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化学专业师范生顶岗实习现状调查与研究 ——以云南师范大学化学专业师范生为例

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化学专业师范生顶岗实习现状调查与研究 ——以云南师范大学化学...

作者：李强云南师范大学

学位级别：硕士

教育实习是化学专业师范生培养的重要课程,在教育实习中,师范生有机会参与到真正的教育教学实践当中,这不仅是把理论运用到实际的好机会,同时也能让师范生体会到作为教师的自豪感和责任感,但在我们传统的教育实习中存在诸多问题,最为突... 详细信息

教育实习是化学专业师范生培养的重要课程,在教育实习中,师范生有机会参与到真正的教育教学实践当中,这不仅是把理论运用到实际的好机会,同时也能让师范生体会到作为教师的自豪感和责任感,但在我们传统的教育实习中存在诸多问题,最为突出的就是实习时间短,学生上课实践机会少,教育实习往往就是一种形式。同时云南省是少数民族众多的欠发达省份,基础教育较为落后,尤其是农村地区师资缺乏,教师综合素质和城市教师有较大的差距。基于以上情况,顶岗置换这样的教育实习形式慢慢发展起来。本论文主要分为四个章节,第一章是认识顶岗实习,包含四个小节,界定了顶岗实习的概念,阐述了顶岗实习的意义,介绍了顶岗实习的理论基础和顶岗实习中师范生常见的难题。第二章强调师范生要有专业化发展的意识,其中包含了教师专业化发展的概念、实践共同体理论、专业化发展中存在的问题。第三章是本论文的核心内容,包括两大部分,在第一部分,通过问卷调查我们发现化学专业师范生的英语水平和普通话水平急需提高;顶岗实习学校的硬件条件总的来说已经有很大的改善;相当一部分顶岗实习师范生对生活条件不太满足,每月生活费也相对较高;在实习过程中师范生和各方的交流还不够;顶岗实习的经历对师范生择业的选择影响不大等。第二部分本论文试图把顶岗和置换的双方做一定的联系,从化学教学专业知识和专业技能方面对师范生和乡镇中学教师做对比,发现双方各有优势。第四章是在第三章的调查分析基础上进行总结,针对师范生顶岗实习现状给出建议。

关键词：顶岗实习化学师范生

体育舞蹈专业本科人才培养质量保障体系研究 ——以云南师范大学为例

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体育舞蹈专业本科人才培养质量保障体系研究 ——以云南师范大学...

作者：张诗鸿云南师范大学

学位级别：硕士

人类迈入崭新的21世纪以来,社会文明的进程在不断的快速向前推进,正在朝向科技化、智能化、系统化、一体化的多元化发展格局演变。这种发展格局的演变,需要源源不断的优质人才资源作为强有力支撑和保障。习近平总书记在党的十九大报告... 详细信息

人类迈入崭新的21世纪以来,社会文明的进程在不断的快速向前推进,正在朝向科技化、智能化、系统化、一体化的多元化发展格局演变。这种发展格局的演变,需要源源不断的优质人才资源作为强有力支撑和保障。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:要优先发展教育事业,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,为了实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须大力加强保障教育质量和人才质量。体育舞蹈作为西方外来的艺术文化,引入我国高等院校的时间尚短,与此相对应的竞赛体系和组织体系还不完善,人才培养质量保障体系建设还处在一个初级阶段,导致高校培养的专业人才质量不高且缺乏社会市场竞争力。如何保证体育舞蹈人才培养质量,怎么保障体育舞蹈人才与市场经济相适应,培养出高质量具有创新能力的人才,是本课题研究的重要问题,这对于高等院校体育舞蹈专业的长远发展具有十分深远的影响和意义。本研究以云南师范大学为例,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对体育舞蹈专业本科人才培养质量保障体系进行研究,通过研究分析得出如下结论:1、体育舞蹈专业的人才培养模式滞后于社会发展速度,致使培养的人才缺乏社会市场竞争力。2、体育舞蹈专业的课程设置缺乏弹性,课程体系僵化,尤其是在对于学生的创新能力方面的培养,显得比较薄弱。3、高校内部的体育舞蹈组织竞赛体系还不完善,缺乏优秀的组织指导经验,导致学生的实践能力和比赛能力得不到充分的检验和锻炼。4、体育舞蹈专业的师资结构体制一成不变,教师的水平能力参差不齐,由于固化的人事制度,缺乏淘汰机制,让一些不作为缺乏责任心的教师在教学心态发生了变化,使其把更多的精力投入在仕途和功利方面。5、云南地区的高校没有形成统一的资源共享交流的平台,没有发挥出优势互补的有效机制,导致了各个高校体育舞蹈发展水平参差不齐,不利于我国体育舞蹈整体性的延续发展。

