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收入效应还是房奴效应?——基于中国家庭流动性约束现状分析

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系统工程理论与实践 2022年第6期42卷 1544-1559页

作者：宁磊王敬博上海财经大学高等研究院上海200433 上海财经大学经济学院上海200433

本文探讨了中国家庭流动性约束的成因,对总需求的抑制,以及对新冠疫情影响的放大等问题.综合利用中国家庭追踪调查(CFPS) 2010-2018年的数据和疫情期间的网络调研数据,本文分析了收入降低产生的“收入效应”和房地产火爆导致的“房奴效... 详细信息

本文探讨了中国家庭流动性约束的成因,对总需求的抑制,以及对新冠疫情影响的放大等问题.综合利用中国家庭追踪调查(CFPS) 2010-2018年的数据和疫情期间的网络调研数据,本文分析了收入降低产生的“收入效应”和房地产火爆导致的“房奴效应”对家庭流动性约束的影响及其对总需求的抑制作用,进一步地,本文还探讨了疫情之下流动性约束对总需求负面冲击的放大效果.研究发现,疫情前中国家庭面临的流动性情况已经在逐渐恶化,受到流动性约束家庭的比例由2010年的24.37%上升至2018年的35.31%.对于中等收入阶层而言,同“收入效应”相比,“房奴效应”的影响更为显著,是使家庭可能陷入流动性约束中的主要原因.同时,流动性约束会显著影响消费,与未受到流动性约束的家庭相比,受到流动性约束家庭的消费降低6.9%左右.针对流动性约束对疫情影响的放大作用,我们发现,相对于有房无贷的家庭,有房有贷的家庭以及无房的家庭在疫情期间消费下降更多,储蓄降低更多,更可能陷入流动性约束,且对2020年下半年的消费更加保守.本文的分析不但为中国消费低迷提供了新的解释,同时也为需求侧改革提供了依据.

关键词：流动性约束收入效应房奴效应家庭消费

现代化初期的教育阶段与经济发展——基于晚清新学扩张的量化考察

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复旦学报（社会科学版） 2024年第3期66卷 151-164页

作者：李涛张军上海财经大学高等教育研究所上海200433 复旦大学经济学院上海200433

对于现代化起步时期的发展中国家而言,合理规划不同阶段教育的规模至关重要,本文从经济发展的角度予以讨论。基于晚清中国推行新式教育的历史情境,研究使用教育扩张情况在时期上和地区间的双重差异构建实证策略。结果显示,相比于较高阶... 详细信息

对于现代化起步时期的发展中国家而言,合理规划不同阶段教育的规模至关重要,本文从经济发展的角度予以讨论。基于晚清中国推行新式教育的历史情境,研究使用教育扩张情况在时期上和地区间的双重差异构建实证策略。结果显示,相比于较高阶段的中学堂和专门学堂,处于基础地位的小学堂对于中国近代经济的促进作用最为突出;然而,新式学堂不能推动近代产业的发展,也无法提升经济的增长速度,意味着新式教育主要通过劳动力技能提升而非技术进步来发挥正向作用。这些发现有助于从早期教育扩张的角度认识近代中国的经济落后以及新中国成立后的经济腾飞,也为当前落后国家和地区的教育政策提供了启发,还有望完善教育与经济关系及其机制的动态研究。

关键词：教育阶段经济发展晚清中国现代化量化历史

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晚清中国的新旧教育类型与地区经济发展

复旦教育论坛 2024年第1期22卷 5-12页

作者：李涛张军上海财经大学高等教育研究所上海200433 复旦大学经济学院上海200433

基于历史教育事件构造自然实验是识别教育与经济发展之间因果关系的前沿方法,随之而来的教育多样性问题却没有引起实证研究者的足够重视。本研究在晚清中国多种教育形式并存且新旧教育过渡的背景下,使用教育发展情况在时期上和地区间的... 详细信息

