检索结果-南通市图书馆

中国职业技术教育 2011年第12期27卷 6-8页

作者：王小明全国教育科学规划领导小组办公室

分析了经济社会发展新趋势对提高职业教育科研现实针对性的要求，讨论了当前职业教育科研现实针对性不强的表现．并提出了应对建议。

关键词：职业教育科研现实针对性

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重视基础教育课程改革中教师思维失衡问题

教育发展研究 2006年第8期26卷 22-26页

作者：邓友超全国教育科学规划领导小组办公室博士北京100088

良好的教师思维是基础教育课程改革取得实效的关键,但实际情况是不少教师思维出现了失衡,如观念维持与更新上的失衡、看待教育手段与教育目的上的失衡、由不思考引起的失衡等。缩小这种反差的方式有二:一是内化别人的思想,二是生成自己... 详细信息

良好的教师思维是基础教育课程改革取得实效的关键,但实际情况是不少教师思维出现了失衡,如观念维持与更新上的失衡、看待教育手段与教育目的上的失衡、由不思考引起的失衡等。缩小这种反差的方式有二:一是内化别人的思想,二是生成自己的思想。

关键词：基础教育课程改革教师思维失衡

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范式理论视域下对课程领导的反思

中小学管理 2009年第5期 22-24页

作者：张晓东江苏教育科学规划领导小组办公室

在新课改背景下，针对过去课程管理中存在的诸多问题，一些学者提出了课程领导的概念，希望实现对课程管理的超越。究竟如何理性地看待课程领导的意义和价值，库恩的范式理论为我们提供了反思的视角，可以帮助我们审视与考察课程领导在... 详细信息

在新课改背景下，针对过去课程管理中存在的诸多问题，一些学者提出了课程领导的概念，希望实现对课程管理的超越。究竟如何理性地看待课程领导的意义和价值，库恩的范式理论为我们提供了反思的视角，可以帮助我们审视与考察课程领导在当下的适切性，及其将来的发展方向与路径。

关键词：范式理论课程领导课程管理

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文化哲学视野下学生发展素养的体系建构

教育科学研究 2021年第10期 5-12页

作者：宗锦莲江苏省教育科学规划领导小组办公室 210013

当前既有核心素养框架比较集中地体现出综合性、无差别性、关系性与未来性等特点,具有强有力的指导作用。从文化哲学视角看,已有素养框架仍存在些许遗憾,即更多指向了满足未来需求、实现成功生活、发展健全社会等层面,而对具体的人在此... 详细信息

当前既有核心素养框架比较集中地体现出综合性、无差别性、关系性与未来性等特点,具有强有力的指导作用。从文化哲学视角看,已有素养框架仍存在些许遗憾,即更多指向了满足未来需求、实现成功生活、发展健全社会等层面,而对具体的人在此时此刻的状态与福扯关注不够。期待透过文化哲学之眼,使得学生发展素养的指向更富能动性、导引性、丰富性与开放性。探索出以“为人-成人-超人”为内在逻辑的三大维度,即自然性素养、社会性素养与文化性素养,构建以生命力、生活力、理解力、表现力、交往力、领导力、承继力、审美力与创造力等为内核的框架体系。该体系在近2万样本的调查中获得了普遍认同。

关键词：文化哲学学生发展学生发展素养体系建构

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论中小学科研课题取得专家有效指导的策略

当代教育科学 2004年第1期 44-46页

作者：周春红北京市教育科学规划领导小组办公室

随着我国基础教育事业的发展，中小学校越来越重视通过教育科学研究来提高本校的教育质量。由于知识素养、学术视野以及信息沟通等方面的局限性，中小学教师在开展课题研究中，经常需要聘请教育专家进行教育科研指导。为帮助和支持中小... 详细信息