关键词：云南师范大学体育舞蹈质量保障专业人才培养

高校初任教师专业发展问题、影响因素与对策研究 ——以云南师范大学为例

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高校初任教师专业发展问题、影响因素与对策研究 ——以云南师范...

作者：郑禹彤云南师范大学

学位级别：硕士

本文旨在研究高等教育更加注重质量和教师专业发展的大背景下,专注于高校初任教师专业发展问题、影响因素与对策研究。初任教师是支撑学校正常运行与推动高等学校发展的后发力量。高校初任教师入职专业培训与适应性直接关系到其职业生... 详细信息

本文旨在研究高等教育更加注重质量和教师专业发展的大背景下,专注于高校初任教师专业发展问题、影响因素与对策研究。初任教师是支撑学校正常运行与推动高等学校发展的后发力量。高校初任教师入职专业培训与适应性直接关系到其职业生涯的发展和自身专业发展的质量。与其他专业技术工作不同,高校初任教师往往欠缺经验,对大学理念、教学技法、人才培养方案的深度把握不够,科研能力、团队合作、实践经验不足,绝大多数高校中初任教师要与有经验的专家教师教授一样的课程、接受一样的评价。初任教师教学并不是只是从课桌走向讲台的短短距离,而是需要岗位质的跨越。在初任教师中,很大一部分都受惑于环境、角色转变而带来的成长阵痛。初任教师是高等院校师资队伍重要的组成部分,初任教师专业发展程度决定教学、科研、服务社会与文化传承的质量。因此,促进初任教师的专业发展在当今的形势之下刻不容缓。本研究第一部分,介绍了问题提出、研究目的和意义,文献综述并分析了国内外的研究情况与各类研究存在的不足。本文研究的方法主要有文献研究法、访谈法。在通过对以往研究者相关文献的收集、整理基础上,也采用了研究中较为常见的访谈法。访谈法可以得出更深层次的问题与原因,从而进行更加深入的研究与分析。从初任教师专业发展角度,结合云南师范大学的大学精神、校园文化,详细剖析初任教师专业化发展的文化生成环境,以及该文化环境对于初任教师整个职业生涯专业发展起到的作用。良好的初任教师专业发展影响整个教师教育生涯,如果不重视初任教师的专业发展将会出现初任教师专业发展不良,将会降低自我效能感,产生不能胜任的感受,甚至辞职的严重后果。本研究第二部分,对核心概念进行了界定,在国内外对初任教师的教龄一般为1-5年内不等,本文的研究的概念界定初任教师为1-3年教龄的新教师。促进初任教师专业发展是一个综合性问题,从教育学、管理学、社会学等学科视角对本研究提供更加多元的理论支持,坚持科学发展观,坚持辩证法原理,坚持具体问题具体分析。本研究第三部分,通过访谈的方式,深入初任教师群体中,了解初任教师专业发展现状,剖析初任教师在专业发展中最真实的需求,找到影响初任教师专业发展的限制性因素,包括专业精神、专业素养与专业知识等几个维度。通过访谈,发现初任教师教学科研能力都需要提升,初任教师在教学科研上经常会出现茫然与不知所措的现象,在初任教师专业发展的过程中云南师范大学有一些举措,将初任教师入职培训由既往的一个月改为一年,内容和形式做了很大拓展,但存在效率低下、形式化等问题;内部管理行政化问题严重。大多初任教师认为高等院校行政化色彩普遍过于浓重,行政程序过于繁琐,行政化程序花费过多的时间与精力;缺乏有经验、有能力的导师指导,在教学与科研当中经常不知道该如何下手。云南师范大学采取了一定措施以保障初任教师专业发展,但是仍然有提升的空间。本研究第四部分,主要对影响云南师范大学初任教师专业发展的因素进行分析,通过PESTLE模式进行解构,PESTLE模式是从外界来分析影响初任教师专业发展的影响因素,并通过教育维度与初任教师自身因素来进行分析,力求对初任教师专业发展的影响因素进行全方位的分析。本研究第五部分,提出了云南师范大学初任教师发展问题的解决途径与对策。在以上章节研究的基础上,尝试提出解决初任教师专业发展问题的有效对策:比如完善初任教师入职培训;优化导师制;构建多元评价体系;搭建专业发展平台;运用管理学的能级原理等,并提出解决问题需要遵循的原则。

