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学生问题评价表的设计与应用——以云南师范大学附属小学金安校区四、五年级为例

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文化月刊 2019年第11期 154-155页

作者：汤媛云南师范大学附属小学

"基于问题情景的美术课堂教学探索研究"课题以培养师生问题意识为核心,通过一系列有效手段对学生问题进行收集、整理和分析,学生问题评价表就是其中之一。学生问题评价表的设计应符合课题研究需要、适应使用人群的实际情况,具有较强的... 详细信息

"基于问题情景的美术课堂教学探索研究"课题以培养师生问题意识为核心,通过一系列有效手段对学生问题进行收集、整理和分析,学生问题评价表就是其中之一。学生问题评价表的设计应符合课题研究需要、适应使用人群的实际情况,具有较强的应用价值和一定的设计美感,能够在一定程度上反映学生问题意识的发展,多元化评价学生作业。

关键词：问题意识学生评价云南师范大学附属小学

慕课在昆明市小学美术基础教育中的可行性研究 ——以云南师范大学附属小学（文林校区）为例

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慕课在昆明市小学美术基础教育中的可行性研究 ——以云南师范大...

作者：汤媛云南师范大学

学位级别：硕士

慕课是大规模在线开放课程英文缩写MOOC的中文音译词,虽然其兴起和发展的历史非常短暂,但却在教育界掀起了一阵狂潮,这阵狂潮正逐渐影响到基础教育界,并越来越受到基础教育界的重视。面对世界信息化发展的大趋势,昆明市小学美术基础教... 详细信息

慕课是大规模在线开放课程英文缩写MOOC的中文音译词,虽然其兴起和发展的历史非常短暂,但却在教育界掀起了一阵狂潮,这阵狂潮正逐渐影响到基础教育界,并越来越受到基础教育界的重视。面对世界信息化发展的大趋势,昆明市小学美术基础教育界应该大胆面对,迎接挑战,积极探索。本研究课题旨在分析云南师范大学附属小学(文林校区)的美术基础教育现状,引申出昆明市小学美术基础教育现状,试图分析慕课在昆明市小学美术基础教育中实施所具备的基础条件,从慕课在昆明市小学美术基础教育中实施所产生的作用,对慕课在昆明市小学美术基础教育中的可行性做出客观分析,针对慕课在昆明市小学美术基础教育中实施可能存在的问题提出了实施建议,其目的是对慕课在昆明市小学美术基础教育中的可行性进行全面的研究,其重要学术意义是探讨慕课这一新兴教学模式对传统的昆明市小学美术基础教育模式的积极影响,使慕课作用于昆明市小学美术基础教育,希望为慕课在昆明市美术基础教育中的实行贡献微薄之力。

关键词：慕课大规模在线开放可行性

以种植劳动实践课程促绿色生态校园建设——以云南师范大学附属小学呈贡校区为例

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云南教育（小学教师） 2022年第1期 76-77页

作者：李俊林子琪尹艺璇毛羽云南师范大学附属小学云南师范大学基础教育集团办公室

在新时代背景下,教育目标和方向发生了改变。与此同时,为进一步深化义务教育新课程改革,满足学生综合能力全面发展的需求,生态文明教育变得更加重要。以劳动种植实践课程为载体的生态文明教育不仅使师生的生态文明意识得到提高,符合新... 详细信息

在新时代背景下,教育目标和方向发生了改变。与此同时,为进一步深化义务教育新课程改革,满足学生综合能力全面发展的需求,生态文明教育变得更加重要。以劳动种植实践课程为载体的生态文明教育不仅使师生的生态文明意识得到提高,符合新时代生态环境保护及可持续发展的需求,也促使学生的科学素养得到不断发展,为绿色生态校园的建设打下坚实的基础。

关键词：实践课程学生综合能力附属小学生态文明教育生态环境保护生态文明意识科学素养云南师范大学

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以高效课堂增强学生思维能力

小学科学 2024年第20期 28-30页

作者：尹艺璇云南师范大学附属小学云南

开展科学素养教育可以培养小学生思维的能力。小学科学的学科是由学生动手开展实践、进行理性式的思维学习。小学生有一定的动手实践能力,还学会了自主思考,这些条件对于学生的学习来说,有着非常重要的影响,可培养学生养成良好的学习习... 详细信息

开展科学素养教育可以培养小学生思维的能力。小学科学的学科是由学生动手开展实践、进行理性式的思维学习。小学生有一定的动手实践能力,还学会了自主思考,这些条件对于学生的学习来说,有着非常重要的影响,可培养学生养成良好的学习习惯,增强其观察能力。

关键词：小学科学科学思维能力高效课堂培养

对“教”的热追求——有数学味的课堂应该怎么教?

