检索结果-南通市图书馆

西部素质教育 2018年第21期4卷 241-242页

作者：张汉城厦门市集美区内林小学福建厦门361021

为了丰富校园文化,调动学生参与研究性学习的内驱力,文章以厦门市集美区内林小学的榕树文化为例,分别从研究选题立足本土资源、研究过程凸显学生主体、研究成效呈现多元色彩三个方面基于校园文化的研究性学习进行了探讨。

关键词：校园文化研究性学习榕树文化

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学校“自己”的文化密码阐述——以福建省厦门市集美区内林小学为例

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新教师 2019年第1期 23-24页

作者：高玉梅福建省厦门市集美区内林小学

学校文化是一所学校发展的核心和灵魂,也是学校办学体系的目标和指向。学校文化是学校内部成长出来的,即生活在同一环境里的所有人共同创造出来的,是自己的文化与学校师生的体悟、感受和思考结合起来的产物。阐述一所学校的文化,应该把... 详细信息

学校文化是一所学校发展的核心和灵魂,也是学校办学体系的目标和指向。学校文化是学校内部成长出来的,即生活在同一环境里的所有人共同创造出来的,是自己的文化与学校师生的体悟、感受和思考结合起来的产物。阐述一所学校的文化,应该把自己学校里每天经历的每件事,从学校文化的角度去思考与表述。

关键词：小学智识环境文化内林集美区学校

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基于智慧数据的“三阶五环”精准教学模式

小学科学 2025年第4期 116-118页

作者：杨鹭华厦门市集美区曾营小学福建

本文研究了基于智慧数据的小学课堂精准教学模式,旨在探索数字化教育背景下,如何利用大数据和人工智能技术实现小学教育的精准化和个性化;研究构建了“三阶五环”教学法,覆盖课前分析、课中互动和课后拓展三个阶段,包含智能备课、智能... 详细信息

本文研究了基于智慧数据的小学课堂精准教学模式,旨在探索数字化教育背景下,如何利用大数据和人工智能技术实现小学教育的精准化和个性化;研究构建了“三阶五环”教学法,覆盖课前分析、课中互动和课后拓展三个阶段,包含智能备课、智能录播、智能评课、智能分析和智能评价五个关键环节。通过智慧教学平台,教师能够在课前进行精准备课,课中实现实时互动和学习成效的精准把握,课后则通过数据分析进行个性化教学指导和评价,构建循证式精准型教学,使小学课堂教学从粗放式经验型向科学化、精准化转变,探讨基于智慧数据的精准教学模式和策略。

关键词：智慧教学平台大数据分析精准教学模式

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新办校新教师入职指导的实施策略——以厦门市集美区康城小学为例

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好家长 2019年第39期 159-160页

新教师入职指导是指学校为1-3年的小学教师提供有目的、有计划、系统而持续的入职指导,旨在帮助新教师克服工作中遇到的困难,加强专业理念与师德,增加专业知识,提升专业能力,完善专业情意,尽快适应教师角色,并胜任教育教学工作。新教师... 详细信息

新教师入职指导是指学校为1-3年的小学教师提供有目的、有计划、系统而持续的入职指导,旨在帮助新教师克服工作中遇到的困难,加强专业理念与师德,增加专业知识,提升专业能力,完善专业情意,尽快适应教师角色,并胜任教育教学工作。新教师入职指导工作普遍存在'系统性不足、针对性不强、互动性不密、持续性不够'问题,实效不高;新办校存在师资薄弱,难以助推新教师专业成长。康城小学立足'两新'的校情,整体架构,规范入职指导内容,实施入职指导策略——'深练功、广求师、立课堂、强保障',引领新教师走上专业成长的'快车道'。

关键词：新办校新教师入职指导实施策略