关键词：高校初任教师专业发展

幼小衔接阶段家庭教育现状的调查研究 ——基于云南师范大学幼儿园的视角

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幼小衔接阶段家庭教育现状的调查研究 ——基于云南师范大学幼儿...

作者：付熙媛云南师范大学

学位级别：硕士

从幼儿园进入小学生活是人生发展的一个重要时期,这一时期作为家庭教育的主要教养者是家长,家庭教育环境是孩子健康成长的第一环境。家庭教育的观念及教育方式将直接影响幼小衔接时期孩子的身心状态,对即将进入小学生活的孩子来说,家庭... 详细信息

从幼儿园进入小学生活是人生发展的一个重要时期,这一时期作为家庭教育的主要教养者是家长,家庭教育环境是孩子健康成长的第一环境。家庭教育的观念及教育方式将直接影响幼小衔接时期孩子的身心状态,对即将进入小学生活的孩子来说,家庭的影响力要远远大于幼儿园和小学的教育。在幼小衔接阶段对孩子进行相关的入学前的衔接准备和入学后的适应教育是非常有必要的。幼小衔接阶段的认识和各种能力的培养是孩子进入小学学校生活的基础。幼儿园大班的孩子对周围的事物有强烈的好奇心和探知欲望,已经具有一定的行为习惯、社会交往能力、语言表达能力等基本的入学条件,他们对小学生活怀有向往。在进入小学前,孩子们的学习能力、良好行为习惯、生活自理能力等方面还需要进一步的提高教育。家庭教育和学校教育都要担负起孩子各种能力的培养和锻炼。此次研究以调查法和访谈法为主,对一所省级示范幼儿园和省级重点小学的家长、教师进行了幼小衔接家庭教育现状的调查。研究的主要内容是幼儿园家长、教师对幼小衔接的认知和态度,了解家庭实施幼小衔接的情况,家长对幼小衔接教育的困惑。小学一年级老师对幼小衔接的认知和态度,通过对一年级家长调查了解孩子入学适应期存在的问题以及家长对孩子的教育态度和教育方法,探讨幼小衔接家庭教育提升孩子适应能力的方法,提出指导家庭教育的建议。本文从幼儿园学前期的入学准备和入学后的适应两个阶段对家庭教育幼小衔接的实施提出建议:第一,家长要加强对幼小衔接的认识;家长的教育观念是直接影响孩子衔接教育的实施水平。第二,家长要针对幼小衔接的教育问题提高实践能力;即注重孩子生理和心理的准备,提高行为习惯、学习能力、自理能力和社会性发展等方面的培养;第三,家长要对孩子入学后的不适应进行及时的指导。孩子入学后的及时指导和教育是家长帮助孩子较快适应小学生活的重要环节。

关键词：幼小衔接适应性家庭教育幼儿教育小学教育

中国电视剧在昆明高校缅甸留学生中的传播现状与效果研究 ——以云南师范大学、云南农业大学、云南民族大学为例

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中国电视剧在昆明高校缅甸留学生中的传播现状与效果研究 ——以...

作者：冯艳云南师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着网络移动通信技术的快速发展,以及电脑、手机在缅甸留学生中全面使用,缅甸留学生观看中国电视剧越来越便利。从20世纪90年代末到21世纪初,缅甸国家电视台相继引进中国电视剧,同时缅甸民间音像市场大量租售中国电视剧光碟等... 详细信息

