42页

作者：邹信武董琦广西南宁市第三中学广州大学附属中学大学城校区

依据立体几何学习的特点,立体几何实物模型融入立体几何教学,是发展数学抽象、直观想象核心素养的需要,是实现教学公平的需要,是扫除立体几何学习的情感障碍的需要;根据立体几何实物模型融入原则,提出实物模型融入立体几何教学策略:(1)... 详细信息

依据立体几何学习的特点,立体几何实物模型融入立体几何教学,是发展数学抽象、直观想象核心素养的需要,是实现教学公平的需要,是扫除立体几何学习的情感障碍的需要;根据立体几何实物模型融入原则,提出实物模型融入立体几何教学策略:(1)辨识几何体的直观感知;(2)依托定理推论的教学融入;(3)依托实际探究问题融入;(4)实物模型与信息化技术结合融入;(5)结合数学史上的实物模型融入.

关键词：立体几何实物模型数学抽象直观想象

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高考背景下物理作业分层设计研究

数理化解题研究 2024年第12期 98-100页

作者：陈琪广西南宁市第二中学广西南宁530022

广西于2021年秋季学期启动高考综合改革,新一轮综合改革采取“3+1+2”模式.根据改革要求,高中实施了选科走班、分层教学、分层作业等措施,教学中充分考虑国家课程标准内容、学科核心素养和学业质量标准.本文主要对分层作业设计和实施进... 详细信息

广西于2021年秋季学期启动高考综合改革,新一轮综合改革采取“3+1+2”模式.根据改革要求,高中实施了选科走班、分层教学、分层作业等措施,教学中充分考虑国家课程标准内容、学科核心素养和学业质量标准.本文主要对分层作业设计和实施进行研究,从作业分层设计的意义、原则、评价机制和实施策略上进行分析,目的是给广大教师一个参考,明确在新高考背景下要依据学生个人差异去设计多样化作业.

关键词：新高考高中物理作业分层设计

高中物理教学中核心素养的构建与情境问题设计研究

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数理化解题研究 2024年第6期 74-76页

作者：陆舜广西南宁市第二中学广西南宁530029

本文旨在探讨在高中物理教学中构建核心素养的策略,并提出了一种基于情境问题设计的研究方法.通过文献综述和实证研究,我们分析了核心素养的内涵,探讨了情境问题设计的理论依据,并提出了一些具体的设计原则.研究结果表明,采用情境问题... 详细信息

本文旨在探讨在高中物理教学中构建核心素养的策略,并提出了一种基于情境问题设计的研究方法.通过文献综述和实证研究,我们分析了核心素养的内涵,探讨了情境问题设计的理论依据,并提出了一些具体的设计原则.研究结果表明,采用情境问题设计可以有效地培养学生的物理思维能力和实际问题解决能力,提高学生的学科素养水平.

关键词：核心素养高中物理教学情境问题设计物理思维能力实际问题解决能力