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思维导图在小学英语阅读教学中的运用策略探究

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教师 2024年第19期 54-56页

作者：李敏纳雍县董地苗族彝族乡中心小学贵州毕节553304

思维导图是一种简单有效的思维可视化工具,由主题、节点、连线、文字、图像、色彩等多种元素组成,是连接学生与文本的重要桥梁。随着英语新课程改革的不断深入,思维导图在小学英语阅读教学中得到了更加广泛的应用。教师运用思维导图提... 详细信息

思维导图是一种简单有效的思维可视化工具,由主题、节点、连线、文字、图像、色彩等多种元素组成,是连接学生与文本的重要桥梁。随着英语新课程改革的不断深入,思维导图在小学英语阅读教学中得到了更加广泛的应用。教师运用思维导图提高学生英语阅读的兴趣与效率,并帮助学生更加系统、深入地解读文本。为了促进思维导图在小学英语阅读教学中的有效应用,文章将首先对思维导图进行概述,之后分析目前小学英语阅读教学存在的主要问题,并从目标设计、情境创设、任务驱动、小组合作、读写结合、阅读评价几个方面探究思维导图在小学英语阅读教学中运用的有效策略,以期为相关英语阅读教学的设计与实施提供一定借鉴参考。

关键词：思维导图小学英语阅读教学

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“发现学习”的校本探索与实践

教育视界 2024年第13期 75-77页

作者：徐安斌江苏省南京市江宁区江宁中心小学 211161

发现是教育学生的主要手段。江苏省南京市江宁区江宁中心小学立足布鲁纳的发现学习法,提出“发现学习”。“发现学习”是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法... 详细信息

发现是教育学生的主要手段。江苏省南京市江宁区江宁中心小学立足布鲁纳的发现学习法,提出“发现学习”。“发现学习”是一种以培养学生独立思考、发展探究性思维为目标,以基本材料为内容,使学生通过再发现的步骤来进行学习的教学方法。学校建构“发现学习”教学范式,开发以“发现”为主题的项目活动,提升教师的教学实施能力,促进学生学习力的生长。

关键词： “发现学习” 教学范式学习力

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核心素养视域下小学语文阅读教学评价

教育 2024年第16期 57-59页

作者：赖孟铨福建省龙岩市上杭县古田中心小学

在当代教育体系中，阅读教学不仅是语言教学的核心，还是学生思维发展和知识积累的基石，其质量直接关联学生的整体学习效果。小学语文阅读教学评价机制作为教学过程的反馈环节，对保证教学质量、指导教学从而调整和激发学生潜能具有重...

在当代教育体系中，阅读教学不仅是语言教学的核心，还是学生思维发展和知识积累的基石，其质量直接关联学生的整体学习效果。小学语文阅读教学评价机制作为教学过程的反馈环节，对保证教学质量、指导教学从而调整和激发学生潜能具有重要价值。在核心素养视域下，小学语文阅读教学评价不再侧重于追求阅读的快速度，而是关注学生能否更好地吸收阅读内容，发展自己的阅读素养。在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的精神指引下，教师应采取多元化的评价方式，同时纳入思维能力、情感态度的多维度考量，以更准确的方法把握学生的学习状态。

关键词：

基于单元主题的小学英语跨学科融合教学实践与思考

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校园英语 2024年第16期 129-131页

作者：王琼华福建省泉州市惠安县净峰中心小学

在小学英语教学中，基于单元主题的跨学科融合教学具有重要意义和价值，本文旨在探讨基于单元主题的小学英语跨学科融合教学策略，重点关注其意义和策略。通过从增强学生学习兴趣、加深学生对英语知识的理解、培养学生的跨学科思维能力... 详细信息

在小学英语教学中，基于单元主题的跨学科融合教学具有重要意义和价值，本文旨在探讨基于单元主题的小学英语跨学科融合教学策略，重点关注其意义和策略。通过从增强学生学习兴趣、加深学生对英语知识的理解、培养学生的跨学科思维能力和增强学生的语言综合运用能力等方面展开讨论，以期为小学英语跨学科融合教学提供理论支持和实践指导。本文从游戏化学习、音乐融合、跨学科关联、历史串联和信息技术运用等角度进行探讨，旨在为小学英语教师开展跨学科融合教学提供更多启示和思路。

关键词：小学英语跨学科融合教学单元主题跨学科思维教学策略

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巧用“五招”,为道法课堂提质增效

山东教育 2024年第13期 52-53页

作者：张凯山东省济南市长清区平安中心小学

在小学道德与法治课堂教学中,教师要立足学生的长远发展,结合学情选择有效的教学策略,提升课堂教学效率。在教学实践中,笔者尝试综合运用“画导图,建体系;设情境,多参与;巧点拨,引迁移;多设疑,重效度;分场域,见行动”等五种教学方法,取... 详细信息

