职业本科教育课程体系构建的内在逻辑与基本原则

作     者：谢剑虹 Xie Jianhong

作者机构：湖南省教育科学研究院教育科学规划研究所长沙410005 

出 版 物：《当代教育论坛》 (forum on contemporary education)

年 卷 期：2022年第5期

页      面：116-124页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：湖南省“十四五”教育科学研究基地(职业教育基地)省级重点资助课题“高质量发展背景下职业本科教育课程体系研究”(编号:XJK22ZDJD38)的阶段性研究成果 

主　　题：职业本科教育 课程体系构建 内在逻辑 基本原则 

摘      要：职业本科教育的人才培养目标为主动适应社会经济发展变化需求,培养具有较强适应能力、创新能力和发展潜力的“知能素优“德技并修的高层次新型技术技能人才。围绕职业本科教育人才培养目标的逻辑主线,确立课程体系构建的价值观,以职业本科教育知识观为课程开发和构建课程结构的主导观点,建立“整体任务和综合能力系统分析课程开发技术的主观意识,以“学生中心为课程实施的思想理念和以“学习过程为课程评价的行为导向,由此形成课程体系五个组成部分的一体化的内在逻辑。同时,职业本科教育课程体系构建还要遵循社会性、系统性、能力导向以及创新性四个基本原则。