近年来,随着网络移动通信技术的快速发展,以及电脑、手机在缅甸留学生中全面使用,缅甸留学生观看中国电视剧越来越便利。从20世纪90年代末到21世纪初,缅甸国家电视台相继引进中国电视剧,同时缅甸民间音像市场大量租售中国电视剧光碟等音像制品(现逐渐消失),许多中国电视剧作品在缅甸深受观众喜爱。缅甸留学生大多数从小就有接触到中国电视剧,比起其他欧美国家的电视剧更有一种文化接近性和明显的亲切感。电视剧是大众文化的重要载体之一,据笔者调查发现,留学在中国的缅籍学生更喜欢选择观看中国电视剧这种轻松、娱乐的方式来学习中文,了解中国历史和文化。2013年习近平总书记提出“一带一路”的倡议、2016年中缅两国的首次澜湄合作,到2020年中缅建交70周年习近平总书记访问缅甸。目前是中缅两国最友好的时期,两国之间的交流逐步增多,合作的方式也变得更加多样化。近年来,电视剧因为播放的方便和低成本,比电影更容易传播和实现中国形象的正面建构。从中缅文化交流的层面来看,中国电视剧是搭建两国人文交流的重要桥梁,而缅甸留学生是实现中国电视剧对缅甸传播的有效中介。缅甸留学生作为缅甸的知识分子,在对缅甸未来的发展中起到举足轻重的作用。因本研究的主题涉及中缅两国文化,本文将从跨文化传播的视角考察中国电视剧在缅甸留学生中的传播现状与效果等。本文通过问卷调查法、焦点小组、访谈法相结合的方式对缅甸留学生进行研究。研究内容主要有以下几个方面:第一章从中缅的地缘相近性、文缘相通性以及政治、经济、文化等领域的紧密交流,缅甸留学生观看中国电视剧的心理动因来梳理出中国电视剧在缅甸留学生中跨文化传播的基础;第二章从调研学校的选择和介绍以及具体从七个方面来分析中国电视剧在缅甸留学生中的传播现状;第三章从缅甸留学生观看中国电视剧后的认知、态度、行为三个方面结合研究方法来分析中国电视剧在缅甸留学生中传播的效果;第四章则基于笔者围绕此次关于中国电视剧在缅甸留学生中传播的调查研究后所得出的一些启示,如:提升中国电视剧传播能力,扩大缅甸受众群体;加强中缅影视文化交流,建构中国国家形象。整个研究围绕这几个部分进行。

关键词：中国电视剧缅甸留学生跨文化传播

在职初中物理教师自主学习现状研究——以云南师范大学物电学院专升本函授生为例

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在职初中物理教师自主学习现状研究——以云南师范大学物电学院专...

作者：崔新兵云南师范大学

学位级别：硕士

本文在基础课程改革明确提出了学生要自主学习的背景下,提出了教师要学会自主学习。选取了云南师范大学物电学院的专升本函授生为研究对象,以心理学、教育学为理论基础,采用文献法、问卷法、比较法等研究方法进行研究,旨在了解云南省初... 详细信息

本文在基础课程改革明确提出了学生要自主学习的背景下,提出了教师要学会自主学习。选取了云南师范大学物电学院的专升本函授生为研究对象,以心理学、教育学为理论基础,采用文献法、问卷法、比较法等研究方法进行研究,旨在了解云南省初中物理教师自主学习的现状,并提出建议。首先,笔者从终身学习、教师学习和自主学习三个方面搜集和分析了国内外有关资料,得出了自主学习的概念、步骤、途径及其理论基础,并结合教学实践总结出初中物理教师自主学习的3个途径和学习过程的6个环节。其次,编制了物理教师自主学习现状调查问卷,并对研究对象进行调查后得到如下结果：①初中物理教师在学习途径上采用最少的是向理论书籍学习,学习的动机多靠外部激发,学习过程中自我控制力差。②初中物理教师在自主学习程度上不存在性别差异。③中教三级以下教师在学习途径上需要指导。④教龄6-8年的教师处于“最佳发展阶段”。⑤教师的自主学习程度与其所处的地域环境有很大关系。⑥教师的个人成长、专业发展与其自主学习程度存在正相关。⑦论文发表情况与自主学习程度之间不存在必然联系。⑧初中物理教师中的教育硕士均具有读和写的习惯。最后,依据以上结论对初中物理教师进行自主学习提出了6条建议：①教师们要有意识的培养自己的读写习惯,在学习过程中要进行自我激励。②主管部门要为教师创立有利于自主学习的环境。③在中教三级以下教师的学习教学上给予引导。④关注教龄6-8年教师的成长。⑤加大对农村教育的投资和信息技术支持力度。⑥改变教师思维方式和提高教师自我效能感。

