检索结果-南通市图书馆

我国农民工群体分布的基本特征、就业趋势与应对策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业技术教育 2024年第15期45卷 74-79页

作者：郭达邢少乐天津职业技术师范大学世界技能大赛中国研究中心天津市高校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心天津职业技术师范大学职业教育学院

2009-2019年间，在农民工总体规模持续增加但增量和增速逐年下降的关键时期，我国职业教育与培训应基于农民工群体女性比重逐年增加、老龄化态势初显，教育水平以初中为主且提升速度缓慢，接受过职业技能培训的农民工比重和培训意愿双... 详细信息

2009-2019年间，在农民工总体规模持续增加但增量和增速逐年下降的关键时期，我国职业教育与培训应基于农民工群体女性比重逐年增加、老龄化态势初显，教育水平以初中为主且提升速度缓慢，接受过职业技能培训的农民工比重和培训意愿双低的基本特征，明晰农民工群体的实际情况，顺应农民工群体的主要变化趋势，实施充分满足农民工发展需求的高质量职业教育与培训，推动东、西部职业教育协同开展农民工职业教育与培训，依托农村职业教育大力培养新型职业农民，通过创业培训重点培养和提升农民工的创业激情和社会资本。

关键词：农民工职业教育与培训就业趋势应对策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

伙伴选择对合作行为的影响作用与机制

心理科学进展 2022年第10期30卷 2356-2371页

作者：唐辉李鑫宇魏一帆李晓彩陈柳燕张曜天津职业技术师范大学职业教育学院心理系天津市普通高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心天津300222

伙伴选择是指个体根据其他个体能否给自己带来获益而选择或拒绝与他们建立伙伴关系的行为。伙伴选择对合作行为具有非常重要的影响,表现为:个体只要有离开或自主选择伙伴的机会即可促进合作;若能了解到伙伴的行为或特质层面的信息,则可... 详细信息

伙伴选择是指个体根据其他个体能否给自己带来获益而选择或拒绝与他们建立伙伴关系的行为。伙伴选择对合作行为具有非常重要的影响,表现为:个体只要有离开或自主选择伙伴的机会即可促进合作;若能了解到伙伴的行为或特质层面的信息,则可以进一步促进合作。基于目前研究,伙伴选择主要可能通过4种具体机制促进合作行为,即离开或拒斥的惩罚机制,寻求合作者的奖赏机制,分类匹配机制以及生物市场中的竞争机制。未来还需要从厘清伙伴选择的概念,提升研究的生态效度,深入探索其促进合作的内在机制,尝试用伙伴选择解决伙伴控制条件下的合作问题,以及探索中国文化背景下的伙伴选择与合作等方面开展进一步研究。

关键词：伙伴选择伙伴控制合作行为进化博弈

日常负性生活事件、感知压力与情绪个体内可变性的关系——基于经验取样法的研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国临床心理学杂志 2022年第6期30卷 1408-1412页

作者：李昱汝张珊珊李天路李亚林天津职业技术师范大学职业教育学院天津300222 天津市普通高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心天津300222

目的:探讨日常负性生活事件与情绪个体内可变性(情绪变迁、情绪自旋与情绪脉冲)的关系,以及日常感知压力在两者间的多水平中介效应。方法:对144名被试当下正发生或感受到的负性生活事件、感知压力和核心情绪状态进行持续14天、每天3次... 详细信息

目的:探讨日常负性生活事件与情绪个体内可变性(情绪变迁、情绪自旋与情绪脉冲)的关系,以及日常感知压力在两者间的多水平中介效应。方法:对144名被试当下正发生或感受到的负性生活事件、感知压力和核心情绪状态进行持续14天、每天3次的动态跟踪测量。结果:多层结构方程模型表明负性生活事件对效价变异性、激活变异性、情绪自旋和情绪脉冲具有正向预测。感知压力在负性生活事件对效价变异性、情绪自旋和情绪脉冲的影响中具有中介效应。结论:个体日常经历的负性生活事件通过其内在感知到的压力程度,进而导致个体在情绪效价维度上产生变化,同时引起核心情绪状态的不稳定和情绪强度波动。

关键词：负性生活事件感知压力情绪变迁情绪自旋情绪脉冲

积极发展资源在减少青少年抑郁水平中的累积效应、关系模式及特定资源的作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理发展与教育 2024年第2期40卷 257-269页

