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研究生应对方式和心理素质在抑郁症状与压力源关系中的作用

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中国心理卫生杂志 2025年第2期39卷 180-185页

作者：杨春吴德华刘晓艺陈洋袁中静尹华站湖南师范大学教育科学学院长沙410081 湘潭大学心理健康教育与咨询中心湖南湘潭410001

目的:探讨研究生抑郁症状与压力源的关系,以及应对方式和心理素质在两者关系间的作用。方法:选取在读研究生775名,采用流调中心抑郁量表(CES-D)、研究生心理压力源量表(PSSP)、简明应对方式问卷(SCSQ)及简明大学生心理素质量表健康版(CS... 详细信息

目的:探讨研究生抑郁症状与压力源的关系,以及应对方式和心理素质在两者关系间的作用。方法:选取在读研究生775名,采用流调中心抑郁量表(CES-D)、研究生心理压力源量表(PSSP)、简明应对方式问卷(SCSQ)及简明大学生心理素质量表健康版(CSPS-B-MH)进行测量。结果:研究生抑郁症状检出率为52.0%。压力源与抑郁症状正关联(β=0.47);应对方式在压力源与抑郁症状之间起部分中介作用,中介效应占总效应的24.76%;心理素质能调节压力源与抑郁症状(β=-0.07)、积极应对方式与抑郁症状(β=-0.05)之间的关系。结论:研究生压力源通过应对方式的中介作用和心理素质的调节作用对抑郁症状产生作用。

关键词：研究生压力源抑郁症状应对方式心理素质

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辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响：有调节的中介模型

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中国健康心理学杂志 2025年

作者：国锐叶星梁社红浙江大学心理健康教育与咨询中心浙江金融职业学院心理健康教育指导中心

目的：基于工作要求-资源理论，探讨辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响。方法：选取446名高校辅导员，用辅导员心理助人胜任特征量表、工作要求问卷、Utrecht工作投入量表、Maslach职业倦怠量表通用版、主观幸福感问卷... 详细信息

目的：基于工作要求-资源理论，探讨辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响。方法：选取446名高校辅导员，用辅导员心理助人胜任特征量表、工作要求问卷、Utrecht工作投入量表、Maslach职业倦怠量表通用版、主观幸福感问卷进行调查。结果：①辅导员心理助人胜任力与主观幸福感正相关（r = 0.39， P 心理助人胜任力与主观幸福感之间，工作投入（effect = 0.20， Boot 95%CI=[0.12， 0.28]）和职业倦怠（effect = 0.15， Boot 95%CI = [0.10， 0.21]）均具有中介作用；在工作要求与主观幸福感之间，只有职业倦怠具有中介作用（effect = –0.10， Boot 95%CI = [–0.14， –0.06]）；③调节效应分析表明，工作要求对辅导员心理助人胜任力与工作投入的关系具有正向调节效应（β = 0.12， t = 2.14， P 心理助人胜任力通过增强工作投入、减少倦怠的中介促进幸福感；工作要求会通过职业倦怠的中介降低幸福感，但也能强化心理助人能力与工作投入的联系，继而促进幸福感，表现出“双刃剑”效应。

关键词：心理助人胜任力主观幸福感有调节的中介模型辅导员工作要求

大学生安全感与孤独感的关系:自尊和积极应对方式的链式中介效应

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中国健康心理学杂志 2025年第2期33卷 187-192页

作者：吴连宁李娇娇广州华商学院心理健康教育与咨询中心 511300

目的:探索安全感对大学生孤独感的影响,以及自尊和积极应对方式在两者之间的中介作用。方法:采用安全感量表、自尊量表、简易应对方式问卷、孤独感量表对2533名大学生进行调查。结果:①自尊、安全感、积极应对方式两两显著正相关(P<0.0... 详细信息

目的:探索安全感对大学生孤独感的影响,以及自尊和积极应对方式在两者之间的中介作用。方法:采用安全感量表、自尊量表、简易应对方式问卷、孤独感量表对2533名大学生进行调查。结果:①自尊、安全感、积极应对方式两两显著正相关(P<0.01),孤独感与自尊、安全感、积极应对方式显著负相关(P<0.01);②安全感可以直接负向预测个体孤独感(β=-0.20,P<0.001),还可以通过3条间接路径影响孤独感:自尊的单独中介作用(β=-0.08,P<0.001)、积极应对方式的单独中介作用(β=-0.03,P<0.001)、自尊和积极应对方式的链式中介作用(β=-0.01,P<0.001)。结论:提高个体安全感水平和自尊水平,培养积极应对问题的习惯,可在一定程度上缓解个体孤独感。

