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    • 3 篇 哲学

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探究案设计五要点
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思想政治课教学 2015年 第7期7卷 54-55页
作者： 曾晓珍 广东省佛山市顺德区均安中学
为更好地运用导学案教学模式，打造简约高效政治课堂，必须设计科学合理并符合学生身心发展规律的导学案，而其中的探究案是导学案中的主体部分和关键环节。下面结合本人在实际教学中编制导学案的经验，与同仁分享探究案设计的五个要点。
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让信息技术课成为中学生的小甜点
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中国科教创新导刊 2012年 第6期 110-110,112页
作者： 张丹颖 广东省佛山市顺德区均安镇建安初级中学
随着数字信息时代的全面到来,加强中学生的信息技术教育是非常必要的战略性举措,怎样使信息技术课堂成为中学生学习盛宴中的小甜点,这是我们作为中学信息技术课教师所要积极探索的重要课题。本文尝试从中学信息技术课堂的特点以及提高... 详细信息
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高中政治课“一材多用”情境教学探索
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思想政治课教学 2013年 第6期 25-27页
作者： 唐梅 广东省佛山市顺德区均安中学
高中政治课堂采用情境教学,可以激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。但是,在对情境教学模式的探索和应用过程中,很多教师对不同的知识点创设多了个不同的教学情境,常常出现情境之间缺乏关联、不同主题情境变换频繁、知识衔接生硬、... 详细信息
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基于"微课+问题驱动"的生物学课堂案例研究——以"细胞呼吸的原理和应用"为例
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中学生物教学 2022年 第24期 6-7页
作者： 罗登元 广东省佛山市顺德区均安中学 528329
在"细胞呼吸的原理和应用"的教学中,运用微课导入情境,引导学生针对有氧呼吸3个阶段的发生场所、物质变化和产能情况进行探究,以问题驱动贯穿整个课堂,以掌握细胞呼吸这一重要的生物学基本生理过程.
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设置乡土情境 培养家国情怀——以“传统文化的继承”为例
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中学政治教学参考 2019年 第10期 59-60页
作者： 张可然 广东省佛山市顺德区均安中学 528329
家国情怀是主体对家庭、乡土和祖国的一种朴素而真挚的热爱之情。培养家国情怀即是培养学生注重个人修身、亲情乡情和心怀天下的情感,应关注学生兴趣、思维、情感、行为习惯的生成。教师可借用乡土资源创设课堂情境,使课堂贴近学生生活... 详细信息
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乡镇寄宿制初级中学教师角色定位
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现代中小学教育 2012年 第9期28卷 67-68页
作者： 赵阿荣 广东省佛山市顺德区文田中学 广东佛山528329
随着教育改革的不断推进,教育资源的集约化促使寄宿制学校的兴起。乡镇寄宿制初级中学在义务教育和非义务教育的衔接阶段有着特殊性,它促使教师自觉地进行自我角色的转换和重塑,为学生健康全面发展创造更优质的教育教学资源。
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肩住闸门 持守立人——辛亥革命前后鲁迅学校教育活动及其思想研究
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中学语文教学参考 2023年 第36期 6-8页
作者： 赵阿荣 均安镇文田初级中学 广东佛山528329
辛亥革命前后,鲁迅踏入教育界,其教育主张、教育经历等是鲁迅思想中不可或缺的重要部分。他注重实践活动在知识学习中的作用,立言申明教育对儿童成长的重要影响,亲自编撰教材讲义,他深知人的发展才是重塑国民精神的根本。百年后的今天,... 详细信息
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一元一次方程应用题教学的思考
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广东教育(综合版) 2013年 第5期 41-42页
作者： 张锦华 佛山市顺德区均安镇建安中学
七年级数学的一次月测,由于学生对一道应用题用了不同做法,引起改卷老师对评分的疑惑,因此我们备课组的老师也有了多种不同的看法,结合在以往教学中的一些问题,使我对一元一次方程应用题的教学及评价有了一些新的思考。
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对中学数学分层目标评价教学的探索
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广东教育(综合版) 2004年 第4期 32-33页
作者： 欧阳锦宽 佛山市顺德区均安镇建安中学
在同一班级中,学生的基础与能力往往参差不齐,若按同一教学目标对待所有的学生,必然不能发挥一些学生的特长。《孙子兵法》有言,“知己知彼,百战不殆”,引用到教学中可以改成“知己知彼,百教不殆,百学不厌”,也就是说,教师很好地了解学... 详细信息
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利用课文语言素材提高学生写作能力
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中小学外语教学 2009年 第4期32卷 11-14页
作者： 梁德泉 广东佛山市顺德均安中学
本文从高中英语写作教学现状出发，探讨了新课程下高中英语写作教学中挖掘和充分利用课文语言素材，巧妙地设置作文题目，通过“阅读——讨论——写作”综合教学法和过程教学法，提高学生英语写作兴趣和能力的途径和方法。
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