作者：肖嘉林梁凯欣黄柳玥王恩娜黄巧敏何韵涵卢宝琳迟新丽深圳大学人文学院深圳518061 深圳大学心理学院深圳518061 深圳市人文社科研究重点基地深圳大学心理健康研究中心深圳518061 澳门大学社会科学院心理系中国澳门999078 天津大学教育学院天津300350 广东职业技术学院佛山528041 钦州市第二中学钦州535000

以1301名七年级学生为被试进行间隔两年的追踪研究,考察积极发展资源对青少年当前和两年后抑郁水平的累积效应、关系模式及特定资源的作用。结果发现:(1)积极发展资源对青少年当前和两年后抑郁水平的降低分别具有即时和延时的累积效应,... 详细信息

以1301名七年级学生为被试进行间隔两年的追踪研究,考察积极发展资源对青少年当前和两年后抑郁水平的累积效应、关系模式及特定资源的作用。结果发现:(1)积极发展资源对青少年当前和两年后抑郁水平的降低分别具有即时和延时的累积效应,其中积极发展资源对青少年当前抑郁水平的即时累积效应呈二次函数非线性正加速模式,而对青少年两年后抑郁水平的延时累积效应呈线性匀速模式。对于青少年当前的抑郁水平来说,在积极发展资源累积至四类前,青少年当前的抑郁在高水平上升;积极发展资源累积至四类后,青少年抑郁水平呈显著下降趋势;(2)与抑郁水平高度相关且位于前四位的积极发展资源为:建立目标和决策能力、清晰积极的身份认同、抗逆能力和与他人的联结。该四类高相关的积极发展资源对青少年当前和两年后抑郁水平的降低分别具有即时和延时的累积效应,且四类高相关的积极发展资源对青少年当前和两年后抑郁的累积效应均呈二次函数的非线性模式。

关键词：积极发展资源抑郁累积效应关系模式青少年

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国际比较视阈下职业教育教师准入制度研究

职教论坛 2023年第2期39卷 122-128页

作者：李文静邓春梦天津职业技术师范大学职业教育学院天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地职业教育发展研究中心

教师准入制度是师资队伍建设的首要关卡。完善的职业教育教师准入制度为职业教育教师培养和选拔提供制度保障。围绕教师的准入标准、教师资格认证和教师选聘过程三个维度比较与审视德国、美国、澳大利亚和中国的职业教育教师准入制度,... 详细信息

教师准入制度是师资队伍建设的首要关卡。完善的职业教育教师准入制度为职业教育教师培养和选拔提供制度保障。围绕教师的准入标准、教师资格认证和教师选聘过程三个维度比较与审视德国、美国、澳大利亚和中国的职业教育教师准入制度,并立足我国职业教育教师准入制度的现实诉求,借鉴国际有益经验,提出职业教育教师准入制度的建设路径:制定全面的职业教育教师准入标准,实现理论与实践相结合;成立教师专业标准委员会,发挥专业标准的引领作用;融合社会多方力量,规范教师资格认证程序;加强政校企合作,提升教师选聘过程的有效性与选聘结果的公平性。

关键词：职业教育教师准入制度评价标准资格认证

新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2022年第3期1003卷 5-12页

作者：孙翠香天津职业技术师范大学职业教育学院天津300222 天津职业技术师范大学天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地“职业教育发展研究中心” 天津300222

实现职业教育高质量发展,是对新时代职业教育改革与发展的新诉求。从内涵上来看,职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段,职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现,均典... 详细信息

实现职业教育高质量发展,是对新时代职业教育改革与发展的新诉求。从内涵上来看,职业教育高质量发展主要是指在职业教育进入新的发展阶段,职业教育发展的动力机制、职业教育发展过程的要素结构及特征、职业教育发展目标的最终实现,均典型地表现为"高质量"特征,更加彰显"好"的职业教育的本质特征。新时代职业教育高质量发展具有五个本质特征,即能积极响应新时代经济社会发展及劳动力市场需求,能彰显类型属性的要素及结构从而使职业教育具有社会吸引力,能为学习者提供国家认可的学历或职业资格证书,能帮助学习者最终获得一份体面的工作或使学习者具有可持续就业能力,具有强大的包容性和开放性从而能为每一位学习者提供学习机会与适切的教育。基于此,要实现我国职业教育高质量发展,可采用如下推进策略:制定职业教育高质量发展政策并关注政策执行及评估,为职业教育高质量发展指引方向;完善我国职业教育质量标准体系,为职业教育高质量发展过程提供保障;利用职业教育评价与评估这一"指挥棒",撬动职业教育质量提升并达成职业教育高质量发展目标。