基于历史教育事件构造自然实验是识别教育与经济发展之间因果关系的前沿方法,随之而来的教育多样性问题却没有引起实证研究者的足够重视。本研究在晚清中国多种教育形式并存且新旧教育过渡的背景下,使用教育发展情况在时期上和地区间的双重差异构建实证策略,进而比较不同教育类型对近代经济发展的效应。结果显示:相比于传统的儒家官学和外来的教会学校,新式学堂的经济促进作用更为明显;不同教育类型在高素质劳动力供给上的差异是出现这种结果的重要原因;然而,三类教育只能提高经济水平而无法提升经济增速。这些发现强调了教育的实用性和世俗化对于现代经济的重要性,也指出发展中国家在现代化初期需要着力应对学校教育“技术含量不高”的问题。

关键词：教育类型经济发展有用知识晚清中国

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学科评估中的价值评估及其类型

教育发展研究 2017年第3期37卷 1-7页

作者：熊庆年张端鸿复旦大学高等教育研究所上海200433 同济大学高等教育研究所上海200092

借鉴企业价值评估类型的方法,对学科评估的价值类型进行科学的区分,以避免学科评估的价值迷思,是提升高等教育学科评估科学性、合理性的新思路。学科价值可从理念和功能的角度划分为理性价值取向和功利价值取向两大类型,两大类型可再从... 详细信息

借鉴企业价值评估类型的方法,对学科评估的价值类型进行科学的区分,以避免学科评估的价值迷思,是提升高等教育学科评估科学性、合理性的新思路。学科价值可从理念和功能的角度划分为理性价值取向和功利价值取向两大类型,两大类型可再从时间、范围、形态三个维度作进一步区分。学科价值类型的选择需立足于学科价值基础的匹配之上。学科的价值评估实践需根据评估目的、环境背景、学科自身条件来综合考虑价值类型的选择和组合。学科评估价值类型的探索为避免不良的价值倾向提供了批判的武器。

关键词：学科评估价值类型实践应用反思

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美国大学联合会入会“门槛”之变

清华大学教育研究 2013年第2期34卷 22-28,35页

作者：熊庆年赵洁慧复旦大学高等教育研究所上海200433

近两年,美国大学联合会(AAU)开始实施新的组织规则,劝退、除名与邀请加盟相继产生,打破了以往的惯例,引起了美国高等教育界的关注和争论。争论的焦点集中在AAU的成员资格指标、组织规模和组织使命三个方面,反映了人们对研究型大学科学... 详细信息

近两年,美国大学联合会(AAU)开始实施新的组织规则,劝退、除名与邀请加盟相继产生,打破了以往的惯例,引起了美国高等教育界的关注和争论。争论的焦点集中在AAU的成员资格指标、组织规模和组织使命三个方面,反映了人们对研究型大学科学研究实力的评价、对AAU组织功能与价值等方面的不同认识。新规则的实施缘自于外部环境的挑战和AAU自身的难题和困境,AAU作为大学利益集团为保持其活力所作的努力,自有维护其既得利益的目的,然而,也表明了它坚持不为政治程序所左右、维护研究工作科学价值的独立精神。

关键词：美国大学联合会组织规则评价变革

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指向塑造心灵秩序的儿童哲学

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2023年第2期62卷 165-170页

作者：徐冬青复旦大学高等教育研究所上海200433

塑造儿童心灵秩序是儿童哲学研究和实践的基本旨趣。通过心灵秩序的塑造,促使儿童内心拥有力量,在面对生活、现实和自我问题时,释放哲学教育所具有的内塑性效应。心灵秩序的塑造过程,本质上就是一个“哲人”的诞生过程。“儿童天生是哲... 详细信息

塑造儿童心灵秩序是儿童哲学研究和实践的基本旨趣。通过心灵秩序的塑造,促使儿童内心拥有力量,在面对生活、现实和自我问题时,释放哲学教育所具有的内塑性效应。心灵秩序的塑造过程,本质上就是一个“哲人”的诞生过程。“儿童天生是哲学家”作为一个隐喻,预示着人的成长过程是一个不断探索真理,批判反思的过程,是在内与外、同一与差异等矛盾中达于自我认同的过程。儿童哲学实践借助于价值秩序、方法秩序、关系秩序的内外塑造作用,达于哲学育人价值的深度开发,达于教育生态的重建,达于教育本质的回归。

