检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2024年第8期49卷 88-90页

作者：黄建华江苏省南通大学附属中学南通226019

2023年江苏高考卷中一道题以溶酶体转运蛋白TMEM175变异导致帕金森综合征(PD)为素材,考查遗传信息的表达、基因突变等知识。在此基础之上,本文进一步拓展溶酶体转运蛋白异常在阿尔茨海默病(AD)、PD发生中的作用,拓展相关研究进展。

关键词：溶酶体转运蛋白帕金森综合征阿尔茨海默病

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保卫细胞的结构和代谢特点及影响气孔运动的因素——2023年一道江苏高考题的拓展延伸

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生物学教学 2024年第4期49卷 83-85页

作者：黄建华江苏省南通大学附属中学南通226019

本文基于2023年江苏高考一道试题的相关知识,介绍了气孔保卫细胞的结构和代谢特点,以及光照、CO_(2)浓度、温度、水分、蒸气压差、激素等对气孔运动的影响,以期为教学提供参考资料。

关键词：气孔运动代谢光照水分激素

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思政课深度教学与优化策略

中学政治教学参考 2024年第17期 51-53页

作者：张玲南通大学附属中学

深度教学是寻求打破表层知识符号和剖析内在联系的一种教学思想,旨在从表层到深层解决教学浅表化的难题,也是培育学生学科核心素养的一条新途径。在中学思政课教学中,面临对教学内容的理解浅层化、教学内容流于表层等问题,对培育学生学... 详细信息

深度教学是寻求打破表层知识符号和剖析内在联系的一种教学思想,旨在从表层到深层解决教学浅表化的难题,也是培育学生学科核心素养的一条新途径。在中学思政课教学中,面临对教学内容的理解浅层化、教学内容流于表层等问题,对培育学生学科核心素养造成一定影响。因此,教师要深入把握深度教学与学科核心素养及深度学习的关系,开展深度教学,培育学生高阶思维、关键能力和必备品格。

关键词：深度教学核心素养教学策略育人价值

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用局部同构换元法解答指对数函数问题的思路

语数外学习(高中版中旬) 2024年第3期 55-56页

作者：刘晓苏南通大学附属中学

我们时常会遇到一类含有指数式、对数式的函数问题.针对这类问题，我们可以采用局部同构换元法来求解，即通过指数与对数的互相转化，将函数式的局部化为同构式，并对同构式进行换元，从而构造出新函数，以利用新函数的单调性、图象来解题.

关键词：

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如何给学生布置预习任务

语数外学习(高中版中旬) 2024年第8期 75-76页

作者：徐小飞南通大学附属中学

预习是学习的重要一环，许多教师都会让学生对即将要学习的阅读篇目进行预习。而如何能够保证学生会预习并且有效预习呢？教师不妨从文本词汇、文本结构、文本内容等方面入手设计预习任务，以提升学生的自主学习能力和英语阅读教学的效...

预习是学习的重要一环，许多教师都会让学生对即将要学习的阅读篇目进行预习。而如何能够保证学生会预习并且有效预习呢？教师不妨从文本词汇、文本结构、文本内容等方面入手设计预习任务，以提升学生的自主学习能力和英语阅读教学的效率。一、设计有关词汇短语的预习任务攻破文本中不认识或是难懂的词汇是读懂文章的第一步。所以，在设计预习任务单时，教师应当将学生不懂的词汇通过翻译、对比、填空等方式设计为预习任务，促进学生对词汇的理解，从而扫清阅读障碍，为其后续学习打好基础。

关键词：

运用平衡思维提升学生地理解题能力——以地理过程类问题为例

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中学政史地(教学指导) 2024年第9期 67-69页

作者：许德勇南通大学附属中学

地理是一门综合性极强的学科，涉及范围广泛且不断变化。在立德树人大背景下，要重点培养学生的地理核心素养，引导学生探究地理现象的成因、地理事物的时空发展规律，并结合自然规律提出自己的观点和应对措施等。这也是当前新高考重点...

