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广播电视工程中数字音频技术应用分析

新潮电子 2024年第7期 142-144页

作者：李荣国安徽省宿松县凉亭镇文化广播电视站安徽宿松246512

为促进数字音频技术在广播电视工程中的应用,本文首先分析了数字音频技术在广播电视领域中的应用优势,包括高保真音质、多种音频格式支持、远距离传输等,接着,探讨了数字音频技术在广播电视工程中应用存在的问题,如编解码算法不精准、... 详细信息

为促进数字音频技术在广播电视工程中的应用,本文首先分析了数字音频技术在广播电视领域中的应用优势,包括高保真音质、多种音频格式支持、远距离传输等,接着,探讨了数字音频技术在广播电视工程中应用存在的问题,如编解码算法不精准、传输延迟较高、兼容性不足等。提出了一系列数字音频技术在广播电视工程中应用的有效策略,以期优化数字音频在广播电视领域中的应用,为相关人员提供了实践参考。

关键词：广播电视工程数字音频技术音频编码编解码算法

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铁锅爷爷漫谈筷子家族

小学生导读 2024年第6期 24-25页

作者：徐慧洁高李峰(指导) 宿松县许岭镇中心小学不详

盛过食物的小瓷碗舒舒服服地洗了个澡后,就迫不及待地要铁锅爷爷讲故事。铁锅爷爷是这个厨房里年纪最大、懂得最多的厨具。“快儿”变成“筷子”“铁锅爷爷,今天您要给我讲谁的故事呀?”小瓷碗满心期待。“今天讲讲筷子的故事。”“筷... 详细信息

盛过食物的小瓷碗舒舒服服地洗了个澡后,就迫不及待地要铁锅爷爷讲故事。铁锅爷爷是这个厨房里年纪最大、懂得最多的厨具。“快儿”变成“筷子”“铁锅爷爷,今天您要给我讲谁的故事呀?”小瓷碗满心期待。“今天讲讲筷子的故事。”“筷子不就是两根棍嘛。”小瓷碗听了有些失望,“它是厨房里最简单的物品了,有什么好讲的。”

关键词：讲故事筷子铁锅爷爷厨房

思辩性创意课堂教学策略——以《表里的生物》教学为例

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小学语文教学 2024年第11期 68-69页

作者：高晓霞安徽宿松县城关小学

学习是一门思辩的艺术,教会我们由浅人深、由表及里地探寻,找到万事万物的真谛,从而活得更加通透和自由,能够自我解读人生的大命题。2022年版课标将思维能力作为语文核心素养提出,并在课程内容的发展型学习任务群中提出“思辩性阅读与... 详细信息

学习是一门思辩的艺术,教会我们由浅人深、由表及里地探寻,找到万事万物的真谛,从而活得更加通透和自由,能够自我解读人生的大命题。2022年版课标将思维能力作为语文核心素养提出,并在课程内容的发展型学习任务群中提出“思辩性阅读与表达”作为回应。

关键词：思辩性课堂教学策略语文核心素养思维能力阅读与表达学习任务群课程内容自我解读

聚焦“大单元”备课提升小学语文课堂教学效率

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天津教育 2024年第23期 180-182页

作者：杨芳安徽省宿松县华亭镇中心小学

“大单元”备课是以单元整体为方向的备课模式,在这一模式下,教师从单元视角出发进行准备,对降低学生的学习难度大有帮助,促进了实效化语文课堂的构建。因此,教师应注重“大单元”备课理念,积极从单元整体角度进行备课工作,让教学效率... 详细信息

“大单元”备课是以单元整体为方向的备课模式,在这一模式下,教师从单元视角出发进行准备,对降低学生的学习难度大有帮助,促进了实效化语文课堂的构建。因此,教师应注重“大单元”备课理念,积极从单元整体角度进行备课工作,让教学效率和学生的学习效率进一步提升,达成构建高效化语文课堂的目标。为此,本文聚焦“大单元”备课,对其实施路径进行分析,并从备课教学角度提出一些建议,希望可以改善传统语文备课工作的不足之处,增强备课效果,助力学生更好地学习语文知识。

