小学语文课堂中的教师角色与教学效果关系研究
作者单位：山东省枣庄市市中区文化路小学
会议名称：《中国陶行知研究会2023年学术年会》
会议日期：1000年
摘 要：小学语文课堂作为学生接触文学、语言、思维等多个方面知识的主要场所,教学质量的高低直接关系到学生综合素质的培养和未来学科发展的基础。在这个过程中,教师的角色扮演起至关重要的作用,不仅仅是知识的传授者,更是学生发展的引导者、激发者和评价者。本研究旨在系统探讨小学语文课堂中教师的不同角色对教学效果的影响,以期通过深入的分析和论证,为教育决策者、教育管理者以及实际的小学语文教师提供一些建议和启示。