新办校新教师入职指导的实施策略——以厦门市集美区康城小学为例
作者机构：厦门市集美区康城小学
出 版 物：《好家长》
年 卷 期：2019年第39期
页 面：159-160页
基 金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题(编号:FJJKXB18-401)成果
摘 要：新教师入职指导是指学校为1-3年的小学教师提供有目的、有计划、系统而持续的入职指导,旨在帮助新教师克服工作中遇到的困难,加强专业理念与师德,增加专业知识,提升专业能力,完善专业情意,尽快适应教师角色,并胜任教育教学工作。新教师入职指导工作普遍存在 系统性不足、针对性不强、互动性不密、持续性不够 问题,实效不高;新办校存在师资薄弱,难以助推新教师专业成长。康城小学立足 两新 的校情,整体架构,规范入职指导内容,实施入职指导策略—— 深练功、广求师、立课堂、强保障 ,引领新教师走上专业成长的 快车道 。
同方期刊数据库