关键词：初中物理教师自主学习学习途径学习过程现状调查

高中语文教学中的美育实践研究 ——以云南师范大学实验中学为例

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高中语文教学中的美育实践研究 ——以云南师范大学实验中学为例

作者：何雪民云南师范大学

学位级别：硕士

审美教育作为一个学术概念,自提出至今,已经过去许多年了。关于审美教育内涵的界定,史上一直众说纷纭,莫衷一是。其中较有代表性的有“艺术教育说”,“美学理论教育说”,“情感教育说”等。但归根结底,审美教育的目的应当是在美学理论... 详细信息

审美教育作为一个学术概念,自提出至今,已经过去许多年了。关于审美教育内涵的界定,史上一直众说纷纭,莫衷一是。其中较有代表性的有“艺术教育说”,“美学理论教育说”,“情感教育说”等。但归根结底,审美教育的目的应当是在美学理论的指导下,通过系统的,科学的教育教学活动,作用于人的情感,旨在培养人的审美能力和创造美的能力,促进其人格的完善。由此观之,审美教育即与语文教育目标中“情感态度与价值观”的取向有所吻合,这也为将美育与语文教育的融合,即语文美育的推行创造了条件。在综合国内外审美教育及语文美育研究的基础上,本文基于审美教育理论,把握语文学科性质与美育的政策要求,拟制定出语文美育所应达到的终极目标,明确语文美育的性质、任务及特点,结合云南师范大学实验中学高中教学的课堂实录进行分析,把握语文美育课堂实践现状,试找出该校高中年级当下语文美育中存在的亮点与不足,探讨高中语文教学中美育实践的实施策略,以期能够对语文课堂教学中的美育实践的推进与深化有所助益。本文结构如下:绪论部分首先阐述本文的研究缘起,阐明本文研究的目的及意义并介绍本文的研究方法。其次简要介绍国内外学术界在审美教育及语文美育领域的研究现状。最后,在上述基础上对“语文教学”、“审美教育”、“高中语文美育”这三个主要术语进行概念界定。第一章主要关注语文美育这一概念进行研究,首先阐述了语文美育的性质是以语文教学资源与教学活动为基础,以美育为目标进行的教育。其次,语文美育的特点具有形象性和情感性,受教育者通过对语言文字的把握,通过形象的想象与感悟,从而进入情感层面,获得一种美的熏陶和感染,最终达到一种心灵的共振,力图实现一种人格的升华。最后,在研究了语文课程标准与国家各类政策文件的基础上,试图制定出一个语文美育的终极目标,并以此目标的实现程度为标准,作为最高标准对下文师大实验中学高中年级语文教学实践的美育现状进行评估。第二章结合在师大实验中学高中部实地听课所收集到的课堂实录及其他材料进行分析,评价该年级语文美育实践状况,找出其已取得的成就并予以肯定,分析并找出成功背后的原因。同时,也将对其美育实践中尚存在的问题进行剖析。第三章针对第二章所反映出的问题,结合该校高中年级语文美育实践中的经验成果,拟提出语文美育实践的策略,主要有以下几个方面:明确美育目标,发掘美育资源;提高教师自身素养;对学生进行多种审美能力的培养。全文首先从宏观出发,以国家标准与政策文件为依据,制定出美育应达到的标准,即应然。之后,结合一校中高中年级的美育实践状况进行评价,找出其已取得的成绩和尚存在的问题,即实然。在这二者之间所契合的部分,在一定程度上是值得广大语文教育者所借鉴的有益经验,而二者间存在的差距则是教育者在教育教学活动中所应当规避的一些问题所在。本文从实证研究的角度所提出的一些具体的建议,应当是真实有效的且具备可操作性的,愿能为高中语文美育实践的提升与改进略尽绵薄之力。

关键词：语文教学审美教育实践研究

东南亚来华留学生管理中的文化冲突案例研究 ——以云南师范大学为例

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东南亚来华留学生管理中的文化冲突案例研究 ——以云南师范大学...

