重视基础教育课程改革中教师思维失衡问题
Imbalance between Teachers' Thoughts and Curriculum Reform作者机构：全国教育科学规划领导小组办公室博士北京100088
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2006年第26卷第8期
页 面：22-26页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：良好的教师思维是基础教育课程改革取得实效的关键,但实际情况是不少教师思维出现了失衡,如观念维持与更新上的失衡、看待教育手段与教育目的上的失衡、由不思考引起的失衡等。缩小这种反差的方式有二:一是内化别人的思想,二是生成自己的思想。
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