辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响：有调节的中介模型

作     者：国锐 叶星 梁社红 

作者机构：浙江大学心理健康教育与咨询中心 浙江金融职业学院心理健康教育指导中心 

出 版 物：《中国健康心理学杂志》 (China Journal of Health Psychology)

年 卷 期：2025年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：2021—2022年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目(编号:2023QN068) 

主　　题：心理助人胜任力 主观幸福感 有调节的中介模型 辅导员 工作要求 

摘      要：目的：基于工作要求-资源理论，探讨辅导员心理助人胜任力与工作要求对主观幸福感的影响。方法：选取446名高校辅导员，用辅导员心理助人胜任特征量表、工作要求问卷、Utrecht工作投入量表、Maslach职业倦怠量表通用版、主观幸福感问卷进行调查。结果：①辅导员心理助人胜任力与主观幸福感正相关（r = 0.39， P 0.001），工作要求与主观幸福感负相关（r = –0.12， P 0.001）；②中介效应分析表明，在辅导员心理助人胜任力与主观幸福感之间，工作投入（effect = 0.20， Boot 95%CI=[0.12， 0.28]）和职业倦怠（effect = 0.15， Boot 95%CI = [0.10， 0.21]）均具有中介作用；在工作要求与主观幸福感之间，只有职业倦怠具有中介作用（effect = –0.10， Boot 95%CI = [–0.14， –0.06]）；③调节效应分析表明，工作要求对辅导员心理助人胜任力与工作投入的关系具有正向调节效应（β = 0.12， t = 2.14， P 0.05）。结论：辅导员心理助人胜任力通过增强工作投入、减少倦怠的中介促进幸福感；工作要求会通过职业倦怠的中介降低幸福感，但也能强化心理助人能力与工作投入的联系，继而促进幸福感，表现出“双刃剑效应。