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小学语文课堂中的教师角色与教学效果关系研究

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小学语文课堂中的教师角色与教学效果关系研究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：汪艳山东省枣庄市市中区文化路小学

小学语文课堂作为学生接触文学、语言、思维等多个方面知识的主要场所,教学质量的高低直接关系到学生综合素质的培养和未来学科发展的基础。在这个过程中,教师的角色扮演起至关重要的作用,不仅仅是知识的传授者,更是学生发展的引导者、... 详细信息

小学语文课堂作为学生接触文学、语言、思维等多个方面知识的主要场所,教学质量的高低直接关系到学生综合素质的培养和未来学科发展的基础。在这个过程中,教师的角色扮演起至关重要的作用,不仅仅是知识的传授者,更是学生发展的引导者、激发者和评价者。本研究旨在系统探讨小学语文课堂中教师的不同角色对教学效果的影响,以期通过深入的分析和论证,为教育决策者、教育管理者以及实际的小学语文教师提供一些建议和启示。

关键词：小学语文课堂教师角色教学效果

来源： cnki会议评论

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课外阅读对小学生语文素养的培养作用研究

课外阅读对小学生语文素养的培养作用研究

情境体验式教学模式在小学英语教学中的应用探究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：马怀丽山东省枣庄市市中区文化路小学

语文素养是小学生全面素质发展的关键组成部分,涉及语言表达、文学鉴赏、思维能力等多个方面。在当今信息社会,课外阅读作为一种重要的学习方式,对小学生语文素养的培养具有深远而积极的影响。本研究旨在深入探讨课外阅读在小学生语文... 详细信息

语文素养是小学生全面素质发展的关键组成部分,涉及语言表达、文学鉴赏、思维能力等多个方面。在当今信息社会,课外阅读作为一种重要的学习方式,对小学生语文素养的培养具有深远而积极的影响。本研究旨在深入探讨课外阅读在小学生语文素养培养中的作用,通过对阅读习惯、词汇和语法水平、文学鉴赏能力等方面的研究,旨在为提升小学生语文素养水平提供理论支持和实践建议。

关键词：课外阅读小学生语文素养

来源： cnki会议评论

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山西教育(教学) 2024年第4期 47-48页

作者：李昂山东省枣庄市中区建设路小学东校区

情境体验式教学在小学英语课程中能起到唤醒学生积极学习情感、丰富学习体验等作用，能为小学英语学科课程建设、学生能力培养、教师执教能力发展带来积极意义。基于此，本文以优化小学英语教学质量为目的，以情境体验式教学模式为探究...

情境体验式教学在小学英语课程中能起到唤醒学生积极学习情感、丰富学习体验等作用，能为小学英语学科课程建设、学生能力培养、教师执教能力发展带来积极意义。基于此，本文以优化小学英语教学质量为目的，以情境体验式教学模式为探究方向，结合人教版小学英语教材，从创设教学情境和匹配训练活动两个维度，探讨情境体验式教学模式在小学英语教学中的应用价值。

关键词：

来源：博看期刊

“双减”背景下班主任班级管理工作现状及对策分析

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新课程教学（电子版） 2024年第9期 155-157页

作者：李传鑫陈凤迪山东省枣庄市市中区实验中学山东省枣庄市市中区建设路小学

当前,我国正推行“双减”政策,旨在缓解学生的学习压力,帮助学生实现健康成长。在“双减”背景下,中小学班主任的重要职责愈发凸显。班主任需要跟随时代发展脚步及时革新自身班级管理理念,在“减负、提质、增效”的基础上不断提高自身... 详细信息

当前,我国正推行“双减”政策,旨在缓解学生的学习压力,帮助学生实现健康成长。在“双减”背景下,中小学班主任的重要职责愈发凸显。班主任需要跟随时代发展脚步及时革新自身班级管理理念,在“减负、提质、增效”的基础上不断提高自身班级管理能力、优化班级管理措施,针对传统班级管理工作中的问题制定对策,以此在班级内部构建和谐的师生关系,为学生构建适宜的学习环境。本文就“双减”背景下中小学班主任的班级管理工作现状及对策展开探讨,为实践提供参考。

关键词： “双减”背景中小学班主任班级管理现状及对策

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基于深度学习的小学英语阅读教学策略研究

中学生英语 2024年第12期 105-106页

作者：李秀会山东省枣庄市市中区鑫昌路小学

《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)强调了深度学习的重要性。为了实现培养学生学科核心素养的教学目标,教师应将深度学习理念融入小学英语阅读课堂中,根据学生的基本学情和课文内容设计针对性的教学活动,引导他们... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)强调了深度学习的重要性。为了实现培养学生学科核心素养的教学目标,教师应将深度学习理念融入小学英语阅读课堂中,根据学生的基本学情和课文内容设计针对性的教学活动,引导他们自行总结文本内涵。