在小学道德与法治课堂教学中,教师要立足学生的长远发展,结合学情选择有效的教学策略,提升课堂教学效率。在教学实践中,笔者尝试综合运用“画导图,建体系;设情境,多参与;巧点拨,引迁移;多设疑,重效度;分场域,见行动”等五种教学方法,取得明显成效。现结合四年级上册《减少垃圾,变废为宝》教学进行探讨,以就教于同行、方家。

关键词：教学方法立足学生导图提质增效课堂教学效率五招教学实践变废为宝

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小学道德与法治课堂活动情境创设

文理导航(上旬) 2024年第7期 67-69页

作者：张叶子江苏省南京市江宁区汤山中心小学

小学道德与法治教育是帮助学生树立正确思想的指路明灯。作为学习的初级阶段，小学是培养学生养成好习惯、掌握知识基础的关键期，教师应抓紧机会，培养学生正确的思想意识，引领学生学会做人、做事，树立正确的价值观。创设课堂活动情... 详细信息

小学道德与法治教育是帮助学生树立正确思想的指路明灯。作为学习的初级阶段，小学是培养学生养成好习惯、掌握知识基础的关键期，教师应抓紧机会，培养学生正确的思想意识，引领学生学会做人、做事，树立正确的价值观。创设课堂活动情境作为新型的教学模式，可有效激发学生兴趣，提升学生课堂参与率，故道德与法治课堂中活动情境的创设尤为重要。基于此，本文首先阐述了小学道德与法治课堂活动情境创设的意义，随后对创设情境时的注意事项进行了讨论，最后对具体创设情境的策略提供几点建议，以供参考。

关键词：小学道德与法治课堂活动情境

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农村小学数学班内小组分层教学的研究与实践

人生与伴侣 2024年第22期 88-90页

作者：李爱荣甘肃省兰州市永登县柳树镇中心小学

一、农村小学数学班内小组分层教学的理论基础班内小组分层教学是一种针对学生个体差异而设计的教学方法。这种教学方法的核心思想是根据学生的知识水平、学习能力、兴趣爱好等因素，将学生分为不同的小组，并为每个小组制定独特的教学...

一、农村小学数学班内小组分层教学的理论基础班内小组分层教学是一种针对学生个体差异而设计的教学方法。这种教学方法的核心思想是根据学生的知识水平、学习能力、兴趣爱好等因素，将学生分为不同的小组，并为每个小组制定独特的教学计划和教学策略。在农村小学数学教学中，学生之间的学习差异尤为明显。

关键词：

“学练赛评”模式在小学健美操教学中的应用策略

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家长 2024年第25期 55-57页

作者：何龙玲江苏省南京市江宁区铜山中心小学

随着时代的发展进步，人们不断认识到“美”对生活的重要性，其健康意识也随之不断增强。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出体育教育应致力于学生全面发展，体育教学作为促进学生身心健康的重...

随着时代的发展进步，人们不断认识到“美”对生活的重要性，其健康意识也随之不断增强。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出体育教育应致力于学生全面发展，体育教学作为促进学生身心健康的重要途径，其价值得到了教育工作者的重视，其中健美操运动的作用尤为凸显。在小学体育教学活动中，教师应不断改善教育方法，以增强学生体质为目标，积极开展健美操活动。本文基于“学练赛评”模式在小学健美操教学中的应用，从多样化教学、多类型训练、综合性比赛和全面性评价等角度阐述了具体的应用策略，以期帮助学生灵活掌握和运用健美操技能，从而实现身心全面发展。

关键词：

“整本书阅读”理念驱动下的小学语文教学模式简析

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甘肃教育研究 2024年第17期 88-90页

作者：吴晓攀福建省南平市浦城县九牧中心小学

新时代教育背景之下，小学语文教学应不断进行积极的课程改革，切实满足新时代学生的发展需求，为国家和社会的发展输送更适应的人才。其中“整本书阅读”的教学理念极大程度上转变了传统教学认知，更加注重学生的主动性。引导学生主动... 详细信息

新时代教育背景之下，小学语文教学应不断进行积极的课程改革，切实满足新时代学生的发展需求，为国家和社会的发展输送更适应的人才。其中“整本书阅读”的教学理念极大程度上转变了传统教学认知，更加注重学生的主动性。引导学生主动学习，自我养成，为语文教学新模式的构建提供了新思路，小学语文教师要深入把握“整本书阅读”理念的含义及特点，积极开展相关课程，构建更加高效的语文课堂。

关键词：整本书阅读小学语文教学模式