检索结果-南通市图书馆

80后独生父母在家庭环境创设上占据优势——对8085名幼儿和小学生父母亲子教育状况的分析

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上海教育科研 2014年第9期 51-54页

作者：李洪曾黄鹤李杨上海市教育科学研究院普教所 200032 中国儿童中心家庭教育部 100035

研究在对8085名幼儿和小学生父母"是否独生子女"与"家庭亲子教育水平"进行"双因素方差分析"后发现,80前出生的幼儿父母中,独生父母的家庭亲子教育总体水平不如非独生父母,但在80后出生的父母中独生父母与非独生父母之间的这种差别已经缩... 详细信息

研究在对8085名幼儿和小学生父母"是否独生子女"与"家庭亲子教育水平"进行"双因素方差分析"后发现,80前出生的幼儿父母中,独生父母的家庭亲子教育总体水平不如非独生父母,但在80后出生的父母中独生父母与非独生父母之间的这种差别已经缩小;而对家庭教育的"环境创设与时机榜样"而言,80后独生父母已经超越80后非独生父母。独生子女的家庭教育研究涉及的家庭特点、独生子女、家庭因素、家庭教育与儿童发展共五个要素,组成一个因果链,对此进行全面的研究,揭示每一个因素在这一因果链中的作用,是全面认识独生子女家庭教育的重要任务。

关键词： 80后独生子女独生父母家庭教育调查研究

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赴台“陆生”发展动态之研究

福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2016年第4期 158-165 172页

作者：尚红娟张一平上海市教育科学研究院台湾教育研究中心上海200032 上海交通大学马克思主义学院上海200240

自2011年正式开放陆生赴台修读学位,截至2014年累计人数共计5881人。了解这一群体的发展近况,尤其是新形势下的发展动态,有效地预估其所面临的挑战与发展趋势,从而为保障这一群体的健康成长,顺利完成学业,实现两岸开放该政策的初衷目的... 详细信息

自2011年正式开放陆生赴台修读学位,截至2014年累计人数共计5881人。了解这一群体的发展近况,尤其是新形势下的发展动态,有效地预估其所面临的挑战与发展趋势,从而为保障这一群体的健康成长,顺利完成学业,实现两岸开放该政策的初衷目的,促进陆生赴台修读政策的完善与持续提出有效的务实性建议,更有针对性地促进两岸青年间的心灵契合。

关键词：陆生台湾高校政策研究

职业院校专业课教材建设现状及对策:基于教师的调查分析

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中国职业技术教育 2021年第35期37卷 87-92页

作者：兰小云上海电子信息职业技术学院上海201411 上海市教育科学研究院上海200032

专业课教材是实施专业课程教学、提高人才培养质量的重要媒介,是职业教育教材建设的重要组成部分。通过数据统计分析发现,我国职业院校专业课教材建设依据与系统设计不足,教材编写、出版、发行水平参差不齐,教材立体化、信息化不够,需... 详细信息

专业课教材是实施专业课程教学、提高人才培养质量的重要媒介,是职业教育教材建设的重要组成部分。通过数据统计分析发现,我国职业院校专业课教材建设依据与系统设计不足,教材编写、出版、发行水平参差不齐,教材立体化、信息化不够,需要建立多层次对接机制、多部门协调机制、多方合作开发机制,一体化建设立体化、数字化专业课教材,落实职业院校教材编写与出版政策。

关键词：职业教育专业课教材教材建设

职业本科教育课程体系构建的内在逻辑与基本原则

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当代教育论坛 2022年第5期 116-124页

作者：谢剑虹湖南省教育科学研究院教育科学规划研究所长沙410005

职业本科教育的人才培养目标为主动适应社会经济发展变化需求,培养具有较强适应能力、创新能力和发展潜力的“知能素优”“德技并修”的高层次新型技术技能人才。围绕职业本科教育人才培养目标的逻辑主线,确立课程体系构建的价值观,以... 详细信息

职业本科教育的人才培养目标为主动适应社会经济发展变化需求,培养具有较强适应能力、创新能力和发展潜力的“知能素优”“德技并修”的高层次新型技术技能人才。围绕职业本科教育人才培养目标的逻辑主线,确立课程体系构建的价值观,以职业本科教育知识观为课程开发和构建课程结构的主导观点,建立“整体任务和综合能力系统分析”课程开发技术的主观意识,以“学生中心”为课程实施的思想理念和以“学习过程”为课程评价的行为导向,由此形成课程体系五个组成部分的一体化的内在逻辑。同时,职业本科教育课程体系构建还要遵循社会性、系统性、能力导向以及创新性四个基本原则。

关键词：职业本科教育课程体系构建内在逻辑基本原则

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教师教材解读的认知偏差及消解策略--以小学数学为例

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基础教育课程 2020年第9期 52-58页

作者：蒋敏杰江苏省常州市教育科学研究院

教师在教材解读中存在一定程度的内容理解表层化,认知建构散点化,教材处理随意化等问题。消解教材解读中的认知偏差,需要教师改进习惯与思维方式,将教材内容读透,用活,进行梳理式、追问式、多视角、融合式的文本解读,开展基于学科的内... 详细信息

