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基于学生发展才算得上优课

中学政治教学参考（中旬） 2017年第2期 25-26页

作者：何召军山东省沂南县辛集中学

秋天是收获的季节,适逢部编《道德与法治》教材投入使用。11月7日至10日,2016年山东省初中道德与法治优秀课例展评活动在聊城实验中学举行,为引领我们更好地使用新教材做出了表率。展评活动由全省17个地市脱颖而出的优秀道德与法治学科... 详细信息

秋天是收获的季节,适逢部编《道德与法治》教材投入使用。11月7日至10日,2016年山东省初中道德与法治优秀课例展评活动在聊城实验中学举行,为引领我们更好地使用新教材做出了表率。展评活动由全省17个地市脱颖而出的优秀道德与法治学科教师按城市组和农村组分别PK。在三天的时间内,两组选手生动诠释了“品德,让生活更美好”的主题。

关键词：学生发展道德山东省教材法治中学初中教师

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做与法同行的道德与法治教师

中学政治教学参考（中旬） 2017年第12期 6-7页

作者：何召军山东省沂南县辛集中学

2017年5月25日—27日,山东省教育厅政策法规处在山东师大举行了首届“山东省教育系统法治教师培训班”。身处环境静谧、充满梦想的山东师大校园,以学生的身份进行学习,我们倍加珍惜。两天半的学习,既有专家教授的讲解,又有一线教师的经... 详细信息

2017年5月25日—27日,山东省教育厅政策法规处在山东师大举行了首届“山东省教育系统法治教师培训班”。身处环境静谧、充满梦想的山东师大校园,以学生的身份进行学习,我们倍加珍惜。两天半的学习,既有专家教授的讲解,又有一线教师的经验分享;既有专题报告,又有课例观摩;既有理论引领,又有事例分享。整个学习过程高大上而又接地气,有助于道德与法治教师更好地提升法治思维、法治理念,实施法治教育。这必将对引领未成人学法、知法、守法、护法起到推动作用。

关键词：法治教育山东省教育厅专题报告学习过程教育系统理论引领教育能力课例政策法规法治精神

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“四招”让课堂走心

思想政治课教学 2017年第8期8卷 93-94页

作者：何召军山东省沂南县辛集中学

2016年山东省初中《道德与法治》优秀课例展评活动于11月7日至10日在聊城实验中学举行。来自全省17地市的优秀初中道德与法治学科选手按城市组和农村组分别PK，两组选手在三天的时间内生动诠释了“品德，让生活更美好”这一主题。这些... 详细信息

2016年山东省初中《道德与法治》优秀课例展评活动于11月7日至10日在聊城实验中学举行。来自全省17地市的优秀初中道德与法治学科选手按城市组和农村组分别PK，两组选手在三天的时间内生动诠释了“品德，让生活更美好”这一主题。这些优秀课例再次诠释了走心课的特征，而其中的四招则是主要的。

关键词：课堂山东省课例法治道德初中选手诠释

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小提问大学问

思想政治课教学 2013年第6期 52-53页

作者：何召军山东省沂南县辛集中学

课堂是教师与学生交流的主阵地,教学过程既是学生展现智慧的过程,同时也是学生获取智慧的过程,教师与学生的活动交流离不开教师的课堂提问。而恰如其分的课堂提问能激发学生探究欲望,拓宽学生思维,调动学生的学习积极性,使教学相长,反... 详细信息

课堂是教师与学生交流的主阵地,教学过程既是学生展现智慧的过程,同时也是学生获取智慧的过程,教师与学生的活动交流离不开教师的课堂提问。而恰如其分的课堂提问能激发学生探究欲望,拓宽学生思维,调动学生的学习积极性,使教学相长,反映出教师对课堂的驾驭能力,是高效课堂的催化剂。下面笔者就＂课堂教学中如何提问＂谈一下自己的拙见,以抛砖引玉。

关键词：课堂提问学生交流学问学习积极性教学过程探究欲望学生思维教学相长

德育之花育英才浓墨重彩谱华章——山东省沂南县大庄中心小学加强未成年人思想道德建设的几点做法

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希望月报（下） 2004年第12期 54-56页

作者：高常权韩见兴山东省沂南县教育局山东省沂南县大庄中心小学

沂南县大庄中心小学地处沂蒙老区中心、沂蒙试验开发区内,德育资源非常丰富。近几年来,学校始终坚持以人为本的办学理念,以千教万教教人求真。

关键词：中心小学思想道德建设育英才公民道德教育育人效果育人目标《中国教育报》育人工程实践体验

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例谈本土素材和道德与法治课的融合路径

中学政治教学参考 2023年第42期 67-68页

作者：何召军山东省沂南县辛集中学 276303

将本土素材与道德与法治课相融合,充分利用本土素材,创设真情境、设计真活动、探究真内容,引导学生体验、激发学生探究、引发学生共鸣,有助于达成教学目标、促进知行合一、厚植家国情怀,让所学内容入脑、入心。

关键词：本土素材道德与法治课融合路径

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生活化:让法治课学习真实发生

中学政治教学参考 2022年第10期 38-39页

作者：何召军山东省沂南县辛集中学 276303

生活是教学的起点,也是落脚点。道德与法治学科教学应积极落实课标要求,引领学生感受生活的真善美、体悟生活的美好、过积极健康的生活。在教学中,选取生活化素材可以让学生热爱生活、设置生活化活动可以让学生凝练生活经验,设计生活化... 详细信息

生活是教学的起点,也是落脚点。道德与法治学科教学应积极落实课标要求,引领学生感受生活的真善美、体悟生活的美好、过积极健康的生活。在教学中,选取生活化素材可以让学生热爱生活、设置生活化活动可以让学生凝练生活经验,设计生活化问题可以让课本内容走进生活。这样,学习内容才能触动学生,引发学生省思,使学生完善自我、提升自我,学习也才能真实发生。

关键词：教学生活化法治课学习