地理是一门综合性极强的学科，涉及范围广泛且不断变化。在立德树人大背景下，要重点培养学生的地理核心素养，引导学生探究地理现象的成因、地理事物的时空发展规律，并结合自然规律提出自己的观点和应对措施等。这也是当前新高考重点考查的方向。中学地理知识框架主要涉及自然地理(包括地球自转和公转、大气和气候、地球上的水、地表形态变化、自然环境整体性和差异性等)和人文地理(人口和城市、产业发展、交通运输、可持续发展等)。对于这些地理事象过程的演变可以从失衡的视角探究原因，从促衡的方向寻求对策。

关键词：

探究高中生物学教学中培养学生理性思维的策略

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中学课程辅导 2024年第2期 72-74页

作者：郭玲南通大学附属中学

理性思维是人类的高级思维。在高中生物学教学中，教师可以通过多元教学、实验教学、思维导图等方式培养学生理性思维。以案例分析为主要研究方法，简述理性思维的内涵与理论基础，探究如何在高中生物学教学中培养学生的理性思维。

关键词：高中生物学教学理性思维策略

“三疑三探”教学模式在高中语文教学中的应用——以《劝学》为例

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作文 2024年第16期 23-24页

作者：刘凯南通大学附属中学

柏拉图说：“教育使个人身心得到圆满发展。”捷克教育家夸美纽斯说：“教育是生活的预备。”陶行知说：“教育是生活的教育，目的是培养有行动能力、思考教育能力和创造力的人。”这些教育家、思想家对教育的理解都有相同的地方，即都...

柏拉图说：“教育使个人身心得到圆满发展。”捷克教育家夸美纽斯说：“教育是生活的预备。”陶行知说：“教育是生活的教育，目的是培养有行动能力、思考教育能力和创造力的人。”这些教育家、思想家对教育的理解都有相同的地方，即都以社会长远发展和个人的终身发展作为教育的出发点。但许多教师在唯成绩论的指挥棒下，逐渐迷失教学方向，将高中语文课堂变成知识灌输的课堂，剥夺学生自主学习、自主思考和享受解决问题过程愉悦的权利，这极不利于学生的个人发展。因此，

关键词：

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开展高三英语语法复习课教学的方法

语数外学习(高中版上旬) 2024年第1期 73-76页

作者：刘涵南通大学附属中学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出：在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。新高考Ⅰ卷中出现的语法填空题，旨在考查...

《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出：在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。新高考Ⅰ卷中出现的语法填空题，旨在考查学生的词法知识、句法知识等语法知识以及语篇分析能力，要求考生在理解语篇的基础上，合理地运用语法知识，体会语法知识在真实语境中使用的意义。

关键词：

“三疑三探”教学模式在高中语文教学中的应用——以《劝学》为例

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作文（高中版） 2024年第4期 23-24页

作者：刘凯南通大学附属中学

柏拉图说:“教育使个人身心得到圆满发展。”捷克教育家夸美纽斯说:“教育是生活的预备。”陶行知说:“教育是生活的教育,目的是培养有行动能力、思考教育能力和创造力的人。”这些教育家、思想家对教育的理解都有相同的地方,即都以社... 详细信息

柏拉图说:“教育使个人身心得到圆满发展。”捷克教育家夸美纽斯说:“教育是生活的预备。”陶行知说:“教育是生活的教育,目的是培养有行动能力、思考教育能力和创造力的人。”这些教育家、思想家对教育的理解都有相同的地方,即都以社会长远发展和个人的终身发展作为教育的出发点。但许多教师在唯成绩论的指挥棒下,逐渐迷失教学方向,将高中语文课堂变成知识灌输的课堂,剥夺学生自主学习、自主思考和享受解决问题过程愉悦的权利,这极不利于学生的个人发展。

关键词：《劝学》高中语文夸美纽斯自主思考陶行知教学方向教学模式教育家