随着我国基础教育事业的发展，中小学校越来越重视通过教育科学研究来提高本校的教育质量。由于知识素养、学术视野以及信息沟通等方面的局限性，中小学教师在开展课题研究中，经常需要聘请教育专家进行教育科研指导。为帮助和支持中小学教师开展研究，教育专家也主动到中小学校对中小学的教育科研进行指导。然而，由于经验不足或观念上的一些误区，中小学教师在开展课题研究时虽然聘请和接受了教育专家的指导，但是效果却没有如想象中那样理想。有鉴于此，笔者拟从中小学教科研课题研究的角度谈谈如何才能取得教育专家的有效指导。

关键词：中小学有效指导教育科研课题研究选题学校管理

专家聚哈,共商全国“十五”教育科学规划大计——记“全国省级教育科学规划办主任座谈会”

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辽宁教育研究 2000年第2期 79-80页

作者：汪力辽宁省教育科学规划领导小组办公室

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教育科研应注意的几个问题(下)

天津教育 2007年第9期 18-19页

作者：赵丽敏天津市教育科学规划领导小组办公室

教育科学研究的方法很多，应用较多的有教育实验法、调查总结法、资料分析法。

关键词：教育科研教育科学研究教育实验法总结法

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学校文化建设中问题意识缺失的反思与建构

当代教育科学 2010年第12期 10-12页

作者：张晓东江苏省教育科学规划领导小组办公室

学校文化建设与教育实践者对面临问题的探索与解决休戚相关,因为所有的发展与进步总是在发现与解决问题中前进。我们要进一步增强问题意识,学会选择需要解决的问题,将问题解决作为学校文化建设的突破口和着力点,从学校自身实际出发,在... 详细信息

学校文化建设与教育实践者对面临问题的探索与解决休戚相关,因为所有的发展与进步总是在发现与解决问题中前进。我们要进一步增强问题意识,学会选择需要解决的问题,将问题解决作为学校文化建设的突破口和着力点,从学校自身实际出发,在文化层面、更高水平地逐步解决学校发展中的重点与难点问题,也正是在不断解决问题的过程中,独具个性的学校文化才会自然而然地形成。

关键词：学校文化问题意识选择原则

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试谈“讲练结合”的七种方式

天津教育 2007年第10期 22-23页

作者：王敏勤天津市教育科学规划领导小组办公室

今年夏天，我有幸聆听了上海市闸北八中刘京海校长的讲演，他有关“讲练结合”的观点对我很有启发。刘京海校长认为，在目前的课程改革中，我们应该很好地研究和继承传统教学中的一些精华。他认为中国传统教学经验的精华是“讲练结合”... 详细信息

今年夏天，我有幸聆听了上海市闸北八中刘京海校长的讲演，他有关“讲练结合”的观点对我很有启发。刘京海校长认为，在目前的课程改革中，我们应该很好地研究和继承传统教学中的一些精华。他认为中国传统教学经验的精华是“讲练结合”，这是落实知识和技能最有效的方法。至于“讲练结合”是不是中国传统教学经验的精华，我没有仔细考证，

关键词：讲练结合教学经验中国传统闸北八中课程改革传统教学刘京海上海市

要重视“实验研究结题报告”撰写的科学性与规范化

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天津教育 2008年第10期 35-36页

作者：赵丽敏天津市教育科学规划领导小组办公室

一、撰写“实验研究结题报告”的目的开展任何一项教育科研实验，实验研究结题时，总要有一份“实验研究结题报告”，或称“实验研究报告”。写“实验研究结题报告”的目的，主要有三个。一是总结实验研究结果的需要。开展任何一项课题... 详细信息

一、撰写“实验研究结题报告”的目的开展任何一项教育科研实验，实验研究结题时，总要有一份“实验研究结题报告”，或称“实验研究报告”。写“实验研究结题报告”的目的，主要有三个。一是总结实验研究结果的需要。开展任何一项课题的实验研究，实验的效果怎样，总要作一次全面、认真、科学的总结，总要拿出一个“实验结论”。

关键词：科研实验结题报告科学性撰写实验研究报告实验结论教育