关键词：职业教育高质量发展职业教育质量标准职业教育评价

具身视角下正念训练在工匠之师“德”“技”培养中的作用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武汉职业技术学院学报 2023年第2期22卷 52-57页

作者：李晓彩唐辉天津职业技术师范大学职业教育学院天津300222 天津市普通高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心天津300222

高水平、高素质工匠之师队伍的建设有助于职业教育高质量发展以及“技能型社会”建成目标的推进。工匠之师需要具备高超的技艺,卓越的教学技能和崇高的师德。现阶段工匠之师“德”“技”的培养面临着诸多困境,这些困境的突破需要从具身... 详细信息

高水平、高素质工匠之师队伍的建设有助于职业教育高质量发展以及“技能型社会”建成目标的推进。工匠之师需要具备高超的技艺,卓越的教学技能和崇高的师德。现阶段工匠之师“德”“技”的培养面临着诸多困境,这些困境的突破需要从具身认知的视角出发,发挥大脑、身体与环境的协同作用。正念训练作为一种强调通过觉察与接纳关注身体的感受及其向大脑传递的信息的训练方式,有助于工匠之师从接纳自己和学生层面提升其“德”,从专注力、创造力提升等层面精进其专业技术技能与教学技能。可通过开设相关课程,对工匠之师开展正念训练,并在此基础上鼓励其将正念技术和理念运用到具体的教学与技能操作情境中。

关键词：职业教育工匠之师具身认知正念训练

在线短时正念冥想训练对缓解大学生社交焦虑的作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理学进展 2023年第1期13卷 320-327页

作者：陈柳燕刘润瑶唐辉天津职业技术师范大学职业教育学院心理系天津天津市普通高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心天津

为考察在线短时正念冥想训练对社交焦虑的缓解作用,本研究采用实验组对照组前后测追踪设计。研究对短时正念冥想训练组进行线上连续7天、每天15分钟的实验操纵,对照组不进行任何操作。结果表明:社交焦虑水平在短时正念冥想训练组条件下... 详细信息

为考察在线短时正念冥想训练对社交焦虑的缓解作用,本研究采用实验组对照组前后测追踪设计。研究对短时正念冥想训练组进行线上连续7天、每天15分钟的实验操纵,对照组不进行任何操作。结果表明:社交焦虑水平在短时正念冥想训练组条件下,后测和1个月追踪测显著低于前测,1个月追踪测结果与后测差异不显著;在对照组条件下,前测、后测和追踪测结果两两差异均不显著。由此可见,在线短时正念冥想训练能够显著降低大学生的社交焦虑水平,且1个月后的效果依旧显著。

关键词：社交焦虑正念短时正念冥想

真实自我对个体合作行为倾向的影响：基本心理需要和生命意义感的链式中介

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

心理月刊 2023年第16期 6-9页

作者：鲁家怡唐辉天津职业技术师范大学职业教育学院心理系天津市普通高等学校人文社科重点研究基地职业教育发展研究中心

目的为考察真实自我与合作行为倾向的关系，以及基本心理需要和生命意义感在其中的作用。方法在2022年10月～2022年11月分别在网络被试招募平台和天津市某高校招募1 520名大学生为研究对象，采用真实性量表、基本心理需要量表、多维... 详细信息

目的为考察真实自我与合作行为倾向的关系，以及基本心理需要和生命意义感在其中的作用。方法在2022年10月～2022年11月分别在网络被试招募平台和天津市某高校招募1 520名大学生为研究对象，采用真实性量表、基本心理需要量表、多维生命意义感量表中文版和个体合作与竞争人格倾向量表进行调查。采用SPSS 25.0进行变量间的相关分析，通过Mplus 8.0构建结构方程模型，使用Bootstrap程序进行多重中介效应检验。结果真实自我、基本心理需要、生命意义感与合作行为倾向变量间两两正相关，真实自我正向预测合作行为倾向，直接效应占总效应22.40%，基本心理需要和生命意义感在真实自我和合作行为倾向间起到链式中介作用，中介效应分别占总效应的46.40%、31.20%。结论个体的合作行为倾向受到真实自我的影响，真实自我可以通过提高个体的基本心理需要和生命意义感进一步提高合作行为倾向。

关键词：大学生真实自我基本心理需要生命意义感合作行为