关键词：备课模式单元整体实施路径语文课堂语文知识教学效率语文备课实效化

幼小衔接中家园协同式主题活动实践探究--以大班班本课程“我的小书包”为例

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安徽教育科研 2024年第10期 51-53页

作者：陈玲江艳宿松县松兹幼儿园宿松县教育局安徽安庆246500

幼儿园入学生活准备教育指导要点是教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中的重要内容。谈及幼小衔接,往往更多指知识衔接,然而幼小科学衔接是一个多方协同、多元储备的复杂过程。为此,我们关注幼儿真实需求,引导幼儿... 详细信息

幼儿园入学生活准备教育指导要点是教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中的重要内容。谈及幼小衔接,往往更多指知识衔接,然而幼小科学衔接是一个多方协同、多元储备的复杂过程。为此,我们关注幼儿真实需求,引导幼儿主动探究,以幼儿熟悉的“小书包”为线索,开展主题课程实践活动,形成丰富的生活经验,培养幼儿自理能力,为入小学做好全方位准备。

关键词：幼小衔接家园协同班本课程主题活动实践课程整合

小学语文大单元整合作业设计的策略——以统编版语文六年级上册第二单元作业设计为例

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科教文汇 2024年第10期 169-172页

作者：刘玲安徽省宿松县松兹小学安徽安庆246500

落实“双减”政策,关键在于减负提质。聚焦小学语文作业设计,需要变革传统的作业形式,大力提倡作业改革,生成基于大单元的高效任务群。为此,教师要设计有利于提升学生语文素养的高效作业。该文以统编版语文六年级上册第二单元为例进行... 详细信息

落实“双减”政策,关键在于减负提质。聚焦小学语文作业设计,需要变革传统的作业形式,大力提倡作业改革,生成基于大单元的高效任务群。为此,教师要设计有利于提升学生语文素养的高效作业。该文以统编版语文六年级上册第二单元为例进行大单元整合作业设计,从小学语文大单元作业设计原则和语文作业设计有效性两方面出发,对单元作业进行多维度探究,培养学生的阅读兴趣,传承英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

关键词： “双减”政策语文要素人文主题单元整合作业

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小学低段识字作业设计实践与创新

安徽教育科研 2024年第28期 32-34页

作者：张琴宿松县城关小学安徽安庆246500

在“学业质量标准”的指引下,我们把作业设计成相互关联的系列学习任务,共同指向学生的核心素养发展,力求提升教学品质、高效赋能,达成年段“标准”。每一课的作业设计共分为三个大板块:“课前预学”“课中助学”“课后延学”。由于低... 详细信息

在“学业质量标准”的指引下,我们把作业设计成相互关联的系列学习任务,共同指向学生的核心素养发展,力求提升教学品质、高效赋能,达成年段“标准”。每一课的作业设计共分为三个大板块:“课前预学”“课中助学”“课后延学”。由于低年段的学习不留书面作业,我们的课前、课后作业基本上都是以动口、圈画、动手的形式。

关键词：识字兴趣语文教学作业设计

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插上科学的翅膀飞

快乐作文 2024年第19期 4-7页

作者：吴琴安徽省宿松县二郎镇中心小学

习作要求想象一下,如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。习作思路一、明确要点,选择方向科幻故事,顾名思...

习作要求想象一下,如果大脑能直接从书上拷贝知识,如果人能在火星上生活,如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代……会发生些什么?让我们写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来。习作思路一、明确要点,选择方向科幻故事,顾名思义,一是科幻,二是故事。科幻是在一定科学技术的基础上加上我们想象的翅膀。时空方面,可以是对于未来的期待和想象,也可以是关于过去的重塑,甚至可以像《他们那时候多有趣啊》一样,立足未来,反观现实。

关键词：

偏爱会影响学生的进步——要正确对待“好”与“差”

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安徽教育 1985年第11期 14-3页

作者：李啸春宿松县凉亭光荣小学

上学期,我班有一个叫王志华的学生,成绩特别好,几乎天天受到表扬;有一个叫余文彬的学生,读了两次五年级,成绩仍很差,还很顽皮,几乎天天挨批评.可是,有一件事却使他受到我特别的“青睐”。

关键词：王志华