关键词：深度学习学科核心素养课文内容英语课程标准文本内涵学情新课标义务教育

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小学英语核心素养的培育与评价策略

中学生英语 2024年第28期 63-64页

作者：杜兴芝山东省枣庄市市中区鑫昌路小学

引言在当下的教育环境中,英语不仅仅是一门学科,更是一种沟通的工具和文化的载体。对于小学生而言,学习英语不只是为了应对考试,更多的是为了在未来的生活和工作中能够自如地使用这一工具。因此,如何在小学阶段为学生打下坚实的英语基础... 详细信息

引言在当下的教育环境中,英语不仅仅是一门学科,更是一种沟通的工具和文化的载体。对于小学生而言,学习英语不只是为了应对考试,更多的是为了在未来的生活和工作中能够自如地使用这一工具。因此,如何在小学阶段为学生打下坚实的英语基础,培养他们的核心素养,成为了每一位教育者和家长关心的焦点。本文将探索小学英语教学中的核心素养是什么,为什么它如此重要以及如何有效地培养和评估这些素养,希望这些探讨能为小学英语教育带来新的启示和方向。

关键词：核心素养小学英语教育小学英语教学评价策略小学阶段小学生教育者

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立德树人背景下小学主题班会的优化策略探析

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第7期 71-73+80页

作者：孙佩佩山东省枣庄市市中区鑫昌路小学

所谓“立德”，要求明大德、守公德、严私德；所谓“树人”，即“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。主题班会是小学德育教育的重要形式，也是班主任开展教育工作的重要手段。本文以立德树人为背景，探讨小学主题班会... 详细信息

所谓“立德”，要求明大德、守公德、严私德；所谓“树人”，即“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。主题班会是小学德育教育的重要形式，也是班主任开展教育工作的重要手段。本文以立德树人为背景，探讨小学主题班会的优化策略，提出班主任树立立德树人观念、确定合适的班会主题、创新主题班会形式、创新主题班会评价方式、加强主题班会的家校融合等优化措施，以期提升小学生的品德素养和综合素质，实现立德树人的教育目标。

关键词：立德树人小学主题班会

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小学数学教学中高阶思维能力培养路径

天津教育 2024年第3期 19-21页

作者：郝文娟山东省枣庄市市中区建设路小学

新课改背景下,小学数学教学改革势在必行,教师应该更加关注学生综合素质的培养。在小学数学教学中,培养学生的高阶思维能力是十分重要的内容,关乎学生问题分析能力和解决能力的发展。学生只有具备高阶思维能力,能在数学学习中充分理解... 详细信息

新课改背景下,小学数学教学改革势在必行,教师应该更加关注学生综合素质的培养。在小学数学教学中,培养学生的高阶思维能力是十分重要的内容,关乎学生问题分析能力和解决能力的发展。学生只有具备高阶思维能力,能在数学学习中充分理解数学概念和数理关系,在后续的学习中发展综合学习能力。本文分析了数学思维能力的重要性,基于激活学生数学思维的教学目的,提出生活化教学、多媒体创设情境、应用比较法等高阶思维能力培养策略。

关键词：高阶思维能力生活化教学小学数学教学综合学习能力学生数学思维数学思维能力多媒体应用比较法

应用情境教学法提高小学高年级学生数学学习效果研究

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教学管理与教育研究 2024年第9期9卷 126-128页

作者：牛坤山东省枣庄市市中区建设路小学 277100

在小学高年级数学教学中,创设更具生活化且具有一定趣味性的情境,对提升学生数学学习效果及发展学生核心素养起着重要作用。本文从情境教学法融入小学高年级数学教学的价值角度出发,按照与学生数学学习能力相符、与教师课堂教学重点相... 详细信息

在小学高年级数学教学中,创设更具生活化且具有一定趣味性的情境,对提升学生数学学习效果及发展学生核心素养起着重要作用。本文从情境教学法融入小学高年级数学教学的价值角度出发,按照与学生数学学习能力相符、与教师课堂教学重点相一致的原则,探讨提升小学高年级学生数学学习效果的有效实现路径,即创设趣味性实践活动情境,增强学生数学理解能力;创设数学故事情境,激发学生对数学知识的探究欲;创设生活化情境,提高学生数学应用能力,促进学生数学学习的积极性与学习效果。

关键词：情境教学法小学高年级学生数学学习效果