教师在教材解读中存在一定程度的内容理解表层化,认知建构散点化,教材处理随意化等问题。消解教材解读中的认知偏差,需要教师改进习惯与思维方式,将教材内容读透,用活,进行梳理式、追问式、多视角、融合式的文本解读,开展基于学科的内容理解与再构,并进行以学习为中心的教学过程设计。

关键词：教材研究数学教材解读小学数学教学

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专业道德对教师专业发展的总体性建构

基础教育 2016年第2期13卷 75-81页

作者：潘希武深圳市教育科学研究院广东深圳518029

我们通常只是把教师专业道德看作为教师专业发展的组成部分,而没有从根本上认识到教师专业道德对教师专业发展的总体性建构作用。这种总体性建构包括对教师知识的建构、对教学技能的建构、对教学模式的建构。因此,我们更应当把教师专业... 详细信息

我们通常只是把教师专业道德看作为教师专业发展的组成部分,而没有从根本上认识到教师专业道德对教师专业发展的总体性建构作用。这种总体性建构包括对教师知识的建构、对教学技能的建构、对教学模式的建构。因此,我们更应当把教师专业道德看成是一种关于教学的专业规范,而不是通常意义上的道德问题。为此,应当加强对教师专业道德规范研究,以其建构起教师专业发展的方向和重要内容,并建立起专业道德考核指标体系,以及加强对教师专业道德的培训。

关键词：教师专业道德教师专业发展教师培训

人才供给视角下浙江省高职专业布局的实证分析

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中国职业技术教育 2021年第5期37卷 46-55页

作者：朱永祥程江平麻来军浙江省教育科学研究院浙江杭州310012

专业设置是高等职业教育教学工作和社会需求结合的枢纽,也是高职学校人才培养的基础工作。在全面分析2016—2019年浙江省高职专业布局、学生规模、就业率动态变化的基础上,发现浙江省高职学校整体建设水平高、专业大类布局较完备、专业... 详细信息

专业设置是高等职业教育教学工作和社会需求结合的枢纽,也是高职学校人才培养的基础工作。在全面分析2016—2019年浙江省高职专业布局、学生规模、就业率动态变化的基础上,发现浙江省高职学校整体建设水平高、专业大类布局较完备、专业类布点范围广、专业设置动态调整局面已基本形成,但院校类型比例存在着结构性失衡、专业大类和产业结构存在着结构性差异、专业类布点重复性和盲目性以及专业设置滞后性和持续性弱等问题。提出建立高等职业教育专业设置备案制、建立动态发布专业预警名单制度、强化高职学校做优做特、建立高职学校协同发展体系等四项对策建议,并给出了2020年浙江省高等职业教育专业预警的建议名单。

关键词：人才供给高职专业布局专业设置

我国职教立法前围绕职教命名问题开展的十年学术争鸣回顾

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中国职业技术教育 2023年第34期 23-26页

作者：郭扬上海市教育科学研究院上海市职业教育协会长三角教育发展研究院职业教育研究中心

1995年《中国职业技术教育》杂志探索与争鸣栏目发表了费重阳和严雪怡两位老先生针对“是否存在培养技术工人的高等职业教育”这一问题的不同意见。在杂志创刊30周年之际,重读这些内容,回顾我国职业教育由概念之争,到内涵澄清的几个轮... 详细信息

1995年《中国职业技术教育》杂志探索与争鸣栏目发表了费重阳和严雪怡两位老先生针对“是否存在培养技术工人的高等职业教育”这一问题的不同意见。在杂志创刊30周年之际,重读这些内容,回顾我国职业教育由概念之争,到内涵澄清的几个轮次的学术争鸣,对当前加快现代职业教育体系建设、推动对现代职业教育发展仍具积极意义和重要启示。

关键词：职教教育职教技术教育费重阳和严雪怡学术争鸣

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高中选修课程实施需要强化课程调控

中国教育学刊 2009年第6期 44-46页

作者：杨宝山中央教育科学研究所课程中心副研究员北京100088

选修课程的多样化为学生的学习提供了丰富的内容。地方教育管理部门和学校应在课程整体规划上对选修课程实施方案进行必要的调整,强化地方选修课程实施方案与学校选修课程实施方案的内在关联;加强地方选修课程实施的调控,认真总结教师... 详细信息

选修课程的多样化为学生的学习提供了丰富的内容。地方教育管理部门和学校应在课程整体规划上对选修课程实施方案进行必要的调整,强化地方选修课程实施方案与学校选修课程实施方案的内在关联;加强地方选修课程实施的调控,认真总结教师培训工作的经验与教训,及时调整教师培训的实施方案;进一步加强对选修课程教材选用的指导和选修课程教材实施的调控;认真研究高中选修课程经验的普适性,提高选修课程管理的有效性。从高中新课程实施的实际问题出发,合理地规划选修课程、有效地调控选修课程、科学地管理选修课程是十分必要的。

关键词：选修课程课程规划课程调控