手中有模 心中有型——几何实物模型融入立体几何教学的思考
作者机构：广西南宁市第三中学 广州大学附属中学大学城校区
出 版 物：《中学数学研究(华南师范大学版)》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：39-42页
基 金：南宁市“十四五”规划“品质课堂建设”专项课题“践行‘五育融合’的高中数学高品质课堂之大单元项目式教学设计实践研究”(2022PZKT005)阶段性成果
摘 要：依据立体几何学习的特点,立体几何实物模型融入立体几何教学,是发展数学抽象、直观想象核心素养的需要,是实现教学公平的需要,是扫除立体几何学习的情感障碍的需要;根据立体几何实物模型融入原则,提出实物模型融入立体几何教学策略:(1)辨识几何体的直观感知;(2)依托定理推论的教学融入;(3)依托实际探究问题融入;(4)实物模型与信息化技术结合融入;(5)结合数学史上的实物模型融入.
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