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云南教育（小学教师） 2024年第4期 4-6页

作者：赵占国念创云南师范大学附属小学

课程改革是教育领域中一个持续不断的过程,它旨在提高教育质量,使学生更好地适应现代社会的发展需求。随着教育理念的演变,我们见证了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”,课程改革正在不断深化和拓展,当前,“课堂教与学正在走向... 详细信息

课程改革是教育领域中一个持续不断的过程,它旨在提高教育质量,使学生更好地适应现代社会的发展需求。随着教育理念的演变,我们见证了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”,课程改革正在不断深化和拓展,当前,“课堂教与学正在走向统一,在此过程中有一种以学替教的倾向”[1],而对“教”的研究和实践热情似乎日渐“冷”下来。但教师必须认识到,“教”与“学”始终是一种相互依存、相互促进的平衡关系。因此,对于冷下来的“教”,教师应该热追求,热烈且理性地探讨“教”与“学”的中间地带,发挥“教”的价值,让数学课堂成为真正有数学味的课堂。

关键词：核心素养数学味中间地带课程改革三维目标数学课堂教育理念相互依存

基于真实情境培养几何直观——“认识周长”教学片段与思考

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课程教材教学研究(上半月刊) 2024年第8期 62-64页

作者：王震文云南师范大学附属小学

执教“认识周长”一课后感触颇深，“封闭图形一周的长度，就是它的周长”，从字面上看，周长的概念很容易理解，但是随着学习的不断深入，尤其是学习了面积之后，学生开始混淆“周长”和“面积”两个概念。小学生的空间想象能力有限，...

执教“认识周长”一课后感触颇深，“封闭图形一周的长度，就是它的周长”，从字面上看，周长的概念很容易理解，但是随着学习的不断深入，尤其是学习了面积之后，学生开始混淆“周长”和“面积”两个概念。小学生的空间想象能力有限，教学中借助他们身边的真实情境帮助学生清晰地抽象出几何概念，对学生几何直观的培养尤为重要。一、教学片段片段一：从“一圈”抽象到“一周”热场：小朋友最喜欢看的动画片是什么？

关键词：

注重作业讲评策略提升作业讲评实效——以人教版三年级数学上册为例

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云南教育(小学教师) 2024年第09期 17-18页

作者：沈艳芳云南师范大学附属小学

作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是作业设计和批改的延续，是提高课堂教学质量的重要一环。如何提升作业讲评实效？我以人教版数学三年级上册为例，结合自己的教学经验，总结了作业讲评策略如下。一、作业讲评要及时及时讲评，可使...

作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是作业设计和批改的延续，是提高课堂教学质量的重要一环。如何提升作业讲评实效？我以人教版数学三年级上册为例，结合自己的教学经验，总结了作业讲评策略如下。一、作业讲评要及时及时讲评，可使作业出错的学生马上更正错误，在自己作业的基础上再次思考，发现自己的失误和不良的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握深度，也能让其他同学吸取教训，避免犯类似错误。教师怎样及时掌握学生的课堂作业情况呢？当堂讲评作业是首选之策，可以采取交换课本，集体订正、同桌互相监督改错的方式。

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云南师大附小：文化润心谱写育人新篇章

云南教育(视界时政版) 2024年第5期 19-20页

作者：曾睿马晶云南师范大学附属小学

文化，是民族的血脉，是学校的精神家园。云南师范大学附属小学坚持为党育人、为国育才，落实党组织领导的校长负责制，将文化育人理念融入教育全过程，培根铸魂、启智润心，引领莘莘学子树远志、修大德、挑重担、成英才。厚植文化根基...

文化，是民族的血脉，是学校的精神家园。云南师范大学附属小学坚持为党育人、为国育才，落实党组织领导的校长负责制，将文化育人理念融入教育全过程，培根铸魂、启智润心，引领莘莘学子树远志、修大德、挑重担、成英才。厚植文化根基，守护精神“文化根”

关键词：

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“双减”政策下小学低年级数学课内拓展性作业设计与实施研究

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理科爱好者 2024年第4期 187-189页

作者：郭旭琼王珺田颖沈茂竹钱锦云南师范大学附属小学

“双减”背景下,减轻学生的作业负担的要求将作业设计提升到了更高的地位,同时被赋予了新的要求。对此,教师不仅要保证基础性作业的多样化,同时也应该设计一些展现个性化思考过程的探究性作业,促进学生思维能力和学习品质的提升。文章... 详细信息

“双减”背景下,减轻学生的作业负担的要求将作业设计提升到了更高的地位,同时被赋予了新的要求。对此,教师不仅要保证基础性作业的多样化,同时也应该设计一些展现个性化思考过程的探究性作业,促进学生思维能力和学习品质的提升。文章分析小学低年级数学课内拓展性作业设计的背景和必要性,阐述数学拓展性作业的内涵及类型,提出拓展性作业的设计方法,以期为小学低年级数学课内拓展性作业设计提供参考。

关键词：小学数学低年级 “双减”政策拓展性作业