关键词：安全感自尊孤独感积极应对方式大学生

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基于人行荷载模拟的雄安站人致振动响应分析

建筑结构 2025年第04期 64-73+138页

作者：吉晨园张志强崔常慧梁会琦霍田浩洪强东南大学混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室江苏省工程咨询中心有限公司中国建筑设计研究院有限公司国网江苏省电力工程咨询有限公司

为对雄安站站房的人致振动舒适度进行评估，使用MIDAS/Gen建立反映结构动力特性的有限元结构模型。依据人群流动情况，设置了考虑模型各阶模态因子、步行频率、荷载布置等因素的33种步行工况以及18种跑步工况，以楼盖竖向峰值加速度为... 详细信息

为对雄安站站房的人致振动舒适度进行评估，使用MIDAS/Gen建立反映结构动力特性的有限元结构模型。依据人群流动情况，设置了考虑模型各阶模态因子、步行频率、荷载布置等因素的33种步行工况以及18种跑步工况，以楼盖竖向峰值加速度为评价指标，详细分析各工况下楼盖振动的干扰程度和影响范围；同时通过试验得到66名测试者的959组自由行走数据，对其进行数值分析和参数拟合，得到新的人行荷载模型；并将5种不同的人行荷载模型施加给结构，对比了结构响应、加速度云图、频谱分析。结果表明：雄安站在各工况下加速度响应满足规范要求；与其他人行荷载模型对比，使用AH100B型传感器测试得到的模型具有较高的可靠度。

关键词：雄安站人行荷载模拟人致振动 AH100B型传感器

生命意义感和错失恐惧对大学生手机社交媒体依赖与学生倦怠的链式中介效应

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中国健康教育 2025年第1期41卷 39-43,49页

作者：王汉卿郝阳孙洪礼张泽伟曹凡王莹东南大学心理健康教育分中心江苏南京211189 东南大学信息科学与工程学院江苏南京211189 南京医科大学附属脑科医院江苏南京210029 上海杉达学院上海201209

目的探讨手机社交媒体依赖与大学生学习倦怠间的关系,以及生命意义感和错失恐惧的中介作用。方法采用手机社交媒体依赖量表、学习倦怠量表、生命意义感量表、错失恐惧量表,对南京某高校952名大学生进行调研。结果手机社交媒体依赖、生... 详细信息

目的探讨手机社交媒体依赖与大学生学习倦怠间的关系,以及生命意义感和错失恐惧的中介作用。方法采用手机社交媒体依赖量表、学习倦怠量表、生命意义感量表、错失恐惧量表,对南京某高校952名大学生进行调研。结果手机社交媒体依赖、生命意义感、错失恐惧和学习倦怠得分分别为(72.69±15.94)分、(44.46±9.27)分、(18.04±6.05)分和(58.00±9.73)分。手机社交媒体依赖与生命意义感呈负相关(r=-0.107,P<0.01),与错失恐惧、学习倦怠呈正相关(r=0.385,0.358;P<0.001);生命意义感与错失恐惧、学习倦怠呈负相关(r=-0.181,-0.172;P<0.001);错失恐惧与学习倦怠呈正相关(r=0.301,P<0.001)。手机社交媒体依赖对学习倦怠的直接效应显著(效应值为0.288,95%CI不包含0)。手机社交媒体依赖负向预测生命意义感(β=-0.115,P<0.001),正向预测错失恐惧及学习倦怠(β=0.371,0.288;P<0.001),生命意义感负向预测错失恐惧及学习倦怠(β=-0.146,-0.111;P<0.001),错失恐惧正向预测学习倦怠(β=0.162,P<0.001)。结论手机社交媒体依赖可以直接影响学习倦怠,也可以通过生命意义感、错失恐惧的链式中介效应间接影响学习倦怠。

关键词：手机社交媒体依赖生命意义感错失恐惧学习倦怠

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高校女教师心理压力与应对策略研究

心理学进展 2025年第1期15卷 136-147页

作者：王倩李祥永杨颎上海理工大学基础学院上海上海理工大学心理健康教育与咨询中心上海

本研究聚焦高校女教师心理压力问题,通过问卷调查与访谈法对不同高校类型、学科领域及职称层次的女教师进行调查。结果显示教学任务量重、科研竞争激烈、家庭与工作平衡困难等是主要压力源,且不同年龄和职称的女教师压力程度有差异。压... 详细信息