作者：王静云南师范大学

学位级别：硕士

随着我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切,我国留学生的增长也呈现出高速增长之势。大批留学生的涌入,对我国的留学生管理工作来说,是一项严峻的考验,这其中,不乏因文化差异而导致管理者与留学生之间产生种种矛盾... 详细信息

随着我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越密切,我国留学生的增长也呈现出高速增长之势。大批留学生的涌入,对我国的留学生管理工作来说,是一项严峻的考验,这其中,不乏因文化差异而导致管理者与留学生之间产生种种矛盾的例子。笔者通过和云南师范大学东南亚留学生的接触,发现了在宿舍管理和教学管理中由于思维方式差异等文化原因而造成留学生与管理者发生不愉快的事件。通过深入调查、发放调查问卷、访谈师生等研究方法进行实地调研,望找出存在的问题,最后提出相关建议。本文主要分为五个部分,第一部分是绪论,主要介绍本文的研究背景、研究方法和研究意义等内容;第二部分从定量和定性两个角度出发,对问卷的制定、发放和访谈的对象、内容等进行描述性统计,为下文的写作奠定基础;第三部分分为宿舍管理和教学管理两个部分,每个部分由两个案例组成,力争找出东南亚留学生在面临管理中文化差异事件时的态度及存在问题,并紧紧结合跨文化管理的相关理论常识作出进一步解读;第四部分针对以上调研问题作出总结,给出对应的改进方法;第五部分总结全文,提出研究的不足之处和未来研究设想。文化本身没有对错之分,文化冲突不仅仅是由交际一方产生的,减小矛盾的主要方法是交际双方共同参与,利用文化差异,将不同文化背景、不同语言、不同宗教信仰的人们优势发挥到最大化、差异减小到最小化,以达到管理最优化的目的。

关键词：东南亚留学生跨文化管理冲突案例研究对策

云南省初中历史国培项目的有效性研究 ——以云南师范大学为例

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云南省初中历史国培项目的有效性研究 ——以云南师范大学为例

作者：张磊云南师范大学

学位级别：硕士

“国培计划”是教师队伍建设的一项重要举措,通过教育部和财政部的联合部署,旨在促进教师职前的专业素质培养和职后的教师专业化发展。尤其是对于中小学跨境民族边疆地区的教育质量和教师素质的提升有重要的保障作用。作为一项国家和政... 详细信息

“国培计划”是教师队伍建设的一项重要举措,通过教育部和财政部的联合部署,旨在促进教师职前的专业素质培养和职后的教师专业化发展。尤其是对于中小学跨境民族边疆地区的教育质量和教师素质的提升有重要的保障作用。作为一项国家和政府高度重视,高校相关专业积极配合的重要国家级计划,自计划实施起已有五个年头。作为国家级培训项目云南省教育厅和云南省财政厅的工作人员,积极调研,统筹安排,合理规划在充分考虑到云南的经济情况和教师构成,调整工作重心,在35万义务阶段中学教师中遴选出了遍及云南省各地州区县共25000名参加培训的教师的工作。骨干教师脱产研修可以很好地提高教育教学水平,接受先进的教育理念和实质性的培训,积极发挥带头作用,是职后培训的一项重要内容。纵观目前关于“国培计划”的相关论文,多为描述培训后的感悟较多,关于提升培训质量的相关论文还比较少。把国外优秀的教师培训经验与我国的实际国情相连,引入先进概念改变国培体系使其更好的发挥效力的论文寥寥无几。正是基于这样的考虑,本文选择了这样的切入点来论述全文。论文采用了文献法、调查法、比较分析法等研究方法。通过观察云南师范大学参加国培计划的参加培训的教师的实际需求及培训中的实际操作流程。收集资料,深入了解边疆地区农村中小学教师的工作现状,归纳出结论,并与国外培训经验相联系,综合论述全文。全文分为三个部分:第一部分为导论,通过经过阐述研究现状和选题意义,结合文章的主要研究方法,运用教育均衡理论和有效性理论引出文章的行文依据。第二部分为正文,通过阐述国培计划的规划和行动计划,结合本文研究的相关理论,针对问卷发放和访谈资料,结合云南师范大学初中历史“国培项目”的成效和存在的问题,进而与澳大利亚的组织体系、俄罗斯的资金保障、法国的法律制度保障,从而给出提高培训有效性的对策。第三部分为结语,通过总结得出培训建议,回应文章的题目。

关键词：国培项目中学历史教师培训云南师范大学