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思辩性创意课堂教学策略——以《表里的生物》教学为例

作     者：高晓霞 

作者机构：安徽宿松县城关小学 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第11期

页      面：68-69页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：思辩性 课堂教学策略 语文核心素养 思维能力 阅读与表达 学习任务群 课程内容 自我解读 

摘      要：学习是一门思辩的艺术,教会我们由浅人深、由表及里地探寻,找到万事万物的真谛,从而活得更加通透和自由,能够自我解读人生的大命题。2022年版课标将思维能力作为语文核心素养提出,并在课程内容的发展型学习任务群中提出“思辩性阅读与表达作为回应。

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