关键词：儿童哲学心灵秩序价值实践

通识教育核心课程“大班授课、小班研讨”的效果评析

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高等教育研究 2017年第8期38卷 69-78页

作者：陆一刘敏冷帝豪复旦大学高等教育研究所上海200433

为了使通识教育核心课程教学提质升级,复旦大学的通识教育全面推行了"大班授课、小班研讨"模式。实证研究表明,课外5次小班研讨能够撬动学生主动学习,促进学习投入,深化对课程知识的理解,并使其有机会接触并包容他人的不同观点与立场,... 详细信息

为了使通识教育核心课程教学提质升级,复旦大学的通识教育全面推行了"大班授课、小班研讨"模式。实证研究表明,课外5次小班研讨能够撬动学生主动学习,促进学习投入,深化对课程知识的理解,并使其有机会接触并包容他人的不同观点与立场,实践交往理性,提升观点辨识、交流合作等多种高阶能力,习得更具活力的通识学习方式。除了验证小班研讨的通识教育价值,此项改革还具有全体规模,"摸着石头过河",从增量改革到结构升级等制度性特色。

关键词：通识教育课程小班研讨席明纳交往理性院校研究

上海市中学数字教育资源应用现状与问题的实证研究:以生命科学学科为例

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电化教育研究 2016年第7期37卷 58-65,92页

作者：陆一代龙妹复旦大学高等教育研究所上海200433

文章以上海市区各所中学生命科学在岗专职教师为调查对象，系统分析了数字教育资源的应用现状。通过使用Mann-WhitneyU差异检验、多元线性回归等方法，发现硬件建设已经达到较好普及，而软件配置与内容设计却显不足，减轻教学负担并不... 详细信息

文章以上海市区各所中学生命科学在岗专职教师为调查对象，系统分析了数字教育资源的应用现状。通过使用Mann-WhitneyU差异检验、多元线性回归等方法，发现硬件建设已经达到较好普及，而软件配置与内容设计却显不足，减轻教学负担并不是建设数字教育资源的主要目标。统计结果还显示，职称较高的教师对数字资源提升教学效果更加乐观，而教龄在11-15年的教师对信息化的接受程度最低。初中教师的使用感受更佳，而高中教师的使用频率更高。公开课评比或学校工作要求等外部动机与教师的使用频率和感受并不相关。因此，要提升教师的使用频率和感受，应着力激发教师内在动机，转变对新技术的保守态度。面向未来发展，上海基础教育中数字资源普及现状与问题将对全国数字教育资源建设工作带来启示。

关键词：数字教育资源中学生命科学使用频率使用感受

衡量自主培养拔尖创新人才的成才品质:理论框架与调查工具

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复旦教育论坛 2024年第5期22卷 27-38页

作者：孙迟瑶陆一复旦大学高等教育研究所上海200433

探究什么是大学阶段拔尖创新人才培养成效的表征,需要将国家政策描述的目标愿景转化为可以被学术化操作的理论问题,也要回应教育工作的实践需要。本文提出由“拔尖”“创新”并重的成就素质评价和以“志趣”为中心的发展驱动力评价构成... 详细信息

探究什么是大学阶段拔尖创新人才培养成效的表征,需要将国家政策描述的目标愿景转化为可以被学术化操作的理论问题,也要回应教育工作的实践需要。本文提出由“拔尖”“创新”并重的成就素质评价和以“志趣”为中心的发展驱动力评价构成的大学拔尖创新人才成才品质理论框架。鉴于大学阶段的可识别性,“拔尖”包括制度化竞争中的优异表现和自我评价的优势效能感,“创新”包括创新成果和创造意志。“志趣”作为拔尖创新人才实现长期发展的关键自驱力,其内涵可解析为科学志向、竞胜意气、学习乐趣和专业兴趣。据此框架编制了“拔尖创新人才成才品质评估量表”,对8所一流大学拔尖创新人才项目3066名学生的调查数据展开项目分析和信效度检验,初步比较了不同拔尖创新人才项目的育人成效特征。

关键词：拔尖创新人才成才品质人才自主培养学生调查