本研究聚焦高校女教师心理压力问题,通过问卷调查与访谈法对不同高校类型、学科领域及职称层次的女教师进行调查。结果显示教学任务量重、科研竞争激烈、家庭与工作平衡困难等是主要压力源,且不同年龄和职称的女教师压力程度有差异。压力对女教师的身心健康、教学及职业发展有负面影响。文中剖析了压力来源,归纳其特点,并从个人、政策制度及校园文化环境层面提出应对策略,旨在为缓解高校女教师心理压力提供参考,促进其身心健康和职业发展。This study focuses on the issue of psychological stress among female teachers in universities. Through questionnaire surveys and interviews, female teachers from different types of universities, disciplines, and professional titles were surveyed. The results showed that heavy teaching tasks, fierce competition in scientific research, and difficulties in balancing family and work were the main sources of stress, and there were differences in the degree of stress among female teachers of different ages and professional titles. Stress has a negative impact on the physical and mental health, teaching, and career development of female teachers. The study analyzes the sources of stress, summarizes their characteristics, and proposes coping strategies from the perspectives of individuals, policy systems, and campus cultural environment, aiming to provide reference for alleviating the psychological pressure of female teachers in universities, promoting their physical and mental health and career development.

关键词：高校女教师心理压力压力来源应对策略

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用综合疗法治疗大学生社交恐怖与自卑一例

中国心理卫生杂志 1994年第6期8卷 269-270页

作者：韩启放东南大学哲学与科学系心理咨询中心

用综合疗法治疗大学生社交恐怖与自卑一例东南大学哲学与科学系心理咨询中心韩启放基本情况：男，１８岁，大学一年级学生，独生子。问题概述：该生很怕人，特别怕同寝室里那位较魁梧、蛮横的学生。看到那些进行健身锻炼的学生，看到他... 详细信息

用综合疗法治疗大学生社交恐怖与自卑一例东南大学哲学与科学系心理咨询中心韩启放基本情况：男，１８岁，大学一年级学生，独生子。问题概述：该生很怕人，特别怕同寝室里那位较魁梧、蛮横的学生。看到那些进行健身锻炼的学生，看到他们浑身隆起的肌肉，心里也感到怕。至...

关键词：综合疗法大学生社会恐怖症自卑心理分析

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一例大学生社交恐怖与自卑的综合治疗策略

心理科学 1994年第5期17卷 305-307页

作者：韩启放东南大学哲学与科学系心理咨询中心

一例大学生社交恐怖与自卑的综合治疗策略韩启放（东南大学哲学与科学系心理咨询中心）某一年级大学生，男，１８岁，独生子。第一次会谈：该生谈到，他很怕人，特别是对同寝室里那位较魁梧的学生，以及进行健身锻炼的学生，看到他们浑... 详细信息

一例大学生社交恐怖与自卑的综合治疗策略韩启放（东南大学哲学与科学系心理咨询中心）某一年级大学生，男，１８岁，独生子。第一次会谈：该生谈到，他很怕人，特别是对同寝室里那位较魁梧的学生，以及进行健身锻炼的学生，看到他们浑身隆起的肌肉，心里很怕．至于为什么...

关键词：综合治疗社交恐怖大学生自我肯定自卑心理治疗策略哲学与科学一年级大学生人的心理人际交往障碍

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大学生应付活动的测验研究

心理学报 1997年第1期29卷 68-75页

作者：韦有华汤盛钦东南大学心理咨询中心华东师范大学心理系

以ＣＯＰＥ量表为工具，对我国７４４名大学生的应付活动进行了测验研究。结果表明：（１）我国大学生应付活动主要有四种方式：针对问题积极主动应付、寻求社会支持、逃避和听之任之。（２）我国大学生在面临应激情境时，较多地采取“... 详细信息

以ＣＯＰＥ量表为工具，对我国７４４名大学生的应付活动进行了测验研究。结果表明：（１）我国大学生应付活动主要有四种方式：针对问题积极主动应付、寻求社会支持、逃避和听之任之。（２）我国大学生在面临应激情境时，较多地采取“针对问题积极主动应付”和“寻求社会支持”的应付方式，而较少采取“逃避”和“听之任之”的应付方式，并表现出较大的情境差异、年级和性别差异，以及较小的专业、城乡和性格差异。

关键词：应付 COPE量表应付方式大学生