论中小学科研课题取得专家有效指导的策略
作者机构：北京市教育科学规划领导小组办公室
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2004年第1期
页 面：44-46页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：中小学 有效指导 教育科研 课题研究 选题 学校管理
摘 要：随着我国基础教育事业的发展，中小学校越来越重视通过教育科学研究来提高本校的教育质量。由于知识素养、学术视野以及信息沟通等方面的局限性，中小学教师在开展课题研究中，经常需要聘请教育专家进行教育科研指导。为帮助和支持中小学教师开展研究，教育专家也主动到中小学校对中小学的教育科研进行指导。然而，由于经验不足或观念上的一些误区，中小学教师在开展课题研究时虽然聘请和接受了教育专家的指导，但是效果却没有如想象中那样理想。有鉴于此，笔者拟从中小学教科研课题研究的角度谈谈如何才能取得教育专家的有效指导。
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